Випадки усунення страхів у дітей за допомогою гри

Друга історія - "Біль":

"Одного разу у мене дуже сильно захворів зуб. Я стала говорити: "Біль, йди, біль, йди!" І тут переді мною з'явилася якась незрозуміла істота. "Іди, тобі кажуть!" - закричала я. "Добре, я піду, але тобі буде гірше." "Ні! - сказала я. - Мені буде краще!" І Біль зникла. Коли прийшла мама, я їй все розповіла. "Що ж ти зробила, - сказала мама, - якщо ти не будеш відчувати біль, то не дізнаєшся, що треба йти до лікаря, і зуб буде псуватися далі. А з-за зуба почне псуватися десна. Якби болю не було, то люди вмирали б через дрібниці". Тоді я зрозуміла, що біль - це не зло, а попередження".

При розігруванні обох історій дівчинка по черзі зображала "Укол" і "Біль", а батьки були зайняті в інших ролях. Через кілька днів вона сама пішла до зубного лікаря, що раніше було неможливим.

Страх смерті відтворений в оповіданні дівчинки 8 років "Маша і смерть": "Жила-була дівчинка Маша. Вона була дуже неслухняна. Одного разу, коли вона була вдома одна, у двері подзвонили. Маша відкрила двері. На порозі стояла старенька. Бабуся увійшла в кімнату і запитала: "Ти слухняна дівчинка?" "Ні!" - зізналася Маша. Вона була правдивою дівчинкою. "Дуже добре, - зраділа бабуся, - я дуже люблю неслухняних. Раз ти неслухняна, ти, напевно, із задоволенням співаєш моїх цукерок". Маша подивилася на бабусю і побачила, що та була зла.

В цей час прийшли батьки. Маша кинулася до них і гукнула в кімнату. Але в ній нікого не було. Вікно було распахнуто навстіж. Всі троє підбігли до вікна і побачили, як старенька на чорному парасольці опускалася вниз. "Маша, кого ж ти впустила? - сказала мама. - Адже це була смерть!" "Не бійтеся, мамо і тату, - сказала Маша. - Я її цукерок не їла!" Після цього Маша стала слухняною". У грі стареньку зображала дівчинка, дівчинку - її мати, а батько був сам собою. Страх знявся повністю, і дівчинка стала дійсно більш слухняною.

В оповіданні хлопчика 11 років відтворюється страх відповідей в школі: "Кожен день, коли Коля сідав робити уроки, йому хотілося на наступний день так відповісти, щоб отримати хорошу оцінку. Він довго вчив правило з російської мови. Потім мама перевірила його, перепитала правило і, переконавшись, що він знає добре, відпустила на каток.

Повернувшись після прогулянки, Коля засмучено подумав, що, напевно, як завжди під час уроку, станеться з ним звичайна неприємність - від розгубленості він не згадає, що треба відповідати. Він лежав у ліжку і неспокійно перевертався, заздалегідь хвилюючись. "Коля, відповідай, будь ласка, коли після букви "ц" пишеться "і", а коли "и"?" - запитала вчителька. Коля встав, захвилювався, і всі думки кудись зникли. "Ну от, знову не вивчив", - сказала вчителька. Коли Коля сів на своє місце, він одразу згадав, що треба було сказати, але було вже пізно".

В оповіданні добре передані хвилювання хлопчика, його переконаність навпаки, тривожне передчуття невдачі, що і відбувається фактично. Він настільки звикся з роллю сором'язливого і боязкого учня, що не міг у грі стати ким-небудь іншим. Але оскільки вчительку грали по черзі одноліток і мати, то вони не квапили хлопчика, задавали йому додаткові запитання, і він зміг відповідати так, як хотів. Після цього ролі змінилися, і він охоче став вчителем, а інші демонстрували впевненість при відповідях і гнучкість суджень.

Потім ролі знову змінилися, і він, будучи собою, вже не виявляв реакцій страху, відповідаючи, нехай і не завжди відразу, правильно. Далі по ходу гри відповіді заздалегідь обмеження

ивались по часу, і вчитель грізно дивився на секундомір, всіляко висловлюючи нетерпіння, бажання поставити двійку і посадити на місце. Однак і тут хлопчик не ніяковів, як раніше, все більш швидко і впевнено висловлюючи свої думки.

В останній історії хлопчик 12 років відображає проблеми, з якими стикається у житті, будучи боязким, сором'язливим, невпевненим у собі і незграбним. "Казка про хлопчика, якого прозвали Дурнем":

"Жив-був учень, навчався він у 5-му класі. У хлопчика було дивне прізвисько - Йолоп. А справа була ось у чому. Хлопчик від природи був нещасливим. Наприклад, взимку йшов у школу по сніговій дорозі і раптом упав догори ногами на очах у всіх хлопців, та вони закричали: "Люди, дивіться, це ж йде безголовий Йолоп!".

Або, наприклад, у шкільній їдальні, взявши тацю з обідом, він поставив його на стіл. У цей момент хлопці з його класу закричали: "Привіт великому Олуху!". Він в сум'ятті зняв одну тарілку з підноса, інші страви впали разом з тацею на підлогу. Кілька людей дружно закричали: "Ну, це ж Йолоп!".

Вночі хлопчик прокинувся в холодному поту від страшного сну. Йому наснилося, ніби всі кричали, що він Дурень. Коли він знову заснув, то побачив сон, що в суботу поїхав з татом за грибами в автобусі, взявши з собою магніт. Автобус приїхав рано вранці, на вулиці ще було темно. Зайшовши в ліс, він раптом провалився в глибоку яму з прямовисними стінами, побачив хід і пішов за ним.

Йшов-йшов і потрапив у похмурий зал, освітлений смолоскипами. У центрі залу сиділа зла чаклунка. "Я тебе перетворю на камінь", - сказала вона. Від страху хлопчик підстрибнув мало не до стелі, а оскільки в руці у нього був магніт, то він ненавмисно доторкнувся ним до ланцюга, що висить над чаклункою. Ланцюг з гуркотом впала і почала обвивати чаклунку. У ланцюзі полягала зла сила, і чаклунка зрозуміла, що пропала.

Тепер виручити її міг тільки хлопчик. Вона сказала: "Я виконаю будь-яке твоє бажання, тільки звільни мене. Я знаю, ти мрієш, щоб тебе не називали Дурнем". І вона виконала бажання хлопчика. Ланцюг впала з неї. У понеділок в школі хлопчик не впізнавав ні себе, ні інших, всі ставилися до нього по-дружньому, ніхто його не обзивав, і у нього був чудовий настрій. І надалі так було завжди!"