Батьки vs Діти. Поради психіатра (А. Петрушин)

Автор: Андрій Петришин, психіатр

Для профілактики розвитку закрепів необхідно:

• обов'язково стежити за частотою випорожнень і кількістю виділеного калу;
• не перевантажувати своїми завищеними вимогами дитини;
• не втягувати дитини в сімейні конфлікти;
• при правильному раціоні і режимі харчування шукайте психологічну причину запорів.

Необхідно звертати увагу на всі сфери життя дітей, і не шкодуйте часу на відвідування дитячого саду. Поспостерігайте потай від вихователів та дитини, як і з ким він грає, як їсть. Зверніть увагу на голос і інтонацію вихователя і няні. І нехай вас не бентежать ні стаж, ні регалії вихователя. Це ваша дитина. І нікому він не потрібен, крім вас.

Підвищена активність і неуважність

Якщо дитина раптом став слухняним, мати лякається не на жарт - вже не помирати він зібрався.

(Ралф Емерсон)

Серед загальної кількості дітей виділяються близько 10 % хлопців, які страждають дефіцитом уваги з гіперактивністю. Ці діти заважають занять, не виконують загальноприйнятих вимог, постійно потрапляють в неприємності, доставляючи чимало клопоту батькам. Вони - постійний головний біль вихователів і вчителів. Вмовляння і часті покарання дітей, численні бесіди з батьками з приводу правил виховання зазвичай не приводять хоч до якихось позитивних результатів. Це загадкове захворювання вихователі, вчителі та батьки готові знайти у будь-якого непосидючого малюка, що доставляє незручності дорослим. Але далеко не кожного метушливого і неуважного дитини можна зарахувати в гіперактивні.

- Здрастуйте, доктор. Нас логопед з дитячого саду направила у психіатра.

- Логопед?

- Так. Вона каже, що потрібна консультація.

- Добре. Скільки років вашій дитині?

- Шість.

- А у вас особисто скарги на поведінку дитини є?

- Ні.

- Що тоді не влаштовує логопеда?

- Каже, що не може з ним займатися. Він заїкається у мене.

- Заїкання у нього давно?

- Близько року тому з'явилося. Після розлучення.

- А чому логопед не може займатися?

- Каже, що неуважний. Не сидить на місці. Не хоче робити завдання.

- А вдома він так себе веде?

- Та ні. Будинки тихий, спокійний. Їм більше займається бабуся. Мені після розлучення треба налагоджувати особисте життя.

- Батько приймає участь в його житті?

- Ні. Він до цього не особливо займався, а зараз тим більше.

- Він поїхав в інше місто?

- Ні. Живе через хату.

- Іноді дзвонить?

- Так. Раз у два місяці.

- Що вихователі говорять про вашого сина?

- Вихователі теж говорять, що став примхливим, неслухняним, на заняттях не сидить. Може побитися за іграшку. Буває, що грубить вихователям.

- І з яких пір?

- Все після розлучення почалося.

- До розлучення таких проблем не було?

- Ні. Абсолютно спокійною і слухняною дитиною був. В садочку В приклад ставили. А зараз як підмінили.

Діагноз «гіперактивність» ставиться тільки в тому випадку, якщо поведінка дитини порушено при різних ситуаціях. Наприклад, і в школі, і вдома. Природно, в даному випадку мова йде не про гіперактивності, а про протестному поведінці. Протест проти того, що дитина, по суті, залишився один. Тато кинув, мама зайнята, бабуся явно не справляється. Тут необхідна допомога психотерапевта, причому не стільки дитині, скільки мамі. І, якщо вдасться запросити, татові.

Порушення поведінки при дозволяє вихованні також можуть прийматися за гіперактивність. Дитина скрізь суне ніс, абсолютно не слухає дорослих, не виконує інструкції. А мама сидить спокійно і спостерігає зі сторони, навіть не намагаючись втихомирити шибеника.

- Я вважаю, що дитині для гармонійного розвитку потрібна свобода. Не треба йому вказувати, що і як робити. А якщо комусь не подобаються вільні особистості, то це їх справа.

Ця вільна особистість повною мірою проявить себе в підлітковому віці.

Інший випадок наочно показує, за яких симптомах треба дійсно задуматися про поведінку дитини і звернутися до психіатра.

- Здрастуйте, доктор. Ану сядь поруч. Я сказала, поруч сядь.

Мама силою рук саджає вертлявого хлопчика поруч з собою.

- Добрий день. Я дивлюся, у вас дуже рухливий дитина.

- Рухливий? Ні, що ви. Рухливі діти по вулиці бігають. Сядь, я сказала. Не можна чіпати чуже. А цей не бігає. Цей носиться, змітаючи все на своєму шляху. Не помічає ні ям, ні огорож. Його навіть машини не лякають. Він сміливо, не дивлячись по сторонах, перебігає дорогу.

- У дитячий садок ходить?

- Ходить. На три години. Більше з ним не витримують. Вихователів ледве вмовила, щоб хоча б на цей час він був у групі.

- А чому не цілий день?

- Раніше залишала на цілий день. Але вихователі завили через тиждень. Завідуюча сказала, щоб я його зовсім забирала. Але я змогла її вмовити на три години. Не лізь до комп'ютера!

- З-за чого завили вихователі? Вони вчилися працювати з різними дітьми.

- Я їх розумію. Я не можу з ним порозумітися, а вони й поготів.

- І все-таки, що не так в його поведінці?

- Він не може сидіти ні хвилини.

- Взагалі?

- Ну, десять - п'ятнадцять хвилин може висидіти. Може в цей час помалювати, послухати, коли йому читають. А потім все - терпіння кінчається. Він йде або відвертається і починає грати, бігати, щось ламати, сунути голки в розетки.

- Грає довго?

- Так само. Йому все швидко набридає.

- Добре запам'ятовує вірші?

- Звичайно. Якщо посадити, то запам'ятовує дуже швидко.

- Причому у час, коли ви йому читаєте вірш, йому необхідно щось робити руками: щось збирати, розбирати?

- Так. Він не може сидіти і слухати. Він базікає ногами, совається, намагається піти. В саду просто на занятті встає і йде грати. Тому йому не дають ролі на святах. Доводиться вчити вірші самим. Але йому дуже подобається виступати перед гостями. Любить, щоб його хвалили.

- А пазли швидко збирає?

- Це так! Дуже любить їх збирати. Може до години сидіти над ними. Перший раз збираємо разом, потім тільки сам. Іноді, правда, доходить до істерики, коли не зовсім виходить. Пазли у нього все змішано в одній коробці. Сідаємо розбирати цю купу. Там трапляються майже однакові, так він чітко сортує їх. Ще обурюється, що я не туди складаю. Він вже знає алфавіт. І рахує до десяти.

- Непогано для п'яти років.

- Так. Хлопчик розумний.

- А мультфільми може дивитися довго?

- Дуже любить.

- І не любить спокійні, а з активним сюжетом?

- Так. Щоб всі бігли, билися, все вибухало. Дивиться «Том і Джеррі», «Людина-павук», «Черепашки-ніндзя». Може цілий день по 100 раз дивитися.

- Але ці мультфільми з агресивними сюжетами. Є старі добрі радянські мультфільми про дружбу, взаємодопомогу. З сучасних важко вибрати, але можна. Вам треба стежити за репертуаром. Те ж саме відноситься до комп'ютерних ігор. Криваві, зі сценами вбивств, руйнувань комп'ютерні ігри додають агресію. Особливо у таких дітей.

- Ще у нього проблеми з іншими дітьми. Він не може з ними спокійно грати.

- Він намагається налаштувати гру під себе?

- Так. Хоче бути лідером. Може спробувати відібрати іграшки. Одні і ті ж йому набридають дуже швидко.

- Він часто б'ється?

- От що дивно: бійки бувають часто, але постійно б'ють його. А він ніяк не навчиться давати здачі. Хоч ніби і крупніше своїх кривдників.

- Коли після прогулянки повертається додому, навіть якщо не бився, синців, саден багато?

- Всі ноги і руки збиті. Біжить, не дивлячись під ноги. Падає, встає і мчить далі.

- Буває так: сидить, чимось зайнятий, потім несподівано подорвется і побіг кудись, не сказавши ні слова?

- По кілька разів на день. Іноді хочеться посадити на ланцюг.

- Це називається імпульсивністю. Ще ситуація. Ви просите його що-небудь віднести. Він взяв і пішов. Але на шляху трапився телевізор. І все. Зупинився і дивиться.

- Так постійно. І ще не докличешся, щоб доніс. Стоїть, як зомбі. Відволікається на будь-який звук.

- Тобто не може зосередитися на чомусь одному. А коли був молодший - йому кажеш не можна, навіть по попі доводилося дати, щоб почув. Він перестає, але через п'ять хвилин знову робить те ж саме.

- Так. Скільки разів говорили, щоб не ліз до чайника. Поки не обпікся в третій раз, не перестав. Правда, в лікарні довелося полежати. І там всіх дістав.

- А з вами як себе веде?

- Та як. Постійне «ма, ма, ма». Поки не звернеш на нього увагу, не заспокоїться. Переб'є будь-яку розмову. Абсолютно немає терпіння.

- Вдень спить?

- Ні. Не вкладеш.

- Як він веде себе ближче до вечора?

- Він починає бігати по колу або від стінки до стінки. Таке відчуття, що спалює енергію, яку за день не встиг виплеснути. Потім стає примхливою, дратівливою. Може через дрібницю довго плакати.

- Це говорить про те, що він втомився. Йому треба обов'язково вдень відпочивати. А засинає швидко?

- Не вкладеш. Я йому читаю. Але йому треба вперед залізти, подивитися наступну картинку. Коли я йду, щоб заснув, він починає возитися в ліжку, грати з іграшками. Постійно ходить то попити, попісяти. І так тягнеться півтора-два години. А вранці не добудишься.

- Одягається швидко?

- Ні. Постійно на іграшки відволікається. І телевізор. Ранок проходить у постійних криках. Іноді так врізати йому хочеться.

- Ви відвідуєте з ним кінотеатр, театр, дитячі свята?

- Раніше були такі спроби. Зараз немає. Він не сидить на місці, все прагне кудись піти. А то базікає голосно. Один раз на сцену вибіг. Трохи подання не зірвав.

- Він завжди був таким рухомим?

- Ні. До року начебто нічого. Правда, коли є хотів або були мокрі пелюшки, так надривно кричав, вуха закладало. А от коли почав ходити, тут все і почалося.

- Ви або ваш чоловік, чи, може, хтось із родичів відрізнявся в дитинстві такий же рухливістю?

- Ні. Я і питала у своєї мами, і у свекрухи. Немає. Ми були слухняними дітьми. І в школі проблем не було. В кого він такий вдався? Незрозуміло.

- А як у вас вагітність протікала?

- Вагітність не дуже добре проходила. Часто на збереженні в лікарні лежала. І з чоловіком постійно сварилися. Мало не розлучилися.

- Пологи були важкі?

- Так. Переносила два тижні. Народжувала довго, зі стимуляцією.

- Ось і причина його поведінки.

На жаль, не всі мами правильно розуміють поведінку своєї дитини. І зовсім заперечує всякі претензії вихователів.

- Я взагалі не розумію, навіщо я сюди прийшла.

- Мабуть, ваша дитина якось виділяється серед інших дітей в групі?

- Ну не знаю. Мене він повністю влаштовує. Вихователі, логопед, психолог - всі наче змовилися проти моєї дитини. Кажуть, що з ним неможливо займатися. Він не слухається, заважає іншим дітям. Може встати й піти. Повільно одягається на прогулянку.

- Виходить, наговорюють на нього?

- Ні, звичайно, є певні проблеми. Трохи активний, не завжди уважний. Але я така ж була в дитинстві. І ці заняття я теж не любила. А один раз сама пішла з садка додому. Весь селище мене шукав. Так що я його чудово розумію.

- Але його надмірна активність заважає йому адаптуватися в саду, займатися з психологом і логопедом. Він стає ізгоєм у групі. Напевно його вже приводять як поганий приклад.