Тайм-менеджмент для дітей (М. Лукашенко)
Сторінка: 1 2 3 > Остання цілком
Автор: Маріанна Лукашенко
Анотація
Чим раніше ваша дитина навчиться грамотно організовувати свій час, тим більш спокійно, бесстрессово і ефективно пройдуть його шкільні роки, і тим більш радісну, насичене й наповнене подіями життя він проживе.
Книжка Маріанни Лукашенко узагальнює багаторічний досвід «дитячого» тайм-менеджменту і дає технології, за допомогою яких батьки зможуть самі освоїти з дітьми весь інструментарій організації часу, наведення порядку, підтримання дисципліни, постановки і досягнення цілей. У книзі описано безліч тайм-менеджерських прийомів, адаптованих для використання школярами і допомагають їм стати більш успішними та ефективними: встигати більше, менше втомлюватися, сміливо і рішуче йти до своєї мрії.
Ця книга не для школярів, а для батьків: по-перше, тайм-менеджмент легше і цікавіше освоювати всією сім'єю і, по-друге, привернути увагу дитини до часу і його ефективної організації варто якомога раніше, наприклад відразу ж, як тільки дитина пішла в школу, а найкраще це зможуть зробити тільки батьки.
Введення
Шановні батьки!
Ви тримаєте в руках першу книгу по дитячому тайм-менеджменту. Її створення ініційовано Гліба Архангельського - провідним російським експертом в області організації часу, творцем російського тайм-менеджерського спільноти, автором бестселера «Тайм-драйв». Ті підходи, прийоми та інструменти тайм-менеджменту, які призначені для дітей і описані в даній книзі, також базуються на методиці Гліба Архангельського.
Чому виникла потреба, щоб свого часу організовували не тільки неймовірно зайняті в бізнесі дорослі, але і з вигляду набагато більш вільні діти? Навіщо знадобилося впорядковувати їх час, адже, здавалося б, коли, як не в дитинстві, жити розкошуючи і про час не думати взагалі?
Давайте не будемо лукавити з собою і погодимося з тим, що дитинство наших дітей, як тільки вони вперше перетинають поріг школи, перестає бути безтурботним часом. Життя сучасного школяра характеризують, по меншою мірою, три важливі проблеми.
1. Нерозуміння своїх життєвих цілей і невміння організувати роботу по їх досягненню.
2. Невміння грамотно спланувати час на виконання величезної кількості завдань, поставлених в школі, і нездатність розібратися з їх пріоритетами.
3. Незнання дитиною способів боротьби з тим, що заважає йому все встигати, будь то зовнішні відволікання, втрачена із-за безладу зошит або власна лінь.
Між тим ці проблеми досить ефективно вирішуються за допомогою тайм-менеджменту - технології, що дозволяє використовувати невосполнимое час життя людини у відповідності з його цілями і цінностями. І тому ми переконані, що за допомогою тайм-менеджменту можна виростити успішного дитини. Бо успішна дитина - той, хто вміє ставити цілі і організовувати себе заради їх досягнення.
Книга ця призначена не для дитини, а для вас, шановні батьки. І ось чому. Всі діти різні. Одній дитині більше підходять одні інструменти тайм-менеджменту, іншому - інші. Хто краще за вас знає вашої дитини, розуміє і відчуває його? Хто краще вас зможе знайти ті правильні слова, які привернуть його увагу до теми часу? Кому краще вас вдасться навчити його дбайливому відношенню до часу, освоїти разом безліч цікавих прийомів і підходів до організації часу? Відповідь ясна.
Мета даної книги полягає в тому, щоб ознайомити вас, шановні батьки, з величезним арсеналом прийомів і технологій дитячого тайм-менеджменту і підказати, яким чином навчити цим прийомам ваших дітей, щоб вони стали більш цілеспрямованими і ефективними.
Звичайно, хотілося б, щоб ваші діти в кінцевому підсумку опанували різноманітні інструменти тайм-менеджменту, описані в цій книзі. Це можливо тільки в тому випадку, якщо ви будете вчити їх у грі, легко і з задоволенням. Думається, що для цього варто звернути увагу на наступні рекомендації.
1. «Лікарю, зцілися сам». Буде не зовсім справедливо, якщо ви станете вимагати від дитини планування його справ, а самі не будете нічого планувати, не встигаючи в результаті справлятися зі своїми справами. Вчимо дитину на своєму прикладі.
2. Без фанатизму. Не варто звалювати на дитину все розмаїття технік та інструментів тайм-менеджменту. Їх у книзі дуже багато, виберіть ті, що зацікавили дитину і сподобалися йому, і приступайте потихеньку.
3. Тільки захоплювати, ніколи не примушувати. Це всього лише інструмент підвищення власної ефективності, але ніяк не самоціль.
4. Тільки хвалити, ніколи не лаяти. Застосовуйте виключно позитивну мотивацію, інакше ви можете на все життя відбити бажання освоювати тайм-менеджмент.
5. Тільки поправляти дитину, ніколи над ним не сміятися. Дитина має право помилитися, не треба у зв'язку з цим жартувати над ним.
У книзі можна познайомитися із чарівними прикладами того, як діти застосовують різні технології тайм-менеджменту. Представлений цікавий досвід батьків-ентузіастів. Багато корисних експертних думок вчителів і психологів.
Бажаю вам, шановні батьки, щоб за допомогою цієї книги ви допомогли вашим дітям зробити безліч важливих вчинків, спрямованих на визначення високих життєвих цілей і організацію діяльності по їх досягненню. Адже всі ми знаємо відоме прислів'я: «Посієш вчинок - пожнеш звичку, посієш звичку - пожнеш характер, посієш характер - пожнеш долю!»
З найкращими побажаннями вам і вашим дітям,
Частина I. Стати успішним або жити як доведеться?
Розділ 1. Ким буде ваша дитина?
Я сиділа в залі, слухала доповідачів і переживала. Йшло засідання з проблем освіти, в якому брали участь керівники підприємств, представники Міністерства освіти і науки, експерти освітнього співтовариства. Роботодавці, як змовившись, нарікали на те, що їм дуже непросто знайти собі підходящих молодих фахівців. При цьому згадувалися спеціальності, за якими в останні роки випускалося безліч студентів, котрі, в свою чергу, серйозні труднощі з влаштуванням на роботу. Ледь дочекавшись перерви, я підійшла до одного з промовців.
- Як же так? Діти отримали гарну освіту. Невже серед них складно знайти молодих людей, які можуть добре працювати?
- Справа не в цьому. Про тих, хто не може працювати, ми не говоримо взагалі. Але дуже багато з них не знають, чого хочуть. Вони не люблять свою роботу, у них немає прагнень, ні цілей, ось в чому проблема. Як їх ні мотивуй грошима, вони все одно не будуть прагнути рости, розвиватися, постійно вчитися чомусь новому і придумувати нове, не будуть рватися вперед. Ну і як з такими співробітниками обганяти конкурентів?
Нелюбима робота - це важко. Важко незалежно від фізичного або нервового напруження. Важко тому, що весь час чекаєш, коли ж скінчиться день, а краще - тиждень. Тому, що рано чи пізно розумієш, що твоя єдина, унікальна, неповторна життя проходить абсолютно даремно. І ти не на своєму місці і займаєшся не своєю справою, а яке воно - твоє? Добре, якщо ці думки приходять досить рано і є ще час щось змінити у своєму житті, а якщо ні? Якщо не виходить все почати спочатку, тоді ні-ні, та й починаєш кидати образливі закиди батькам: це ви хотіли, щоб я вступив у цей виш, це вам треба було, щоб у мене була ця спеціальність!
Але ж це з чогось починалося. Адже кожна дитина любить і вміє мріяти, але не кожен вміє перетворити мрію в конкретні цілі і наполегливо прагнути до їх досягнення. Тут і повинні прийти на допомогу ми, батьки. Адже хто краще за нас, що знають і відчувають свою дитину як ніхто інший, зможе допомогти йому в пошуку життєвих цілей і визначенні життєвого шляху.
Будуємо життя самостійно або пливемо за течією?
Скажіть, що ви виберете, коли настане час вашій дитині поступати в інститут, - скористаєтеся наявними надійним блатом або благословіть вашої дитини на дії з непередбачуваним результатом? А що захоче ваша дитина - вчинити по ЄДІ куди доведеться, лише б вступити хоч куди-небудь, чи буде готуватися з усіх сил, щоб вступити саме в певний вуз і на ту спеціальність, про яку мріяв? Якщо ми говоримо про дитину, то перший варіант відображає його реактивність - слідування за обставинами, а другий - його проактивність - самостійне формування цих обставин. Наше завдання при цьому - підказати, підтримати, підстрахувати від можливої невдачі.
Ближче до закінчення школи, десь класі в 9, дочка сказала, що хоче поступати в медичний. Ентузіазму в сім'ї її рішення не викликало. Ми з чоловіком, можливо, з надмірною наполегливістю почали пояснювати своїй дитині, що медицина - професія важка, вимагає великого співчуття до людей і так далі. Розповідали про значущість та цікавинки власної професії - економістів. Батьківський авторитет «спрацював» і в результаті вона опинилася в Державному університеті економіки, статистики та інформатики. В середині другого курсу університету стало ясно, що вивчення матметодов в економіці - це була її майбутня спеціальність, - їй радості не приносить. Це при тому, що з навчанням, як прийнято говорити, «проблем не було». У шкільному атестаті у неї немає жодної четвірки, в студентської заліковці вони теж були рідкісні - навчання дочки давалась досить легко.
Першим вразила нас кроком дочки було рішення перейти на інший факультет університету - вивчати світову економіку. Перехід припускав досдачу «різниці» в 21 предмет, причому за семестр. Я була впевнена, що така перспектива її не втішить, але... до кінця навчального року вона була студенткою обраного факультету.
Оскільки вивчення світової економіки передбачає поглиблене знання іноземної мови, навіть двох, чоловік запропонував їй «підтягнути» англійську. Таким чином вона потрапила в Кембридж. Дочка поїхала і стала писати нам листи. Це були дуже живі, яскраві спостереження, причому мова цих листів дивував легкістю, веселою іронією і точністю. Повернувшись, дочка безмірно здивувала нас, заявивши, що вирішила вступити на режисерський факультет Вдіку. Це було як грім серед ясного неба. У наших сім'ях не було нікого, мав коли-небудь відношення до кіно чи до театру. Про що ми їй і заявили. Аргументів проти такого рішення у нас було достатньо: абсурдність надій на вступ - конкурс найжорстокіший, відсутність яких-небудь зв'язків у цій сфері, нарешті, дорожнеча навчання. Щодо останнього аргументу дочка сказала, що буде надходити на бюджет. Бюджетних місць було всього 10. Бажаючих вступити - понад 600.
Вона надійшла. І в цьому році закінчує ВДІК. Зняла два короткометражні фільми. Один з них отримав спеціальний приз журі конкурсу «Межі Шоку» XIX Відкритого фестивалю кіно країн СНД, Латвії, Литви та Естонії. Цей же фільм завоював головний приз - «Золоте яйце» - щорічного і дуже престижного для молодих кінематографістів міжнародного фестивалю авторського кіно «Кустендорф», заснованого відомим сербським режисером Еміром Кустуріцею. Другий фільм завоював приз кіноконцерну «Мосфільм» за драматургічна осмислення реальності на XVIII Відкритому фестивалі студентських і дебютних фільмів «Свята Анна». Зараз вона зайнята підготовкою до зйомок першого повнометражного фільму.