Як і в що грати з агресивним дитиною
Автор статті Т. Ломтева
Відразу зазначимо, що агресивність як властивість особистості дитини або дорослого слід відрізняти від «доброякісна» агресія, що виникає в ситуації небезпеки і зникає, коли людині ніщо не загрожує. Така ситуативна агресія має абсолютно нормальний захисний характер, і навряд чи варто коригувати її у поведінці дитини. В цьому випадку має сенс просто навчити його адекватним і прийнятих у суспільстві способів прояву агресивних почуттів. Говорячи ж про справжню («злоякісної») агресивності, ми маємо на увазі стійкі властивості особистості, які виражаються у підвищеній готовності до агресії. Зовнішні прояви агресивності можуть дещо відрізнятися в різні вікові періоди.
Так, у дошкільників і молодших школярів критеріями агресивності є такі характеристики:
- часто втрачають контроль над собою;
- часто сперечаються і сваряться з оточуючими;
- відмовляються виконувати прохання дорослих;
- можуть навмисно викликати в інших почуття злості і роздратування;
- схильні звинувачувати інших у своїх помилках і невдачах (можуть зганяти свій гнів і на неживих речах);
- часто відчувають почуття злості, гніву та заздрощів;
- не здатні забути про образу, не отплатив;
- недовірливі і дратівливі.
У дітей середнього шкільного віку і підлітків агресивність може виявлятися наступним чином:
- часто загрожують іншим людям (словами, жестами, поглядом);
- періодично виступають ініціаторами бійок (можуть використовувати болючі предмети);
- не відчувають співчуття, виявляють жорстокість до людей і тварин, навмисно можуть зробити їм боляче (словом чи фізично);
- нерозбірливі в засобах досягнення своїх цілей (наприклад, можуть застосовувати в якості помсти крадіжка, псування особистих речей кривдника тощо);
- не вважаються з думкою батьків, їх заборонами та обмеженнями (аж до втечі з дому);
- мають труднощі у відносинах з вчителями, відкрито конфліктують або прогулюють уроки.
Якщо ви вважаєте, що для вашої дитини характерні хоча б половина з описаних проявів агресивності, що відповідають її віку, причому вони проявляються не менше ніж протягом півроку, то значить, ваша дитина дійсно має агресивністю вже як якістю особистості. Якщо ви прийшли до такого не дуже приємному висновку, то не варто впадати у відчай або намагатися всі свої сили докласти до того, щоб захистити оточуючих від свого сина чи дочки. Мислячій і педагогічно грамотного батькам краще витратити час і сили на аналіз ситуації та пошук шляхів допомоги дитині.
Давайте спочатку розберемося в причинах дитячої агресивності. У даного властивості можуть бути три основних джерела.
По-перше, сім'я, в якій росте дитина, може сама демонструвати агресивну поведінку (якщо не фізична, то на словах) і закріплювати подібні прояви у дитини. Деякі батьки схильні до подвійних стандартів, на словах вони однозначно погано ставляться до проявів агресії у дітей, висловлюють бажання виховати дитину доброю і безконфліктним, але в той же час вони не в силах приховати своє захоплення, спостерігаючи за тим, як їхня дитина вміє вирішувати проблеми з однолітками, безстрашно вступаючи в бійку або застосовуючи більш тонкі методи примусу. Чи потрібно говорити, що діти при виборі моделі поведінки орієнтуються зовсім не те, що кажуть їхні батьки, а на те, що ті думають, що відчувають і самі себе ведуть.
По-друге, агресивній поведінці діти можуть вчитися і в процесі спілкування з однолітками. У дошкільному віці критерій сили є досить значимим для більшості дітей, особливо хлопчики прагнуть до володіння цією якістю, так як дитяче співтовариство ніяк не можна назвати демократичним. Отже, хто найсильніший, тому все можна - принцип, який часто можна побачити у дії, спостерігаючи за спілкуванням дітей у дитячому садку. Якщо ви вважаєте свою дитину агресивним, подумайте, наскільки «бойцовый» клас або групу він відвідує! Як там прийнято вирішувати конфлікти? Якщо «боротьба за виживання» характерна для всього дитячого колективу, то вам варто подбати про те, щоб підшукати дитині ще яке-небудь дитяче суспільство, де була б інша атмосфера. Це може бути гурток за інтересами, дитячий табір чи коло дітей ваших друзів. Головне, щоб ваша дитина отримав якісно інший досвід спілкування (без необхідності агресії).
По-третє, навчальної агресивності моделлю можуть бути не лише реальні люди, але і персонажі, які є продуктами творчості. Вже не викликає сумнівів, що сцени агресії та насильства на екранах телевізорів, моніторів та сторінках книг сприяють підвищенню агресивності у маленьких глядачів, роблячи їх готовими в будь-який момент скористатися деструктивними, жорсткими, але дуже ефективними способами вирішення конфліктів. Так що не буде зайвим звернути увагу на те, що дивиться, читає і у що грає дитина.
Тепер, коли ми розглянули зовнішні підкріплення агресивності, можемо перейти до її внутрішніх причин.
Тут головною є дуже проста думка: людина, у якої все добре, не поводиться агресивно. Тобто агресивність - це зовнішній прояв насамперед внутрішнього дискомфорту. Як правило, агресивним дітям властива висока тривожність, відчуття непотрібності себе, несправедливості навколишнього світу і неадекватна самооцінка (найчастіше занижена). Бурхливі протестні і злісні реакції маленького «агресора» є його способом залучення уваги оточуючих до своїх проблем, неможливість впоратися з ними поодинці.
Так що перше, що потрібно від вас, як від дорослого, намагається допомогти агресивній дитині, це щира симпатія, прийняття його як особистості, інтерес до його внутрішнього світу, розуміння почуттів і мотивів поведінки. Постарайтеся акцентувати увагу на перевагах дитини і його успіхи в подоланні труднощів (як зовнішніх, так і внутрішніх), вчіть його того ж. Словом, спробуйте зробити все можливе, щоб повернути хлопчикові або дівчинці самоповагу і позитивну самооцінку. Якщо вашого звичайного взаємодії для цієї мети виявиться недостатньо, можна використовувати спеціальні ігри, описані в статті «що грати з тривожними дітьми».
По-друге, необхідно вести спеціальну терплячу і систематичну роботу в чотирьох напрямках:
- працювати з гнівом - навчати дитину загальноприйнятим і безпечним для оточуючих способів вираження свого гніву;
- навчати самоконтролю - виробляти у дитини навички володіння собою в ситуаціях, що провокують спалахи гніву або тривожність;
- працювати з почуттями - вчити усвідомлювати власні емоції та емоції інших людей, формувати здатність до співпереживання, співчуття, довіру оточуючих;
- прищеплювати конструктивні навички спілкування - навчати адекватних поведінкових реакцій у проблемної ситуації, способах виходу з конфлікту.
Реалізувати ці корекційні напрями вам допоможуть ігри та ігрові прийоми, наведені нижче.
Робота з гнівом
У нашому суспільстві прийнято вважати, що вихована людина не повинна показувати свій гнів. Однак якщо ми кожен раз стримуємо цю емоцію і не даємо їй виходу ні в якій формі, то ми перетворюємося в «скарбничку гніву», а це вже схоже на бомбу уповільненої дії. Коли ваша скарбничка буде сповнена, то «надлишки» гніву виллються або випадково подвернувшегося під руку людини, або істерикою і сльозами, або почнуть «відкладатися» в самій людині, приводячи до різних проблем зі здоров'ям.
Сподіваюся, що ви переконалися в тому, що від гніву потрібно звільнятися. Звичайно, це не означає, що кожного разу треба «йти в рукопашну». Це можна зробити і менш руйнівними способами, описаними нижче. До речі, вони будуть корисні не тільки дітям, але і дорослим. Так що можна освоювати їх разом з дитиною і застосовувати в міру необхідності у своєму житті, тим самим показуючи приклад своєму синові або доньці.
Приклад: «Подушка для пинаний»
Цей ігровий спосіб впоратися з гнівом особливо необхідний тим дітям, які, разозлясь, схильні реагувати насамперед фізично (відразу б'ються, штовхаються, забирають, а не кричать і не обзиваються, не намагаються помститися пізніше за свою бездіяльність зараз). Заведіть такій дитині будинку (а можна зробити другий варіант і для дитячого садка або школи) подушку для пинаний. Нехай це буде невелика подушка темного кольору, яку дитина зможе штовхати, кидати і бити, коли відчує себе дуже розлюченим. Після того, як йому вдасться випустити пар таким нешкідливим способом, можна перейти до інших засобів вирішення проблемної ситуації.
Примітка. Аналогами подушки можуть стати надувний гумовий молоток, яким можна бити по стінах і по підлозі, або боксерська груша, яка допоможе позбавитися від гніву не тільки дітям, але і дорослим.
Ігри та ігрові прийоми для роботи з гнівом:
Навчання самоконтролю
Для того щоб допомогти дитині оволодіти навичками самоконтролю, ви повинні перш за все навчити його усвідомлювати і розуміти свої почуття, оцінювати ситуацію спілкування і прогнозувати варіанти її розвитку. Це непросте завдання, так як агресивні діти звикли діяти імпульсивно. Тому будь відстрочений у часі і обдуманий варіант поведінки можна вважати певним досягненням. Для вироблення такого вміння стримувати короткочасні імпульси ви можете використовувати наступні ігрові прийоми.
Ігри та ігрові прийоми для навчання самоконтролю:
Робота з почуттями
З цієї гри добре починати цикл ваших сімейних занять, спрямованих на збагачення емоційної сфери дитини, розвиток інтересу та здатності до розуміння свого внутрішнього світу і емоцій інших людей. Так як, щоб говорити про нову для нього сфері, знадобляться нові слова, які він, може, й чув, але не використовував досі. У цій грі у нього з'явиться досвід їх вживання.
Ігри та ігрові прийоми для роботи з почуттями:
Конструктивні навички спілкування
Складність цієї частини «домашньої» корекційної програми роботи з агресивним дитиною полягає в тому, що для відпрацювання навичок спілкування потрібні інші люди, які будуть брати участь у тієї ж діяльності, що і дитина. Добре, якщо в сім'ї крім дитини, про який ми говоримо, є інші діти, але якщо це не так, то здійснити комунікативні ігри буде досить складно (адже дорослий родич не може замінити «чужого однолітка», а найбільша кількість проблем виникає саме з ними).