Емоційні властивості людини (Е. П. Ільїн)

Автор: Е. П. Ільїн, доктор психологічних наук, професор, кандидат біологічних наук.
Книга «Емоції і почуття», глава 8

Якщо вам сподобався даний фрагмент, придбати та завантажити книгу можна на Літрес

Характеристики емоційного реагування, які постійно та ярко виявляються у даної людини є його емоційними властивостями. Їх склад представлений на рис. 8.1.

8.1. Емоційна збудливість

«Спостерігаючи різних людей, - писав А. Ф. Лазурський, - ми бачимо, що в одних почуття, властиві їм, починають проявлятися лише в тому випадку, коли вплив умов досягає значної інтенсивності; тільки які-небудь надзвичайні події здатні порушити їх звичайна байдужість і привести їх у стан деякого порушення. Інші, навпаки, при всякому незначному приводі "спалахують як порох", хвилюються, кип'ятяться, приходять в стан захвату або здивування і т. д.» (1995, с. 142). Як тут не згадати поширені і не зовсім правильні уявлення про запальних южанах і незворушних жителів північних країн. З точки зору фізіології, емоційна збудливість є не що інше, як емоційна готовність, тобто готовність емоційно реагувати на значущі для людини подразники. Істотну роль у формуванні готовності грає адреналін. Його введення піддослідним призводило до того, що вони починали проявляти емоційні спалахи на ті подразники, які раніше залишали їх абсолютно спокійними (Cantril, Hunt, 1932).

Р. В. Аллагулов (1971) не виявив достовірної зв'язку між емоційною збудливістю і силою нервової системи.

Запальність. Емоційна збудливість може проявлятися в таких особливостях поведінки, як вспыльчизость, дратівливість. Саме в відношенні запальності К. Ізард вважає доцільним ввести поняття «емоційний поріг». Людина з низьким порогом емоції гніву більш запальний і частіше знаходиться в цьому стані.

За даними П. А. Ковальова, вивчав запальність за самооцінками школярів з 5-го по 11-й клас, вона більше виражена у віці 13 років і у дівчаток у порівнянні з хлопчиками (рис. 8.2).

У віці 11-13 років П. А. Ковальовим виявлено достовірні кореляції між запальністю і схильністю до агресивної поведінки (табл. 8.1), причому зв'язку були тіснішими у дівчаток.

Відсутність зв'язку в старших вікових групах пояснюється, очевидно, більш розвиненим самоконтролем учнів.

А. Ф. Лазурський зазначав, що, строго кажучи, про значну емоційну збудливість можна говорити лише в тих випадках, коли всі почуття, доступні даній людині, що виникають у нього з однаковою легкістю. Однак сюди нерідко відносять і випадки легкої чуйності якоїсь однієї емоції, особливо при різних патологіях. Ці випадки, на думку Лазурського, хоча і близькі до емоційної збудливості, але не повністю тотожні їй.

Очевидно, що емоційна збудливість відображає загальну збудливість нервової системи, яка обумовлена рівнем активації покою. Про таку можливість у відповідних кінця XIX століття фізіологічних термінах писав А. Фелье (Fouillee, 1895): в основі різної збудливості відчувань лежить схильність до швидкого зростання нервового речовини у відповідних центрах (очевидно, автор мав на увазі швидке зростання збудження). Підтвердження цьому можна знайти в багатьох роботах. Так, А. А Коротаевым (1970), який вивчав вплив емоцій на трудові операції учениць профтехучилищ, показано, що особи зі слабкою нервовою системою (тобто більше высокоактивированные і деякі) більшою мірою чутливі до негативних эмоциогенным подразників, ніж особи з сильною нервовою системою. Однак у Р. В. Аллагулова (1971) зв'язок між емоційною збудливістю і слабкістю нервової системи не досягла рівня достовірності.

Таблиця 8.1 Зв'язок запальності зі схильністю до агресивної поведінки (за даними кореляційного аналізу)

Школярі			Вік, років
	11	12	13	14-15	16-17
Хлопчики	0,33	0,67 р<0,01	0,25	0,32	0,32
Дівчатка	0,65 р<0,01	0,44	0,40 р<0,05	0,44	0,39

Емоційна збудливість сприяє ефективності деяких видів професійної діяльності. За даними Н. Е. Высотской (1979), емоційна збудливість сприяє успішному навчанню професією артиста балету, позитивно впливаючи на виразність, артистичність, танцювальність, успішність з класичного та характерному танців, а також акторську майстерність (табл. 8.2).

Таблиця 8.2 Успішність навчально-професійної артистичної діяльності (бали) і емоційна збудливість

Показники успішної діяльності	Емоційна збудливість
	висока	низька	Р
Емоційна виразність	4,2	3,6	0,05
Артистичність	4,2	3,7	0,05
Танцювальність	3,9	3,5	-
Класичний танець	3,95	3,4	0,05
Характерний танець	3,8	3,2	0,05
Акторська майстерність	4Д	3,7	0,01

Емоційна чуйність (сприйнятливість, чутливість). Близьким за змістом до емоційної збудливості є властивість, що позначається як емоційна чуйність.

За Ст. Ст. Бойко, емоційна чуйність як стійка властивість індивіда проявляється в тому, що він легко, швидко та гнучко емоційно реагує на різні впливи - соціальні події, процес спілкування, особливості партнерів і т. д. Це готовність людини відгукуватися «на себе», «на інших», «на справу», «предмети», «на природу», «твори мистецтва» і т. д.

За даними Ю. А Цагареллі (1981), емоційна чуйність музикантів-виконавців на музику негативно пов'язана з силою нервової системи (чуйність вище в осіб зі слабкою нервовою системою) і позитивно з лабільністю нервової системи.

Втрата емоційного резонансу - це повна або майже повна відсутність емоційного відгуку на різні події.

Вразливість. К. К. Платонов визначає вразливість як властивість особистості, що виражається в домінуванні вражень над пізнавальною функцією сприйняття світу. При цьому враження він розуміє як психічне явище, у структуру якого входить нечітке сприйняття, посилене його емоційним забарвленням, в силу чого переживання домінує в ньому над пізнанням.

8.2. Емоційна глибина

А. Ф. Лазурський писав: «Спостерігаючи протягом тривалого часу декількох індивідуумів, ми переконуємося, що у деяких з них почуття можуть досягати, при відомих умовах, такої інтенсивності, до якої інші виявляються абсолютно нездатними. Ось саме цю здатність відчувати при деяких найбільш благоприємних обставинах такі інтенсивні почуття, які доступні лише порівняно трохи, ми і будемо називати силою почуттів» (1995, с. 146). Ця властивість рівнозначна інтенсивності, глибині переживаемой емоції.

А. К. Товстої так описав людину, що володіє силою почуттів:

Якщо любити, так без розуму,
Якщо загрожувати, так не на жарт,
Якщо ругнуть, так зопалу,
Якщо рубнуть, так вже з плеча.

На думку Лазурського, щоб виявити це емоційна властивість, необхідно спостерігати за проявом тих саме афектів і почуттів, які даній людині особливо властиві, так як саме на них сила його почуттів може виявитися з найбільшою яскравістю. Крім того, сила эмоциогенного подразника повинна бути максимальною.

Об'єктивними показниками інтенсивності пережитих людиною емоцій можуть служити зміни фізіологічних функцій. Однак Лазурский зазначає, що вони не завжди достатні, так як вегетативна збудливість неоднакова в різних людей. Тому доводиться вдаватися до різних непрямими ознаками, з яких найважливішим є вплив емоцій і почуттів на вчинки і діяльність людини. Чим енергійніше діє людина, тим сильніше у нього виражені почуття й емоції. Крім того, про силу емоцій, пережитих людиною художньої натури, можна судити і за розповідями самого людини. Фр. Полан наводить слова композитора Р. Берліоза про його переживання під час диригування їм виконання одного з його творів: «...Коли я побачив картину страшного суду, почув заклик, проспіване шістьма басами в унісон... ці крики жаху натовпу, зображуваної хором, коли все це було передано так, як я задумав, то мною оволодів судомний трепет. Правда, я з ним впорався до кінця п'єси, але потім я змушений був сісти і дати відпочити оркестру кілька хвилин, бо я не міг триматися на ногах і побоювався, що диригентська паличка випаде у мене з рук» (Полан, 1896).

8.3. Емоційна ригідність-лабільність

Емоційна ригідність, яку А. Ф. Лазурський назвав стійкістю емоцій, визначалась ним наступним чином: це той найбільший для даної людини відрізок часу, протягом якого емоція, раз збуджена, продовжує ще виявлятися, незважаючи на те, що обставини вже змінилися і збудник перестав діяти.

Емоційно ригідні відрізняються «в'язкістю» емоцій, їх стабільністю. Емоційна в'язкість пов'язана з фіксацією уваги і афекту на яких-небудь значних подіях, об'єктах, психотравмуючих обставинах, невдачах та образах (злопам'ятність), хвилюючих тем. З цього приводу в народі кажуть: «У кого що болить, той про те і говорить».

Лазурський підкреслює одну важливу обставину: «...Довго триває почуття продовжує діяти навіть і під час здаються перерв... людині здається, що він розважився і забув про своє горе, а між тим сам він відчуває, що не в змозі зайнятися ніяким стороннім справою: кути губ у нього весь час залишаються опущеними, руху його все так само повільно і пригнічені, словом, вплив цього почуття, хоча й вийшов тимчасово з поля його свідомості, продовжує тим не менш позначатися на всьому його поведінці» (1995, с. 150).