Оцінка особистості (ВВП)

Книга «Вступ у психологію». Автори - Р. Л. Аткінсон, Р. С. Аткінсон, Е. Е. Сміт, Д. Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема.

Стаття з глави 12. Індивідуальні відмінності

У багатьох промислово розвинених країнах широко використовується об'єктивна оцінка індивідуальних відмінностей, особливо відмінностей когнітивних і інтелектуальних здібностях. У початкових школах дітей часто розподіляють по класах залежно від досягнутого ними успіху при проходженні тестів. Тести на обдарованість і здібності є частиною процедури вступу у коледжі і більшість професійних і вищих навчальних закладів. Крім того, багато промислові та урядові агентства підбирають кадри, призначають і просувають співробітників по службі на основі даних тестування.

Тести для оцінки інтересів, схильностей і особистих якостей також знайомі більшості з нас. Допомагаючи учням обрати професію, консультанти зможуть запропонувати кращий вибір, якщо їм щось відомо про учневі крім його академічної успішності. Відбираючи кандидатів на високі посади, наймачі часто хочуть знати їх стиль спілкування, здатність справлятися зі стресом і т. д. Яке лікування буде найбільш успішним для людини з емоційними порушеннями, або як допомогти реабілітації звільненого кримінальника - для всього цього потрібна об'єктивна оцінка індивідуальних відмінностей. Крім практичних застосувань, ці методи оцінки важливими для теорії та досліджень індивідуальних відмінностей. Дійсно, деякі вчені, які вивчають особистість (див. главу 13), розробили методи оцінки, що відповідають особливостям їх підходів.

Оцінка особистості

Особистість можна визначити як відмітний і характерний патерн мислення, емоцій і поведінки, що формує особистий стиль взаємодії індивіда з його фізичним і соціальним оточенням. Коли в повсякденному житті нас просять описати чиюсь особистість, ми схильні користуватися термінами, які описують риси особистості, - такими прикметниками, як розумний, экстравертивный, сумлінну і т. д. Фахівці з психології особистості з давніх часів намагалися розробити формальні методи опису і виміру особистості, систематизуючи способи опису нами особистісних рис, що використовуються в повсякденному житті. Зокрема, вони намагаються вийти за межі життєвих понять про риси особистості трьома шляхами. По-перше, вони прагнуть скоротити потенційний набір термінів, що позначають риси, до розумного невеликого набору, який охоплював би всю різноманітність людської особистості. По-друге, вони намагаються переконатися, що їх методи вимірювання характеристик особистості надійні та валідні. Нарешті, по-третє, вони проводять емпіричні дослідження, щоб розкрити зв'язки між різними рисами особистості, а також між особистісними характеристиками і конкретними видами поведінки.

Щоб скласти вичерпний, але розумний перелік особистісних якостей, можна заглянути в словник. Адже в процесі своєї еволюції мова кодує більшість, якщо не всі, важливих відмінностей між індивідами, що мають значення у повсякденному житті. Мова втілює досвід, накопичений культурою, і повний словник є письмовим відображенням цього досвіду. У 30-х роках два фахівця за психології особистості дійсно зробили таку спробу і пройшлися повного словника. Вони відшукали приблизно 18 000 слів, що позначають особливості поведінки, - майже 5% англійської лексики. Потім вони скоротили цей список до приблизно 4500 термінів, відкинувши неясні слова і синоніми. Нарешті, вони розділили цей список на психологічно значущі підмножини (Allport & Odbert, 1936).

Рис. 12.1. Особистісні фактори по Айзенку. На малюнку показані два основних фактора, виявлених Айзенком та іншими в дослідженнях взаимокорреляции особистісних рис шляхом факторного аналізу. Вісь «стійкий-нестійкий» відображає фактор нейротизма; вісь «інтроверт-екстраверт» відображає фактор екстраверсії. Інші розташовані по колу терміни показують ставлення інших особистісних якостей до цих двох факторів (за: Eysenck & Rachman, 1965).

Згодом вчені використовували ці терміни для отримання особистісних оцінок індивіда. Однолітків, які добре знають індивіда, просили оцінити його за певною ознакою методом шкалювання. Оцінює могли попросити, наприклад, оцінити людину за ознакою дружності, використовуючи 7-бальну шкалу в діапазоні від «зовсім не дружній» до «дуже дружній». Часто такі шкали позначалися двома точками, що означають протилежні риси, наприклад «владний-покірний» або «сумлінний-ненадійний». Індивідів могли також просити оцінити за цими шкалами самих себе.

Наприклад, Реймонд Кеттелла (Cattell, 1966,1957) спочатку скоротив список Олпорта-Одберта до менш ніж 200 термінів і потім отримав оцінки однолітків і самооцінки. Після цього він застосував метод факторного аналізу, описаний нами вище, щоб визначити, скільки особистісних факторів дозволяють описати отриману картину кореляцій між оцінками. Його аналіз дав 16 факторів. Подібну процедуру використовував британський психолог Ганс Айзенк, отримав два особистісні фактори: інтроверсію-екстраверсію (параметр, вперше введений психоаналітиком Карлом Юнгом) і емоційну стійкість-нестійкість, яку він назвав нейротизмом (Eysenck, 1953). (Айзенк запропонував також третій параметр, але він не настільки прийнятий і досліджений, як інші два [Eysenck & Eysenck, 1976]). Інтроверсія-екстраверсія означає те, наскільки людина в основному орієнтований всередину, на самого себе, або - назовні, на зовнішній світ. На интроверсивном полюсі цієї шкали знаходяться індивіди, які сором'язливі і вважають за краще працювати поодинці; вони схильні йти у себе, особливо під час емоційного стресу або конфлікту. На экстравертивном полюсі знаходяться індивіди, які товариські і воліють рід занять, що дозволяє їм безпосередньо працювати з іншими людьми; під час стресу вони шукають компанію. Нейротизм (стійкість-нестійкість) - це параметр емоційності, на нейротическом, або нестійкому, полюсі якої знаходяться індивіди похмурі, тривожні, темпераментні і погано пристосовані, а на іншому, стабільному, полюсі - спокійні, добре пристосовані індивіди. На рис. 12.1 показано, як з цих двох параметрів утворюється ряд подпризнаков, пов'язаних з цими факторами.

Особистісні опитувальники

У більшості особистісних тестів індивіда насправді не просять безпосередньо оцінювати себе за особистісними параметрами. Замість цього йому ставлять ряд питань про те, як він реагує на ті чи інші ситуації. Його, наприклад, можуть попросити вказати, наскільки він згоден або не згоден з твердженням: «Я часто пробую нову імпортну їжу» або: «Мені справді подобається більшість людей, яких я зустрічаю». Такі опитувальники - їх називають особистісними опитувальниками - схожі на структуровані інтерв'ю тим, що в них кожній людині задають одні і ті ж запитання, а відповіді зазвичай даються у вигляді, зручному для обчислень, часто з обробкою на комп'ютері. Кожен пункт особистісного опитувальника складений так, щоб бути прикладом певної риси особистості, а підмножини показників для близьких за змістом пунктів підсумовуються для отримання оцінки по кожному шкалируемому ознакою. Наприклад, пункт «Я часто пробую нову імпортну їжу» відноситься до шкалою «Відкритість досвіду», яка входить в один з анкет, розроблених для вимірювання «великої п'ятірки»; пункт «Мені дійсно подобається більшість людей, яких я зустрічаю» відноситься до шкалою «Екстравертність».

Пункти більшості особистісних опитувальників спочатку складаються згідно теоретичним поглядам розробника на кожну рису особистості, а потім в остаточному опитувальнику їх залишають або відкидають залежно від того, корелюють вони або не корелюють з іншими пунктами для тієї ж шкали. Часто у попередній варіант опитувальника, що направляється багатьом людям, поміщають безліч пробних пунктів. Потім відповіді індивідів піддають факторної аналізу з тим, щоб визначити, які підмножини пунктів взаимокоррелируют і чи справді ці підмножини відносяться до тієї шкалою, для якої вони були спочатку розроблені.

Таблиця 12.4. П'ять особистісних факторів

В таблиці наведені 5 особистісних факторів, надійно з'являються при факторному аналізі даних, одержуваних при різноманітних методах оцінки. Пари прикметників служать прикладами шкал, що характеризують кожен фактор (за: McCrae & Costa, 1987).

Q-класифікація

Є один особливий метод вимірювання особистісних якостей, званий Q-класифікацією (Q-sort; буква Q в назві обрана довільно і нічого не означає). У цьому методі оцінює, чи сортувальник, складає опис особистості індивіда шляхом сортування приблизно 100 карт по купках. Кожна картка містить твердження про особистості (наприклад: «Має широке коло інтересів» або «Він сам собі ворог»). Оцінює сортує карти на 9 купок, поміщаючи ті карти, які менш за все відносяться до індивіда, в купку 1 зліва, а ті, які характеризують його найкраще, - в купку 9 праворуч. Інші карти розподіляються по проміжним купками, причому ті, які характерні, і не характерні, відкладаються в середню кучку (купку 5). Таким чином, кожному твердженням Q присвоюється число в діапазоні від 1 до причому більшого числа означає, що це твердження більш характерний для даної людини. (У деяких Q-класифікаціях використовується менше або більше 9 купок, але принцип той же.)

На перший погляд здається, що тут немає відмінностей від процедури, в якій оцінює ранжує набір особистісних якостей за 9-бальною шкалою. І справді, за бажанням дослідника таке ранжування можна застосувати. Але є важлива відмінність. При заповненні оціночних шкал оцінює неявно порівнює даного індивіда з іншими (наприклад, оцінка «дуже дружній» означає, що даний індивід є дуже дружнім в порівнянні з іншими індивідами). При проведенні ж Q-класифікації оцінює явним чином порівнює кожне якість з іншими якостями того ж індивіда (наприклад, приміщення картки «дружній» в купку 9 означає, що порівняно з іншими якостями дружність виділяється як особливо характерна для даного індивіда).

Міннесотський багатопрофільний опитувальник особистості (MMPI)

Зовсім інший метод побудови тестів, званий методом прив'язки до критерію, був використаний в розробці найбільш популярного з усіх опитувальників особистості - Міннесотського багатопрофільного опитувальника особистості (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI). Спочатку тест MMPI розроблявся як варіант психіатричного інтерв'ю бланкового типу (Hathaway & McKinley, 1943). Він містить понад 550 тверджень, що стосуються схильностей, емоційних реакцій, фізичних і психічних симптомів та переживань. На кожне твердження випробуваний відповідає «вірно», «невірно» або «не знаю». См.→

Новітні теорії інтелекту

• Теорія множинного інтелекту Гарднера
• Теорія інтелекту і когнітивного розвитку Андерсона
• Триархическая теорія Стернберга
• Біоекологічного теорія Цеси

...Основна ідея нового підходу полягає в тому, щоб пояснити інтелект мовою когнітивних процесів, що протікають при виконанні нами інтелектуальної діяльності. См.→