Портрет гіперактивної дитини в деталях

Автор: Е. Мурашова

Перше, що кидається в очі при знайомстві з гипердинамическим дитиною, це його надмірна по відношенню до календарному віку і якась «недолуга» рухливість.

Будучи немовлям, такий дитина самим неймовірним чином виплутується з пелюшок. Тільки що младенчика спакували, поклали в акуратно застелене ліжко, накрили ковдрочкою. Ніби заснув. Не минуло й години, як ковдрочку зім'яте і зім'ято, пелюшки валяються збоку, а сам дитина, голий і задоволений, лежить або поперек ліжка, або взагалі ногами на подушці. Залишити такої дитини на пеленальному столі або на дивані неможливо навіть на хвилину з самих перших днів і тижнів його життя. Варто тільки трохи зазіватися, як він обов'язково як-небудь извернется і з глухим стуком звалиться на підлогу. Втім, як правило, всі наслідки обмежаться гучним, але коротким криком.

Не завжди, але досить часто у гипердинамических дітей спостерігаються ті чи інші порушення сну. Дитина може всю ніч волати, вимагаючи заколисування, хоча начебто і сухі пелюшки, і поїв недавно, і температури нема... Може спокійно гуляти з трьох ночі до восьмої ранку, а потім спати до шести вечора. Може спати не більше двох годин поспіль, вимотуючи мати нескінченними пробудженнями і короткими, але лютими періодами активності. Причому всі описані складності можуть спостерігатися в різний час у одного і того ж немовля. Раціонально пояснити їх (ріжуться зубки, болить животик і т. д.) зазвичай не вдається нічим, крім взаємного розташування зірок.

Іноді наявність гіпердинамічного синдрому (синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю - СДУГ) можна припустити у немовляти, спостерігаючи за його активністю по відношенню до іграшок та інших предметів (правда, зробити це може тільки фахівець, який добре знає, як маніпулюють предметами звичайні діти такого віку). Дослідження предметів у гіпердинамічного немовляти носить інтенсивний, але вкрай ненаправлений характер. Тобто дитина відкидає іграшку перш, ніж досліджує її властивості, тут же вистачає іншу (або кілька одразу) тільки для того, щоб через кілька секунд відкинути її. Увага таке немовля дуже легко залучити, але абсолютно неможливо утримати.

Як правило, моторні навички у гипердинамических дітей розвиваються у відповідності з віком, часто навіть випереджаючи вікові показники. Гипердинамические діти раніше за інших починають тримати голівку, перевертатися на живіт, сидіти, вставати на ніжки, ходити і т. д. В манежі такої дитини зазвичай не втримати. Саме ці діти просовують головки між прутами ліжечка, застряють в манежній сітці, заплутуються в підковдрах і швидко і сноровисто вчаться знімати все, що на них надягають дбайливі батьки.

При наявності можливості, повзати ці діти починають раніше, ніж ходити, іноді просто фантастично рано. Автору довелося спостерігати восьмимісячної дитини, який бадьоро, як песик, біг на четвереньках йде за матір'ю, практично від неї не відстаючи. Як тільки гіпердинамічний дитина опиняється на підлозі, в житті сім'ї настає новий, надзвичайно відповідальний етап, метою і змістом якого стає уберегти життя та здоров'я дитини, а також сімейне майно від можливих пошкоджень. Активність гіпердинамічного немовляти неостановима і сокрушительна. Іноді у рідних створюється враження, що він діє цілодобово, практично без перерви.

Немає такої шафи, який гіпердинамічний дитина не зумів би відкрити, немає такого дивана, стільця або столу, на який він не зміг би піднятися (а потім впасти звідти). Саме ці діти у віці від року до двох - двох з половиною років стягують на підлогу скатертини зі столовим сервізом, роняють телевізори і новорічні ялинки, засипають на полицях спустошених платтяних шаф, без кінця, незважаючи на заборони, відкривають газ і воду, а також перекидають на себе каструлі з вмістом різної температури і консистенції.

Одного разу до мене на прийом привели симпатичного білоголового хлопчика Федька. Список Федина діянь, який оголосила злегка приголомшена тим, що відбувається мама, був вельми вражаючим. До двох з половиною років він налічував наступне:

1. У шість місяців був залишений спати в колясці під вікнами (сім'я живе на першому поверсі). Прокинувся і вивалився за борт коляски на асфальт. Поки мати бігла по сходах, встиг перекинутися і заповзти в найближчу калюжу.
2. У дев'ять місяців якимось чином виламав прут з ліжечка і встромив собі уламок під підборіддя. Наклали три шви.
3. В рік і один місяць перекинув на себе каструлю з гарячим супом, яка стояла на плиті. Місяць в опіковому відділенні.
4. В рік і вісім місяців грав з дверцятами тумбочки, на якій стояв телевізор. Величезний імпортний телевізор впав на підлогу і розбився вщент. Тільки відкрита дверцята тумбочки вберегла дитини від вірної загибелі.
5. У два роки три місяці перерізав ножицями з неізольованими ручками проводку, за якої йшов струм. Отримав легку контузію.

Ніякі спроби напоумлення на гипердинамических дітей, як правило, не діють. У них все нормально з пам'яттю і розумінням мови. Просто вони не можуть втриматися. Своїми очима мені довелося бачити трирічної дитини з гипердинамическим синдромом, який зі словами «не можна Вані в шафу лазити, не можна вазочку брати. Розіб'ється!» ліз у посудна шафа і діставав звідти ту саму згадану вазочку.

Зробивши чергову каверзу або руйнівний діяння, гіпердинамічний дитина сам щиро засмучений і абсолютно не розуміє, як це вийшло. «Вона сама впала!», «Я йшов, йшов, заліз, а потім - не знаю...», «Я це і не чіпав зовсім!» - так або приблизно так звучать їхні виправдання у відповідь на обурені або перелякані нарікання батьків.

Досить часто у гипердинамических дітей спостерігаються різні порушення розвитку мовлення. Деякі починають говорити пізніше однолітків, деякі - вчасно або навіть раніше, але от біда - їх ніхто не розуміє, тому що вони не вимовляють дві третини звуків російської мови, замінюють слово «собака» словом «та», а слово «літак» словом «сілта». Безперервна балаканина таких дітей з «кашею в роті» дуже стомлююча для оточуючих і потребує втручання логопеда. Іноді, втім, батьки вчаться непогано розуміти їх «мову» і дуже дивуються і навіть ображаються, що в садку або в поліклініці ніхто дитини не розуміє. Гипердинамические діти з самого початку не ходять, а бігають. Коли кажуть, багато і безглуздо розмахують руками, переминаються з ноги на ногу або підстрибують на місці.

Ще одна особливість гипердинамических дітей - вони не вчаться не тільки на чужих, але навіть на своїх помилках. Вчора дитина на дитячому майданчику гуляв з бабусею, заліз на високу драбинку, не міг злізти. Довелося просити хлопців-підлітків зняти його звідти. Дитина явно злякався, на питання: «Ну що, будеш тепер на цю драбинку лазити?» - щиро відповідає: «Не буду!» На наступний день на тому ж дитячому майданчику він першим ділом біжить до тієї самої драбинці...

Саме гипердинамические діти - це ті діти, які втрачаються. «Громадяни, у кого загубився хлопчик?» - згадайте сакраментальну фразу із радянських фільмів, так і з реальною вокзальній дійсності. В вокзальної метушні, в штовханині біля кіосків, в черзі, просто в натовпі щось привернуло увагу гіпердинамічного дитини, і він тут же забув про матір, про бабусю, про те, що йому наказали стояти тут і не сходити з цього місця, і пішов, пішов, їх вабить, наче магнітом, своїм короткочасним, але всепоглинаючим інтересом. Що це там за жовта машина? А що це той дядько робить? А чого це он там продають? А куди ось ця дверцята веде? І вже метушаться з виряченими очима втратили дитину батьки, хапають за рукави перехожих: «Ви тут хлопчика не бачили? Такого маленького, в червоному комбінезончику!» Хитають головами жалісливі тітки-перехожі, намагаються заспокоїти, допомогти («Господи! Жах-то який! А якщо б мій пропав!»), тривожно насуплюються чоловіки («Невже ще один маніяк?!»), осудливо підтискають губи всюдисущі бабусі («Краще стежити треба було за дитиною, дорогенька!»). Нарешті, коли ситуація досягає максимального напруження і лунають поради негайно, по гарячих слідах звернутися в міліцію, продавщиця морозива указующе витягає товстий палець і питає: «А он там за яткою, у смітті не ваш длубається?»

І лаяти віднайденого дитини вже зовсім немає сил, та він і сам толком не розуміє, що сталося. «Ти сама пішла!», «Я тільки відійшов подивитися!», «А ви мене хіба шукали?!» - все це дратує, дратує, дратує, примушує сумніватися в розумових і емоційних можливостей дитини.

Про емоційні можливості. Гипердинамические діти, як правило, не злі. Вони не здатні довго виношувати образу або плани помсти, не схильні до розрахованої, цілеспрямованої агресії. Всі образи вони швидко забувають, вчорашній кривдник або ображений сьогодні у них - найкращий друг. Але в запалі бійки, коли відмовляють і без того слабкі механізми гальмування, такі діти можуть бути несвідомо жорстокі і неостановимы.

- Його в класі дражнять, подначивают, - бідкалася мама восьмирічного Микити. - Він тиждень не звертає уваги, тільки сміється. А потім щось як клацне, так він кидається і впивається, як бульдог. Нічим не відірвати. Нещодавно двоє старшокласників та вчителька розтягували. У школі кажуть: ведіть його до психіатра, він у вас ненормальний!

Згодом такі діти можуть самі щиро каятися у скоєному і навіть не пам'ятати, як все вийшло. Микита:

- Я не хотів бити його об стінку. Потрясти тільки. Щоб не обзивався. Я за ним погнався, ми довго бігали. Потім я його наздогнав, схопив, він мені рушив у живіт, потім... потім не пам'ятаю. Я не хотів головою, що я, відморожений, чи що... Ну, обзивався, говорив «бовдур», подумаєш... Я так просто... Сам не знаю, як вийшло... Чесно! Я потім сам у нього пробачення просив. Він мене пробачив, навіть ластик мені дав. А я йому книжку про жахів. Тільки вчителька все одно викликала маму.

При спілкуванні з гипердинамическими дітьми треба враховувати, що всі їхні почуття досить поверхневі, позбавлені об'єму і глибини. Якщо гіпердинамічний дитина не змінює своєї поведінки через нездужання матері, втоми батька або неприємності, які спіткали приятеля, то він зовсім не бездушний егоїст, як може здатися з першого погляду. Швидше за все, він просто не помітив всього вищепереліченого. Пізнання, оцінка почуттів і стану інших людей - складна аналітична робота, що вимагає великого напруження та концентрації уваги на об'єкті (іншій людині). А ось з концентрацією у гіпердинамічного дитини - вели-и-кі проблеми! Тому не варто чекати від такої дитини чудес розуміння - краще просто сказати йому про те, що саме ви (або хтось з оточуючих) зараз відчуваєте. Гіпердинамічний дитина легко прийме це як факт і, можливо, постарається якось врахувати.

Справжні проблеми гіпердинамічного дитини (та його сім'ї) починаються разом зі шкільним навчанням. Іноді трохи раніше - при підготовці до школи. На кмітливість і власне розумові здібності гипердинамических дітей скаржаться рідко.