Характеристика різних почуттів (Е. П. Ільїн)

Автор: Е. П. Ільїн, доктор психологічних наук, професор, кандидат біологічних наук.
Книга «Емоції і почуття», глава 12

Якщо вам сподобався даний фрагмент, придбати та завантажити книгу можна на Літрес

Закінчуючи розгляд питання про подібність і розходження друзів, наведу дані дослідження Д. Кендела (Kandel, 1978), який обстежив 1800 дружніх пар американських старшокласників. Виявилося, що друзі дуже схожі за своїм соціально-демографічних характеристик (соціальне походження, стать, раса, вік), значна подібність було по деяким аспектам поведінки (особливо делінквентної), за інтересами і ступеня участі в груповий життя однолітків. За психологічним ж особливостям (оцінці своїх особистих якостей і відносин з батьками) схожість між друзями було значно меншим.

Правила поведінки друзів. М. Аргайл і М. Хендерсон (Argyle, Henderson, 1984) шляхом опитування встановили загальні правила поведінки, які вважаються найбільш важливими для продовження дружніх відносин та недотримання яких призводить до їх розриву. З 27 правил дружби вони виділили 13 найбільш важливих і розподілили їх на чотири групи. .

Обмін:

- ділитися новинами про свої успіхи;

- надавати емоційну підтримку;

- добровільно допомагати у разі потреби;

- намагатися, щоб другу було приємно у твоєму товаристві;

- повертати борги і надані послуги.

Інтимність:

- впевненість в іншому і довіру до нього.

Ставлення до третім особам:

- захищати друга за його відсутності;

- бути термимым до решти його друзям;

- не критикувати друга публічно;

- зберігати довірені таємниці;

- не ревнувати і не критикувати інші особисті стосунки іншого.

"Координація:

- не бути настирливим, не повчати;

- поважати внутрішній світ і автономію одного.

Найважливіші ті шість правил, які не позначені зірочками, так як вони відповідають всім чотирьом критеріям. Правила, відмічені однією зірочкою, відповідають трьом критеріям, але не дозволяють відрізнити близьких друзів від менш інтимних. Вони важливі для звичайних рівнів дружби, але при особливо тісних відносинах можуть бути порушені: близькі друзі не вважаються послугами, прощають нетерпимість до спільним знайомим і навіть деяку настирливість. Правила, позначені двома зірочками, відповідають двом критеріям. Вони вважаються важливими і їх порушення може призвести до припинення дружби, однак оцінка глибини дружніх відносин від них не залежить. Вони не є специфічними тільки для дружби, а присутні і в інших особистих відносинах.

Дитяча дружба. Канадські психологи Б. Байджелоу і Д. Ла Гайпа (цит. за: Кон, 1987), вивчаючи дітей від 6 до 14 років, виявили, що дружба з точки зору нормативних очікувань проходить три стадії розвитку:

Таблиця 12.1 Особливості дитини, забезпечують прихильність до нього однолітків

Вік	Якості дитини	Автор, рік
3-7	Емоційно-вольові якості, врівноваженість Інтелектуальні якості Зовнішня привабливість Привітність, облік інтересів товариша, намірів партнерів Вміння організувати гру, вчитися, працювати	Я. К. Коломинский,1976 Н. В. Бєлкін, 1974 Я. К. Коломинский, 1976 Ст. Хартан, 1967 Т. А. Рєпіна, 1978 Т. В. Антонова, 1975 Ст. Н.Лозоцева,1977 Т. А. Рєпіна, 1978 і ін
3-15	Моральні якості: чуйність, чуйність, справедливість та ін Дружелюбність	Л. В. Артемова, 1970 Ст. Н. Лозоцева, 1977 Т. А. Рєпіна, 1975, та ін. Ст. Хартан, 1967
5-15	Увага до сверстнику	М. Колдуелл, 1970 Ч. Уорт, Ст. Хартан, 1967

1) ситуативні відносини у зв'язку зі спільною діяльністю, територіальною близькістю, взаємною оцінкою;

2) договірний характер відносин - неухильне дотримання правил дружби і високі вимоги до характеру одного;

3) «внутрішньо-психологічна» стадія - первинне значення набувають особистісні риси: вірність, щирість, здатність до інтимності. Р. А. Смирнова (1981) склала зведення тих

особливостей, які психологи вказують в якості основи дружніх прихильностей між дітьми різного віку (табл. 12.1).

З таблиці випливає, що головними чинниками є особистісні особливості дітей, характеризують стиль спілкування, і особливості поведінки у спільній діяльності.

За даними С. П. Тищенко (1970), п'ятикласники в абсолютній більшості випадків хотіли б дружити з популярними учнями; в восьмих класах цей фактор вибору друзів проявився лише у 20 % школярів. В даний час при дружбу хлопців став грати важливу роль фактор національної приналежності. За даними Д. І. Фельдштейна (1993) 69% 6-7-річних дітей, вибираючи товариша, на перше місце ставлять цей фактор. У підлітків цей відсоток ще вищий - 84 %.

У маленьких дітей дружба носить нестійкий, ситуативний характер. Наприклад, Л. Н. Галигузова (1980) встановила, що діти раннього віку нерідко не можуть впізнати серед трьох однолітків того, з ким перед цим 15 разів зустрічалися наодинці і довго грали. Дитяча дружба може припинитися через дрібницю, так як вони не вміють миритися з приватними недоліками своїх друзів.

Р. А. і Селман (Selman, Selman, 1979) показали вікові відмінності в уявленнях дітей про одного. Для дитини 3-7 років друг - це готівковий партнер по грі. У віці 4-9 років друг - це той, хто щось робить для дитини. У віці 6-12 років діти розуміють дружбу як взаємовигідну кооперацію. В 9-15 років на перше місце виходить потреба у співпереживанні, у тому, щоб можна було поділитися з одним найпотаємнішим. Підлітки старше 12 років розуміють дружбу як автономну взаємозалежність: друзям дозволено встановлювати незалежні відносини з третіми особами.

Перша закоханість не тільки не послаблює потреба в одного, але часто посилює її через потреби ділитися з ним своїми переживаннями. Але як тільки з'являється взаємна любов з її психологічної та фізичної інтимністю, вона перестає обговорюватися з друзями до тих пір, поки в любовних відносинах не виникнуть якісь труднощі.

Особливості дружби сільських хлопців. Цікаві відомості про специфіку дружби між сільськими хлопцями наводить на підставі власного дослідження В. С. Кін. У сільських юнаків рідше зустрічається «парна» дружба і частіше - екстенсивна, що об'єднує понад п'яти друзів. У сільських школярів значно більше розвинені межклассные контакти, зустрічі друзів частіше відбуваються в громадських місцях. Вони рідше відчувають дефіцит дружнього спілкування. У них менше виражений «мотив розуміння» в якості причини дружби.

Охочі детальніше дізнатися про почуття дружби і супутньому йому поведінці можуть звернутися до книги В. С. Кона (1987).

12.4. Закоханість

Закоханість - це відносно стійке емоційне ставлення, що відбиває жагучий потяг до кого-небудь. Е. Фромм (1990) пише, що закоханість прийнято вважати вершиною любові, насправді ж вона тільки початок і тільки можливість набуття любові.

С. В. Ковальов (1989) говорить про вікових періодах прояви закоханості. Вже у віці трьох років хлопчикові або дівчинці починає дуже подобається (строго за ознакою певної статі) інша дитина одного з них або більш старшого (що більше властиво дівчатам) віку.

Другий період - вік семи-восьми років, коли полудетская закоханість проявляється у взаємній ніжності і жалю.

Третій період - підлітковий вік (12-13 років), коли почуття до людини протилежної статі виражається в зростаючому прагненні до спілкування, великому інтересі до об'єкта любові і своєрідному фетишизм (коли особливо приваблює якийсь один компонент зовнішності: волосся, ноги тощо).

Четвертий період - юнацький вік (15-17 років), коли закоханість носить майже «дорослий» характер, оскільки ґрунтується на прагненні до особистої глибокої інтимності, прагненні пізнати особистість об'єкта закоханості.

Закоханість, як правило, викликається чисто зовнішньою привабливістю людини і навіть окремими рисами зовнішності (можна захопитися через очі, посмішки, походкн дівчата). Як написав в одному з віршів класик афганської поезії Хушхаль-шах Хатак:

Щоки її червоної троянди червоній,
Мускус втрачає свій запах при ній,
Губи її - немов чаша вина,
Глянеш - і станеш всіх п'яних пьяней.

У період закоханості її об'єкт здається прекрасним і недосяжним. Людина малює в своїй уяві барвистий і прекрасний образ, який може зовсім не відповідати дійсності. Про цю особливості закоханих чоловіків з іронією писав ще Лукрецій Кар:

Чорна здається їм «медуницею», грязнуха - «простачкою»,
Якщо сероглаза вона, то - «Паллада сама», а худа - кізка,
Карлиця - «граціозна крихітка», «іскра».
Здоровенну вони назвуть «величавої», «гідності повній».
«Мило щебече» заїка для них, а німа - «сором'язлива».
Та, що нестерпно тріщить безупинно, - «вогонь справжній».
«Млості сповнена витонченої» квола або хвора.
Сама «солодкість» для них, що кашляє до смертної чахотке.
Туша грудаста їм - «Церера, що годує Вакха».
Якщо курноса - «Силена», губаста - «Цілування радість».

Уява закоханого переповнене об'єктом закоханості до такої міри, що він перестає помічати не тільки оточуючих, але й себе самого. Це явно домінантне відносно стійкий стан. Закоханий хоче постійно перебувати зі своїм обожнюваним об'єктом, тому заради цього може закинути всі свої справи. Однак безсмертної закоханості, оспіваною Данте, Петраркою, Шекспіром, насправді не буває, і рано чи пізно, коли закоханий починає аналізувати реальне поведінка коханого і коли виявляється, що воно не збігається з його ідеалом, туман розсіюється, і він починає повільно спускатися з небес на землю. Закоханість часто виявляється псевдолюбовью.

Однак навіть якщо відносини тривають, зовнішнє засліплення закоханого все одно припиняється. Закоханість з гостро переживається стану перетворюється в любов, тобто позитивне, але позбавлене пристрасті ставлення до коханого як цінного для нього об'єкту. Про це добре сказано у вірші маловідомого поета середини XIX століття С. Ф. Дурова:

Спекотне почуття любові не надовго в душі залишається:
Тільки що спалахне воно і згасає. Але попіл
Цього почуття душі відроджує в нас нове почуття:
Дружбу, яка нам ніколи і ні в чому не змінить.
Так з простого квітки утворюється восени пізньої
Плід, услаждающий смак, обонянье і погляд людини.

Одним з механізмів ослаблення переживання пристрасті при закоханості є адаптація, звикання до постійно діючих подразників, вражень.

Є люди, які легко і часто закохуються. Це так звані влюбливі суб'єкти. В той же час виникнення стану закоханості знаходиться під довільним контролем людини. Воно може мотивуватися: людина просто вирішує, що йому треба в когось закохатися. Ф. Ларошфуко казав з цього приводу: «Інші люди тільки тому і закохуються, що вони чули про любов» (1971, с. 160).

12.5. Любов

Якщо опитати людей, які почуття, наявні в них, вони можуть назвати, то в першу чергу буде названо почуття любові. Філософи, психологи, фізіологи присвятили їй багато сторінок у своїх роботах. Вже в Древній Греції була розроблена типологія любові: ерос - стихійна й пристрасна самовіддача, захоплена закоханість; філія - любов-дружба, приязнь однієї людини до іншої; сторге - прихильність, особливо сімейна; агапе - жертовна любов, любов до ближнього. В даний час Д. Лі (Lee, 1977) розробив більш детальну типологію любові: