Підкріплення у вихованні дітей

Підкріплення - обов'язкова умова будь-якого навчання та навчання. Головне правило: "Що підкріплюємо - то і отримуємо".

Коли батьки підходять до дитини, вони підкріплюють поведінка, яка в цей час робить дитина. Якщо батьки підходять до маленької дитини, коли він посміхається, беруть його на руки, коли він тягнеться до них, розмовляють з ним, коли він гулить з ними - вони виховують спокійного, веселого, позитивного і люблячої дитини. Якщо батьки дуже зайняті і підходять до дитини, тільки коли він закричав або обпісявся, вони виховують того, хто буде все частіше плакати і писатися.

Найчастіше підкріплення відбувається неусвідомлено

Ми тут говоримо про виховання дітей, так от: дуже корисно прочитати статтю "Неусвідомлене підкріплення в утриманні та вихованні собак" - дуже цікаво! Фрагмент звідти:

Наша літня ньюфаундлендица Чалзи деякий час жила у нашій родички. Досить здорова собака, незважаючи на самий витончено продуманий і грамотно організований догляд, почала серйозно хворіти - дійшло до того, що вона перестала вставати. Переїхавши у власний будинок, ми забрали собаку до себе, ізолювавши тим самим від співчуття до її нездужань. Ми не робили ніякої різниці між бадьорими і веселими (незважаючи на пристойний вік) німецькими вівчарками і "вмираючої" инвалидкой. Через три дні Чалзи набридло лежати і стогнати, вона почала потихеньку вставати і обурюватися, чому їй не дають законного йогурту, перепелиних яєць і валідолу, а ще через два тижні вона полювала в полях на мишей і думати забула про свої болячки. Хвороба собаки була, по суті, сформована зворушливим проявом турботи про її самопочуття! А Ваша собака і Ваші діти ніколи не хворіють від бажання отримати побільше уваги і співчуття?↑

Студентка Університету практичної психології Людмила Бухтєєва у зв'язку з цим написала статтю "Неусвідомлене підкріплення у вихованні дітей".

Що підкріплюємо, то і отримуємо

Мама, йдучи на роботу, попросила сина-підлітка прибратися в кімнаті. Залишившись один, син довго дивився телевізор, потім грав в комп'ютер, прохання мами так і не виконав. Можна сказати, що він просто відволікся і забув, можна розгледіти за цим і інші мотиви і бажання відстояти свою територію ("Моя кімната, що хочу в ній, то і роблю"), і протидія батьківського впливу ("Я вже дорослий, сам знаю, що мені робити"). Так чи інакше, мама прийшла і, втомлено поглянув на незайманий бардак, все прибрала сама... Як це вплине на майбутні ситуації? Швидше за все, це підкріпить установку сина: "О, можна нічого не робити, вона сама приберется". Можна розглянути і інший варіант, коли мама прийшла і почала лаятися (варіант - образилася-розлютилася і тепер з ним не розмовляє). Яким підкріпленням, і підкріпленням чого буде така реакція мами? На жаль, це важко передбачити. Для дитини це спрацює, інший буде зміцнюватися в іншому: "Я можу розважатися, граючи на маминих нервах", в будь-якому випадку рівень скандальності в сім'ї підвищується.

Більш вдалі варіанти: побачивши ввечері безлад у кімнаті, покликати сина, відірвавши його від будь-яких справ, і спокійно попросити його ще раз забратися в кімнаті. Якщо прохання звучить спокійно, просто і сильно, син порядок швидко наведе, після чого його можна і похвалити і подякувати. Це позитивне підкріплення того, що він виконав мамину прохання. Як варіант, до цього можна додати чесний і відкритий розмову з сином про те, у зв'язку з чим відбувся саботаж днем і що зробити, щоб це не повторювалося. Розмова має бути конструктивним, при цьому сам факт такої розмови є негативним підкріпленням не реагування на прохання мами.

Слідкуйте за форматом: невидимий супротивник на шляху формування звички

Як загальне правило, звичка виробляється з допомогою повторень з позитивним підкріпленням, і зазвичай від 20 до 40 днів - достатній термін для вироблення гарної звички. Однак трапляються ситуації, коли батьки щодня нагадують дітям про необхідність чистити зуби і зробити вранці зарядку, діти це знехотя кожен раз роблять, але хороші звички так і не виробляються - роками! У чому причина? Причина саме в тому, що діти кожен раз роблять - знехотя. Розшифруємо: вони не просто йдуть чистити зуби, а роблять це з незадоволеним обличчям і внутрішнім (зовнішнім) бурчанням. Роблять зарядку підкреслено ліниво і невдоволено... Який же навик за фактом вони відтворюють і зміцнюють кожен день? Вони щодня зміцнюють навик невдоволення чищенням зубів і ранкової зарядки, вони щодня закріплюють небажання це робити, день за днем формують звичку не хотіти це робити. Який висновок? Стежити за форматом: як діти йдуть чистити зуби і як вони роблять зарядку. Як? Бадьоро і з задоволенням! Потрібно стежити саме за цим!

Гроші за хорошу поведінку дитини

Давати дитині гроші за хорошу поведінку - правильно? Це підкріплення гарної поведінки або підкріплення переконання, що за безкоштовно добре поводитися нерозумно? См.→