Веселка характерів. Психотипи у бізнесі і любові (В. Карнаух)

Автор: Карнаух Іван

1.5. Істотна типологічна застереження

Говорячи про типології, про переваги цього підходу при оцінці характерів людей і про його проблеми, необхідно зробити істотне застереження. У Росії типологія знаходиться лише в стадії розвитку, становлення.

Найбільша американська національна Асоціація психологічних типів (Association for Psychological Type (APT) включає всі школи типоведения та організації, що користуються MBTI. Асоціація проводить заняття по застосуванню MBTI, видає журнали, бюлетені, проводить наукові конференції.

Затверджений Асоціацією типоведческий стандарт визнаний у всьому світі. У США стандарт використовують і для профорієнтації старшокласників, і в бізнесі, і в Пентагоні - (при підборі екіпажів підводних човнів тощо).

Отже, вам пропонується зануритися в живе діло. Але для початку уточнимо, що ж означає термін «психотип». Наш досвід дозволяє стверджувати, що поняття, що позначається їм, що не можна трактувати з математичною точністю. Досвід показав, що, перш ніж розглядати особистість (психотип) працівника, особливо керівника, в бізнес-середовищі, слід врахувати його рівень розвитку (першим вказав на цей параметр Ст. Ст. Гуленко), вікову динаміку особистості (знахідка У. Гарольда Гранту) та особистісно-адаптаційну енергію (розроблена Р. Сельє).

Використовуючи практичні результати і спираючись на дослідження інших вчених, ми розробили комплексну технологію оцінки рівня управлінської компетентності менеджера, що включає в себе перераховані вище характеристики особистості. Такий підхід дозволяє уникнути багатьох помилок.

Давайте поговоримо про названі характеристики, ключові для підприємців, більш докладно.

1. Рівень розвитку особистості. Ця складова особистості людини багато в чому залежить від навколишнього середовища, яке справляє як позитивний, так і негативний вплив. Тому один і той же психотип може бути нерозвиненим, демонструвати низький рівень розвитку або, навпаки, бути високим. Наочно це можна побачити в таблиці, складеній Ст. Ст. Гуленко.

2. Вікове розвиток функцій. Знайома картина: зустрічаються однокашники через багато років і не впізнають один одного. А адже так дружили колись, але от життя розкидала - і нічого схожого на те, що збереглося в пам'яті! Так, час робить свою справу, але вражає інше. Подібно фундаменту старого будинку, особистість людини практично не змінюється, зміни відбуваються лише зовнішні («перепланування фасаду»). Вірніше, майже незмінним залишається ядро особистості. Звичайно, сказане не означає, що зміни всередині людини неможливі, вони просто йдуть надзвичайно повільно. Додані вольові зусилля по вдосконаленню особистості приносять плоди не скоро.

Один з постулатів типоведения, відкритий У. Гарольдом Грантом, серед перших на практиці застосував теорію типів особистості, говорить:

З віком людина розвивається і поступово опановує всіма зазначеними вище вісьмома уподобаннями (функціями).

Можна виділити декілька стадій розвитку особистості.

I стадія: від народження до 6 років

У ранньому дитинстві важко виявити уподобання дитини, так як йде бурхливий процес становлення особистості. Діти намагаються користуватися всіма базовими функціями - сенсорикою (S), інтуїцією (N), логікою (T), етикою (F), ніби хочуть знайти самі зручні. На цій стадії майже всі функції змішуються між собою, і визначити психотип дуже складно!

II стадія: від 6 до 12 років

У цьому віці у дітей природним чином починає виходити на перше місце їх головна (перша в ядрі особистості) функція, яка стає рушійною силою того чи іншого типу особистості. При правильній підтримки вона буде розвиватися і далі, в результаті чого з дитини виростає впевнена в собі людина. Якщо нормальному процесу формування особистості завадити, то це позначиться на житті дитини самим несприятливим чином.

III стадія: від 12 до 25 років

З 12 років у підлітків починає проявлятися друга допоміжна функція. Пам'ятайте, ці дві функції і складають основу особистості (ядро психотипу)! Але з яскравим проявом зазначених базових складових починають діяти і третя, і четверта функції (хоча вони поки належною мірою не розвинені). До 25 років індивід повністю складається як особистість. До речі, до цього віку людина вже, як правило, робить свій професійний вибір. На щастя, на цьому справа не закінчується!

IV стадія: від 25 до 50 років

Приблизно після 25 років починає розкриватися наша третя, закладена природою функція. По-справжньому вона розкривається після 40 років, що співпадає з таким явищем, яке отримало назву «криза середнього віку», або «криза середини життя». У 40 років людям властиво замислюватися над тим, що попереду залишилось не так багато часу, виникає питання про правильність обраного шляху і т. д. Багато хто при цьому дають переоцінку своєї системи цінностей і змінюють пріоритети, стає важливим те, на що раніше не звертали уваги.

З точки зору типології, середній вік - черговий етап розвитку функцій психотипу, або розвитку особистості. Переживання цієї пори в житті роблять людину більш пристосованим до життя. Так реалізується третя функція особистості, а потім і четверта.

V стадія: після 50 років

У пізній період життя люди починають користуватися своєю четвертою функцією, яка довгий час залишається нерозвиненою. Як ми бачимо, щоб її задіяти, людині треба пройти непростий життєвий шлях. Так, потрібно докласти чималих зусиль, але все воздається сторицею.

Якщо протягом життя ваш тип особистості розвивався нормально, то приблизно після п'ятдесяти років ви зможете користуватися всіма чотирма функціями в повній мірі. При цьому основними джерелами ваших самих сильних якостей і раніше є перша і друга функції. І коли ви почнете користуватися всіма дарованими і напрацьованими властивостями особистості, то виявите, що перед вами відкрився неосяжний шлях до розширення своїх здібностей і майстерності!

3. Поняття адаптаційної енергії, введене Гансом Сельє (багато знайомі з його вченням про стресі), пояснює з психофізіологічних позицій не тільки відмінності психотипів між собою, але і різні рівні соціальних досягнень тих чи інших груп людей (докладніше див. вище).

Психотип - це лише теоретична модель особистості. Якщо оцінювати живої людини, то важливіше враховувати не стільки його психотип, а те, чого він зміг досягти, ким він став.

Треба пам'ятати, що не існує слабких психотипів, а є цілісна особистість зі складним переплетінням всіх властивих їй якостей.

Кожна людина здатна досягти багато чого в житті, все залежить від рівня розвитку восьми основних якостей його особистості. Психотип можна порівняти з лялечкою, з якої поступово з'являтися прекрасний метелик. З опису свого психотипу ви зрозумієте, що у вас «було», що вам дано» на сьогоднішній момент і з чим вам доведеться працювати, щоб закріпити свої досягнення і прагнути до того, що «треба».

Практика дає широке поле для творчості при визначенні особливостей особистості. І, звичайно, просто скласти «формулу особистості», орієнтуючись тільки на теоретичні викладки, явно недостатньо. Необхідно використовувати більш широкий набір інструментів.

1.6. Розвиток теорії типоведения - соціоніка

Людська думка не стоїть на місці. Литовська дослідниця Аушра Аугустінавічюте в 70-х роках XX століття з'єднала дві різні галузі знання - теорія психотипів і інформатику, і в результаті з'явилася нова наука - соціоніка. Відкриття, зроблені Аугустінавічуте, дуже цікаві, але не безспірні з точки зору психології. Її безумовною заслугою є розробка системи моделей і знаків, аналітичного апарату для опису інформаційної структури психіки людини, а також вивчення інформаційних взаємодій між психотипами, які отримали назву інтертипних відносин.

Але, віддаючи належне талановитому вченому, ми повинні зазначити і таке. Ґрунтуючись на великому досвіді роботи в галузі практичної психології (більше двадцяти років, а продиагностированных клієнтів близько десяти тисяч чоловік), ми прийшли до висновку, що поділ на психотипи виявляється явним тільки в 20 % випадків. Таких людей можна віднести до яскравих психотипами. В більшості ж своєму типування - заняття не таке просте, як може здатися з боку, в тому числі і фахівцям-соціоніків.

Крім того, різні соціонічні школи дотримуються власних підходів до типуванню. А в якості критерію істинності при визначенні типу вони посилаються на думку самого випробуваного. Це лише зайвий раз підтверджує той факт, що більшість людей мають стерті межі між основними функціями. Ми переконалися, що для вирішення практичних завдань важливий не стільки певний психотип, скільки ядро особистості (ST, NT, SF, NF, SJ, SP). Найчастіше достатньо, особливо у психокорекційній роботі, зайнятися всього лише однією-двома функціями, що складають основу особистості, щоб отримати відчутні результати. В якості прикладу можна навести позитивний досвід Американської демократичної школи типоведения. Фахівцями цієї школи знайдені практичні методики, що відрізняються глибиною і точністю.

Треба визнати, теорія соціоніки на сьогоднішній день розроблена більше типоведения, але поки вона менш застосовна на практиці. Втім, добрий початок! Як говорив Мішель Монтень, «для тих, хто нікуди не пливе, не буває попутного вітру».

1.7. Теорія інтертипних відносин

А тепер детальніше поговоримо про закономірності, відкритої й описаної Аугустінавічюте. У своїх міркуваннях дослідниця виходила з того, що якщо психотипи стандартні, то стандартні і відносини між ними. Оскільки кількість психотипів дорівнює 16, то і видів взаємин між ними (інтертипні відносини) теж 16.

Основні постулати існуючої теорії інтертипних відносин свідчать:

Дві інформаційні системи при взаємодії починають обмінюватися інформацією, при цьому вони можуть працювати або як-то кооперуючись, або пригнічуючи один одного.