Дитинство: час розваг або дорослішання?
Я хочу розповісти вам правила виховання дітей, які, коли я з ними познайомилася, викликали у мене серйозне замішання. Я завжди вважала себе досвідченою мамою, але такого досвіду в мене не було, а правила звучали різко. Відразу скажу, що пізніше вони мені сподобалися і здалися дуже потрібними і розумними. Але судити - вам, тому наводжу їх так, як я їх почула і зрозуміла.
Правило 1: У дітей відсутній вільний час.
Вже перший пункт правил може викликати протест у багатьох батьків. Як же свобода дитини, як щасливе дитинство? Даний підхід дійсно передбачає деяке скорочення свободи дитини, в інтересах його розвитку.
Діти завжди повинні бути зайняті - розвиваючими іграми, допомогою по господарству, навчанням, спортом і т. п. У дитини є свобода волі - в рамках плану дня, складеного разом з батьками. Цей план повинен складатися зі справ, які розвивають дитину, чергуючи фізичне, душевне та інтелектуальний розвиток. Навчальні заняття можуть чергуватися з прогулянками на повітрі, спілкуванням з друзями.
В якості прикладу можна навести унікальний досвід радянського педагога А. С. Макаренко, який реалізував схожу систему в своїй колонії їм. Горького. Найсуворіша дисципліна там підтримувалася самими вихованцями. 4 години обов'язкової роботи на заводі або в поле, потім обов'язкове навчання в школі, а потім повна свобода у вигляді гуртків. Хочеш вчися грати в шахи, хочеш - на трубі. Але якщо вибрав якийсь гурток, то зобов'язаний відвідувати його мінімум півроку.
Правило 2: В родині допускаються тільки такі ігри, в яких первинно розвиток, а не розвага.
Ніхто не буде заперечувати проти ігор, де це поєднується, і спортивні ігри - чудове поєднання захопливості і фізичного розвитку. А ось комп'ютерні стрілялки з життя дитини повинні бути виключені: так само, як має бути виключена алкоголізація з життя їхніх батьків.
Це правило на рівні ідеї підтримується всіма думаючими батьками. А ось з його реалізацією у багатьох виникають проблеми - в першу чергу тому, що відсутній пункт 3, беззаперечна слухняність.
Правило 3: Діти слухаються батьків з першого слова.
Давайте розберемося, звідки береться це правило, дійсно воно необхідно?
Є гіпотеза, що саме батьківський голос, який ми чуємо все дитинство, переходить у внутрішню мова і стає нашим внутрішнім голосом. Після 7 років ми копіюємо команди, які нам віддавали батьки, зберігаючи при цьому приблизно той самий тон.
Якщо дівчина ніколи не слухалася свою маму, яка верескливо кричала на неї, то цей верескливий голос в голові буде супроводжувати її все життя. «Піди помий посуд!» - доросла дівчина сама собі говорити це, сама ж на цю команду дратуватися, чинити опір і не виконувати, зло своєму внутрішньому голосу.
Беззаперечне виконання батьківських команд необхідно, щоб діти навчилися слухати самих себе. Це вміння ще називають волею. У вольової людини є два інструменти:
- текст самокоманды (спокійний, впевнений, доброзичливий голос - виробляється як повторення батьківського голосу),
- звичка слухати цю команду (формується знову ж батьками).
Коли батьки не дають ніяких розпоряджень, у дітей немає досвіду робити що-небудь по команді. Батьки на них іноді кричать, іноді лякають, іноді залучають. Такі діти на слова, наприклад, «Йдемо снідати» реагувати не будуть до тих пір, поки не виникне якась нова картинка, шум, тобто на ситуацію вони будуть реагувати, а на слова - реакції не послідує.
Правило 4: Батьки не допускають розвитку «хочу», є тільки «треба». При цьому «треба» - у стилі «хочу» - бадьорому, живому, енергійному. «Хочу все, що треба».
Звичайний протест звичайних батьків - а як же бажання дитини, як же його «хочу»? Подивіться на це під іншим кутом: «Хочу все, що треба» - думаю, такий розвиток влаштує навіть самих вибагливих батьків. Питання тільки в тому, як його досягти? Як робити те, що не хочеться? Якщо людина з дитинства привчений виконувати те, що треба, це питання вирішується просто: «Треба мені це робити чи не треба?» Якщо не треба - він не робить. Якщо треба - то бере і робить. Робить так, як найулюбленіша - наприклад, з допомогою вправи Якщо б я любив.
У цій вправі пропонується включати стан кохання в потрібний момент часу, тобто керувати своїми емоціями. Вірно, але чи багато знайдеться людей на Землі, хто здатний це робити? Для розвитку цього вміння призначений останній, п'ятий пункт наших правил.
Правило 5: Страждання і інші негативні емоції заборонені.
Мабуть, це теза, найбільш кричущий з точки зору звичайних батьків. Однак подивимося на нього з точки зору простої логіки. Чи хочете ви, щоб ваші діти страждали, злилися, ображалися і інше? Навряд чи. Тоді забороніть їм це. Повірте, вони зможуть це зробити, діти - майстри управління емоціями.
Згадайте, як легко маленькі діти починають плакати і як різко припиняють капризи, коли отримують бажане. Як вміло вони грають на нервах батьків з допомогою своїх образ, сліз і істерик. Як різко відрізняється їх поведінка для мами, бабусі й тата.
«Навіть якщо погодитися, що діти майстерно управляють емоціями, як подолати страх, що своєю поведінкою я можу заподіяти непоправну травму дитині?» - скажуть багато хто батьки. Не перебільшуйте серйозність дитячих емоцій: діти самі грають у страшилки, ходять в "страшні місця" і розповідають один одному страшні історії про Чорну руку, просять у батьків гроші на фільми жахів і в принципі люблять всі переживательное. Наші діти емоції грають, діти емоціями розважаються, діти до своїм власним емоціям ставляться легко. Фахівці стверджують, що кількість реальних психологічних травм в рази менше, ніж про це говорять сучасні психологи.
Висновки
Спробуємо оцінити в цілому описані правила виховання дітей. Здається, такий стиль виховання можна віднести до «жорстким»: сказано-зроблено. У той же час, якщо уявити, що вищеописані команди віддаються м'яким, доброзичливим, щирим голосом, і дитина з задоволенням їх виконує, то це вже схоже і на «м'який» стиль. Як дика кішка - стрижень всередині, м'якість зовні.
Природно, що при такому підході вирішальне значення має якість команд, їх спрямованість. Батьки повинні орієнтувати свої команди на розвиток самостійності, уміння думати і інших корисних навичок. Батьки повинні бути самі досить розвинені і готові взяти на себе повну відповідальність за розвиток своїх дітей. Виходить, що така дитина аж ніяк не тупий виконавець чужої волі, він самостійний і відповідальний людина, що робить справу. Він володіє достатньою свободою, а головне - волею для повноцінної реалізації свого життєвого потенціалу.
Зараз я готова спробувати застосувати ці правила у своїй родині, готова трудиться, вкладати свій час і сили, тому що результат вартий того. Виховати дитину самостійною та відповідальною людиною, радісним і цілеспрямованим - ця задача мене надихає!