Роль і функції емоцій (Е. П. Ільїн)

Автор: Е. П. Ільїн, доктор психологічних наук, професор, кандидат біологічних наук.
Книга «Емоції і почуття», глава 4

Якщо вам сподобався даний фрагмент, придбати та завантажити книгу можна на Літрес

Характерно, що людина відчуває потребу не тільки в позитивних емоціях, але і в негативних. Згадаймо «Мцирі» М. Ю. Лермонтова:

Таких два життя за одну,
Але тільки повну тривог,
Я проміняв би, якщо б міг...

Або у Ф. В. Тютчева:

О Господи, дай пекучого страждання
І мертвотність душі моєї розпорошуй...

Повнота задоволення емоційної потреби залежить від якості предмета задоволення. Це чітко проявилося в дослідженні Ст. Д. Баліна і А А Меклер (1998), які показали, що прослуховування музики при її відтворенні на апаратурі вищої якості з платівки викликає емоції більшої інтенсивності і в більшій кількості, ніж з касетного магнітофона третього класу. За аналогією можна сказати, що глибина і інтенсивність емоційного переживання при прослуховуванні музики на стереофоническом програвачі буде більше, ніж на монофонічному, а присутність на концерті принесе більшу емоційну насолоду, ніж прослуховування того ж музичного твору будинку. Точно так само більше емоційне враження зробить відвідування картинної галереї, ніж переглядання будинку альбомів, слайдів і листівок.

Активационно-енергетична роль емоцій

Вплив емоцій на фізичні можливості людини і тварин було відомо давно. Ще Б. Спіноза писав, що емоції збільшують або зменшують «здатність тіла до дії».

Активационно-енергетична роль емоційного реагування проявляється в основному за рахунок його фізіологічного компонента: зміни вегетативних функцій і рівня збудження кіркових відділів мозку. За впливом на поведінку і діяльність людини німецький філософ І. Кант (1964) розділив емоційні реакції (емоції) на стенічні («стіна» по-грецьки - сила), що підсилюють життєдіяльність організму, та астенічні - послаблюючи її. Стенический страх може сприяти мобілізації резервів людини за рахунок викиду в кров додаткової кількості адреналіну, наприклад при активно-оборонної його формі (втечі від небезпеки). Саме він змусив лермонтовского Гаруна бігти швидше лані. Сприяє мобілізації сил організму і наснагу, радість («окрилений успіхом», кажуть в таких випадках).

Актіваціонная функція емоцій відзначається багатьма авторами. Е. Гельгорн (1948) вважає, наприклад, що прискорення і посилення реакцій, що підтримують індивідуальне і видове існування живих систем, представляє одну з найяскравіших рис емоційного реагування. Вона полягає в тому, що при виникненні емоцій відбувається активація нервових центрів, здійснювана неспецифічними структурами стовбура мозку і передається неспецифічними шляхами збудження (Линдсли, 1960; Арнольд, 1967). Згідно «активационным» теорій, емоції забезпечують оптимальний рівень збудження центральної нервової системи і її окремих підструктур. Активація нервової системи і, насамперед, її вегетативного відділу призводить до змін у внутрішніх органах і організму в цілому, приводячи до мобілізації енергоресурсів, або до їх демобілізації. Звідси можна говорити про мобілізаційну функції емоцій.

П. К. Анохін говорив про «мотиваційному тонусі», завдяки якому всі життєві процеси підтримуються на оптимальному рівні.

Про це ж пише П. В. Симонов (1987): «Будучи активним станом системи спеціалізованих мозкових структур, емоції впливають на інші церебральні системи, що регулюють поведінку, процеси сприйняття зовнішніх сигналів і вилучення энграмм цих сигналів з пам'яті, вегетативні функції організму...» (с. 84).

При цьому він зазначає, що «при виникненні емоційного напруження обсяг вегетативних зрушень (почастішання серцебиття, підйом кров'яного тиску, викид у кров'яне русло гормонів і т. д.), як правило, перевищує реальні потреби організму. Мабуть, процес природного відбору закріпив доцільність цієї надмірної мобілізації ресурсів. У ситуації прагматичної невизначеності (а саме вона характерна для виникнення емоцій), коли невідомо, скільки і чого потрібно в найближчі хвилини, краще піти на зайві енергетичні витрати, ніж у розпал напруженої діяльності - боротьби або втечі-залишитися без достатнього забезпечення киснем і метаболічним "сировиною" (Там же, с. 84).

Це зауваження дійсно вірно, незрозуміло тільки, чому надмірність мобілізації ресурсів Симонов розглядає як прояв компенсаторної функції емоцій.

До речі, про надмірність емоційного реагування писав ще Р. Мюнстерберг: «Звичайно, напруженість цієї енергетичної реакції має наслідком величезний надлишок енергії, і тому виходить багато зайвих побічних результатів. Але вони неминучі в інтересах великого завдання - зосередження всього організму на реакції певного роду» (1997, с. 200).

Таблиця 4.2 Продуктивність фізичної праці осіб з різною силою нервової системи в залежності від модальності емоцій, викликаних музикою

Показник продуктивності	Нервова система	Емоція радості	Емоція страждання
Тривалість, з	Сильна Слабка	104,1 86,6	93,6 + 83,0
Частота рухів, кількість	Сильна Слабка	67,4 53,2	57,3 + 55,1
Потужність, кгм/хв/кг	Сильна Слабка	25,7 24,7	25,0 26,7 +
Обсяг роботи, кгм/ кг	Сильна Слабка	44,7 35,7	38,3 + 37,0

Показано (Дорфман, 1986), що фізична працездатність у осіб з сильною нервовою системою більше при емоції радості, ніж при емоції страждання, а у осіб зі слабкою нервовою системою - за емоції страждання, ніж при емоції радості (правда, на рівні вірогідності тільки за показником потужності роботи) (табл. 4.2).

Деструктивна роль емоцій

Емоції можуть грати в житті людини не тільки позитивну, але і негативну (руйнівну) роль. Вони можуть приводити до дезорганізації поведінки й діяльності людини.

Ця роль емоцій в першій третині XX століття визнавалася чи не єдиною. Ряд французьких психологів (Клапаред, 1928; Janet, 1928; Pieron, 1928 та ін) одночасно висловили думку, що емоції можуть порушувати цілеспрямовану діяльність. Так, Е. Клапаред писав: «Непотрібність і навіть шкідливість емоцій відома кожному. Уявімо, наприклад, людини, який повинен перетнути вулицю; якщо він боїться автомобілів, він втратить холоднокровність і побіжить. Смуток, радість, гнів, ослабляючи увагу і здоровий глузд, часто змушують нас робити небажані дії. Коротше кажучи, індивід, який опинився у владі емоцій, "втрачає голову"» (1984, с. 95).

П. Жане вказував, що емоція - це дезорганизующая сила. Емоція викликає порушення пам'яті, навичок, призводить до заміни важких дій більше простими. Про дезорганізуючою ролі деяких емоцій психологи говорили і пізніше (Фортунатов, 1976; Young, 1961). Виявлено негативний вплив переживань, пов'язаних з попереднім неуспіхом, на швидкість і якість інтелектуальної навчальної діяльності підлітків (Носенко, 1998).

У багатьох випадках дезорганизующая роль емоцій, очевидно, пов'язана не стільки з їх модальністю, скільки з силою емоційного збудження. Тут проявляється «закон сили» В. П. Павлова (при дуже сильні подразники збудження переходить в позамежне гальмування) або що те ж саме - закону Йєркса-Додеона. Слабка і середня інтенсивність емоційного збудження сприяють підвищенню ефективності перцептивної, інтелектуальної та рухової діяльності, а сильна і сверхсильная - знижують її (Hebb, 1949; Рейковский, 1979).

Проте має значення і модальність емоції. Страх, наприклад, може порушити поведінку людини, пов'язане з досягненням якоїсь мети, викликаючи в неї пасивно-оборонну реакцію (ступор при сильному страху, відмова від виконання завдання). Це призводить або до відмови від діяльності, або до уповільнення темпів оволодіння будь-якою діяльністю, яка представляється людині небезпечною, наприклад при навчанні плаванню (Дашкевич, 1969; Шувалов, 1988). Дезорганизующая роль емоцій видно і при злості, коли людина прагне досягти мети, у що б то не стало, повторюючи одні і ті ж дії, що не призводять до успіху. При сильному хвилюванні людині буває важко зосередитися на завданні, він може забути, що йому треба робити. Один курсант льотного училища при першому самостійному польоті забув, як садити літак, і зміг зробити це тільки під диктовку з землі свого командира. В іншому випадку з-за сильного хвилювання гімнаст - чемпіон країни - забув, вийшовши до снаряду, початок вправи і отримав нульову оцінку. Негативний вплив сильних емоційних реакцій на поведінку виявляється і в дослідах на тваринах. У дослідах Е. Л. Щелкунова (1960) щурів навчали знаходити вихід з лабіринту, а потім поступово прибирали частина перегородок. Виявилося, що при сильному больовому покарання вони переходили до стереотипного повторення одного разу виробленого досвіду, замість того щоб шукати найкоротший шлях, як це спостерігалося при харчовому підкріплення.

Однак у міру вивчення ролі емоцій ставлення до них стало змінюватися, і в даний час дезорганизующая роль емоцій піддається сумніву. Так, В. К. Вилюнас (1984) вважає, що дезорганизующую роль емоцій можна прийняти лише із застереженнями. Він вважає, що дезорганізація діяльності пов'язана з тим, що емоції організують іншу діяльність, яка відволікає сили і увагу від основної діяльності, що протікає в той же момент. Сама ж по собі емоція дезорганізуючою функції не несе. «Навіть така груба біологічна реакція, як афект, - пише Вилюнас, - зазвичай дезорганизующая діяльність людини, при визначених умовах може виявитися корисною, наприклад, коли від серйозної небезпеки йому доводиться рятуватися, покладаючись виключно на фізичну силу і витривалість. Це означає, що порушення діяльності є не прямим, а побічним проявом емоцій, інакше кажучи, що в положенні про дезорганізуючою функції емоцій стільки ж правди, скільки, наприклад, у твердженні, що святкова демонстрація виконує функцію затримки автотранспорту» (с. 15).

З цим можна погодитися. Такий функції, запрограмованого природою, емоцій дійсно немає. Було б дивно, якби емоції з'явилися в еволюційному розвитку живих істот для того, щоб дезорганізовувати управління поведінкою. А ось дезорганизующую роль емоції, крім їх волі, грати можуть, про що йшлося вище. Сенс поділу роль і функції емоцій як раз і полягає в тому, щоб не плутати те, що визначено природою як ознака прогресуючого розвитку, з тим, що виходить в якості побічного ефекту, всупереч визначеної функції.