Антисоціальна особистість, соціопат (ВВП)

Книга «Вступ у психологію». Автори - Р. Л. Аткінсон, Р. С. Аткінсон, Е. Е. Сміт, Д. Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема. Під загальною редакцією В. П. Зінченко. 15-е міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.

Стаття з глави 15. Психологія аномалій

Антисоціальні особистості практично не мають почуття відповідальності, моралі або інтересу до інших. Їх поведінка майже повністю визначають їх власні потреби. Іншими словами, у них немає совісті. Якщо середній людина вже в ранньому віці уявляє собі, що поведінка має певні обмеження і що задоволення слід іноді відкласти з урахуванням потреб інших, антисоціальні особистості рідко беруть до уваги чиїсь бажання, крім власних. Вони ведуть себе імпульсивно, прагнуть до негайного задоволення своїх потреб і не переносять фрустрації. Антисоціальна поведінка має ряд причин, включаючи членство в злочинному угрупованні або кримінальної субкультури, потреба в увазі і підвищеному статус, втрату контакту з реальністю і нездатність контролювати імпульси. Більшість підлітків-злочинців і дорослих злочинців мають певний інтерес до інших людей (до сім'ї або членам банди) і деякий моральний кодекс (не зраджувати друга). На відміну від них антисоціальна особистість не має жодних почуттів ні до кого, крім себе, і не відчуває вини або докорів сумління, незалежно від того, скільки страждань вона заподіяла іншим. До іншим характеристикам антисоціальної особистості (соціопата для стислості) відноситься надзвичайна легкість брехні, потреба розбурхувати себе або призводити до порушення, не піклуючись про можливу травму, і нездатність змінювати свою поведінку в результаті покарання. Такі індивіди часто привабливі, інтелігентні, чарівні люди, дуже легко маніпулюють іншими, коротше - хороші майстри обману. Їх компетентний і щирий вигляд дозволяє їм отримати перспективну роботу, але у них мало можливості на ній втриматися. Їх невгамовність і імпульсивність скоро призводить до провалу, відкриває їх справжню натуру; вони збирають борги, кидають свої сім'ї, розтратив гроші фірми або вчиняють злочини. Будучи спійманими, вони настільки переконливо говорять про своєму каятті, що їм часто скасовують покарання і дають ще один шанс. Але антисоціальна особистість рідко живе у відповідності зі своїми заявами; сказане нею не має відношення до її справ і почуттів.

Особливо показовими вважаються дві характеристики антисоціальної особистості:

а) відсутність співчуття і інтересу до інших;
б) відсутність почуття сорому чи провини, нездатність покаятися у своїх діях, незалежно від того, наскільки вони були негожі (Hare, 1980).

Про природу антисоціальної особистості

Які фактори сприяють розвитку антисоціальної особистості? Сучасні дослідження зосереджені на біологічних детермінантах, особливості відносин батьків і дитини та на стилях мислення, сприяють антисоціальної поведінки.

Біологічні фактори

Є дуже багато даних на користь генетичних причин антисоціальної поведінки, особливо кримінального. Дослідження близнюків показують, що у ідентичних близнюків величина конкордантности для кримінальної поведінки вдвічі вище, ніж у споріднених, з чого ясно, що така поведінка частково успадковується (Rutter et al., 1990). Вивчення усиновлення показує, що кримінальні справи усиновлених синів більше схожі з справами їх біологічних батьків, ніж з їх прийомними батьками (Cloninger & Gottesman, 1987; Mednick etal, 1987).

Багато досліджень зверталися до гіпотези, що антисоціальні особистості володіють низькою збудливістю, з-за чого вони прагнуть до отримання стимуляції і до відчуттями, які приносять їм імпульсивні і небезпечні дії (див.: Могеу, 1993). Наприклад, в одному дослідженні порівнювалися дві групи підлітків-злочинців чоловічої статі, відібраних з камери висновки суду для неповнолітніх. В одній групі були підлітки з діагнозом антисоціальної особистості, в іншій - з реакціями пристосування до негативних життєвих подій. Експериментатори вимірювали у них шкірно-гальванічну реакцію (КГР) під час стресу (див. главу 11). До обох ніг випробовуваних прикріплювали бутафорні електроди і говорили, що через 10 хвилин вони отримають дуже сильний, але безпечний удар струмом. Випробуваним було видно великі годинник, так що вони точно знали, в який момент це має статися. Насправді ніякого удару струмом не було. В стані спокою і при реакції на зорові та звукові стимули відмінностей в КГР між цими групами не було. Проте протягом 10 хвилин очікування удару струмом у групі з пристосувальними реакціями виявлялося значно більшу напругу, ніж у групі антисоціальної поведінки. В той момент, коли за показаннями годин повинен був відбутися удар струмом, у більшості випробовуваних з пристосувальними реакціями КГР вказувала на різке зростання тривожності. Такої реакції не було ні у кого з антисоціальних випробовуваних (Lippert & Senter, 1966). Низька збудливість у відповідь на тривожні стимули може перешкодити антисоціальним особистостям засвоїти урок від отриманого ними покарання, оскільки вони не будуть, як більшість людей, переживати його як халепу і не стануть турбуватися, передбачаючи його знову.

Соціальні фактори

Хоча у дітей, у яких розвинулася антисоціальність, могла бути до цього біологічна схильність, дослідження показують, що на них також впливає середовище, що сприяє антисоціальної поведінки (Rutter, Qumton & Hill, 1990; Cadoret & Cain, 1980; Cloninger & Gottesman, 1987).

Від якості батьківського догляду, одержуваного дитиною, мають схильність до гіперактивності і порушень в поведінці, сильно залежить, чи розвинеться з нього повномасштабна антисоціальна особистість (Loeber, 1990). Один з найкращих індикаторів порушень у поведінці дітей - рівень батьківського нагляду: у дітей, які часто залишаються без нагляду або за якими погано доглядають протягом довгого часу, набагато частіше розвивається схема злочинної поведінки. Близька до цього змінна - батьківська байдужість: діти, батьки яких не беруть участі в їх повсякденному житті (наприклад, не знають, з ким їхні діти дружать), частіше стають антисоціальними. Коли батьки спілкуються з дітьми, що мають порушення в поведінці, це спілкування зазвичай характеризується ворожістю, фізичним насильством і глузуванням (Patterson, DeBaryshe & Ramsey, 1989). Створюється враження, що у таких сім'ях батьки часто ігнорують дитину або не бувають вдома, але, тим не менш, коли дитина здійснює проступок або якось інакше виведе з себе батька, йому влаштовують сувору порку. Підтвердженням того, що ці батьківські недоліки є саме причина, а не просто корелят порушень у поведінці дітей, служить той факт, що заходи, спрямовані на подолання цих недоліків, дозволяють успішно боротися з дитячими порушеннями у поведінці (Lochman et al, 1991). Біологічні та сімейні фактори, що сприяють порушень в поведінці, часто збігаються. У дітей з порушеннями у поведінці часто існують нейропсихологические проблеми, які є наслідком прийому наркотиків матір'ю, поганого внутрішньоутробного харчування, токсичного впливу до і після народження, жорстокого поводження, ускладнень при пологах і малої ваги при народженні (Moffitt, 1993). Такі діти більш дратівливі, імпульсивні, неловки, сверхактивны, неуважні і повільніше засвоюють матеріал, ніж їх однолітки. Це ускладнює батьківський догляд за ними, і для них підвищується ризик поганого поводження і нехтування з боку батьків. У свою чергу, батьки цих дітей, найімовірніше, є підлітками або самі мають психологічні проблеми, що сприяють неефективного або грубому, неспроможного виконання ними батьківських функцій. Тому крім наявності у них біологічної схильності до руйнівної антисоціальної поведінки ці діти переживають звернення батьків, яке такій поведінці сприяє. У дослідженні 536 хлопчиків (Moffitt, 1990) виявилося, що у тих з них, у кого були і нейрофізіологічні недоліки, і неблагополучна домашня середовище, показники за шкалою агресії були в 4 рази вище, ніж у хлопчиків, що не мали ні нейропсихологічних недоліків, ні несприятливого домашнього оточення.

Особистісні фактори

У дітей з порушеннями поведінки обробка інформації про соціальних взаємодіях відбувається так, що у них виробляються агресивні реакції на ці взаємодії (Crick & Dodge, 1994). Вони очікують, що інші діти будуть до них агресивні, і інтерпретують їх дії, виходячи з цього припущення, замість того, щоб покладатися на ознаки реально зустрілася ситуації. Крім того, діти з порушеннями поведінки схильні вважати всяке спрямоване на них негативний вплив однолітків (наприклад, якщо хтось взяв їх улюблений олівець) не випадковим, а навмисним. Вирішуючи, яку дію зробити у відповідь на сприйману провокацію однолітка, дитина з порушеним поведінкою буде робити вибір з дуже обмеженого набору реакцій, як правило, включають агресію. Якщо така дитина змушений вибрати щось крім агресії, він здійснює сумбурні і неефективні реакції і, як правило, всі, крім агресії, вважає марним і непривабливим. Діти, які так уявляють собі соціальне взаємодія, схильні проявляти агресивну поведінку інших. Їх може очікувати розплата: інші діти б'ють їх, батьки та вчителі карають, і вони сприймаються суспільством негативно. Ці дії, у свою чергу, зміцнюють їх думку, що світ налаштований проти них, і змушують невірно інтерпретувати майбутні дії оточуючих. Так може створюватися порочне коло взаємодій, підтримує і надихає агресивне і антисоціальна поведінка дитини.

Прикордонні стану

В останні два десятиліття прикордонне розлад особистості стало предметом значної уваги популярної друку, клінічних та дослідницьких публікацій з психології. Діагностична категорія прикордонного розлади особистості була включена лише в третє видання DSM в 1980 році. Однак клініцисти вже давно використовували термін «прикордонний» для позначення людей, які балансували на межі між серйозними невротичними проявами (такими, як емоційна нестабільність) і нападами психозу (Millon, 1981). См.→