Емоційні типи (Е. П. Ільїн)

Автор: Е. П. Ільїн, доктор психологічних наук, професор, кандидат біологічних наук.
Книга «Емоції і почуття», глава 14

Якщо вам сподобався даний фрагмент, придбати та завантажити книгу можна на Літрес

Сором'язливі часто занурені в себе, не товариські. Їм легше спілкуватися з молодшими за віком, ніж зі старшими і більш компетентними людьми. Вони схильні до стресового реагування на звичайні життєві ситуації за пасивно-оборонного типу. Болісно переживають ситуації, коли опиняються в центрі уваги групи людей або коли їх оцінюють. Характеризуються острахом і недовірою. У стані високої тривоги не можуть сконцентрувати увагу. Нерішучі, недостатньо наполегливі в досягненні мети, їм важко приймати рішення. Відчувають труднощі в спілкуванні, особливо з особами протилежної статі.

Всупереч поширеній думці про низьку самооцінку себе як особистості у сором'язливих, Л. Н. Галигузова (2000) цього не виявила: сором'язливі діти по самооцінці не відрізнялися від незастенчивых.

Особливості спілкування сором'язливих. Спілкування сором'язливого людини докладно описано Ст. Н. Куницыной і Е. Н. Бойцової (1983).

У групі людей сором'язлива людина зазвичай тримається відособлено, рідко вступає у спільну розмову, ще рідше починає розмову сам. При бесіді веде себе ніяково, намагається піти з центру уваги, менше і тихіше говорить. Така людина завжди більше слухає, ніж говорить сам, не вирішується задавати зайві питання, сперечатися, зазвичай висловлює свою думку боязко й нерішуче.

Сором'язливого важко викликати на розмову, часто він не може видавити з себе ні слова, його відповіді зазвичай односкладові. Сором'язлива людина часто не може підібрати для розмови потрібні слова, нерідко заїкається, а то і зовсім замовкає; для нього характерна страх зробити що-небудь на людях. При загальному уваги до нього - розгублюється, не знає, що відповісти, як реагувати на репліку чи жарт; сором'язливому спілкування нерідко буває тяжко. Таким людям складно приймати рішення.

Труднощі у спілкуванні, які виникають сором'язливим людиною, часто призводять до того, що вона замикається в собі, і це, в свою чергу, нерідко веде до самотності, неможливості створити сім'ю. Напругу, що випробовується сором'язливим при спілкуванні з людьми, може призвести до розвитку неврозів.

Негативні наслідки сором'язливості. Крайня сором'язливість, за даними П. Пилкониса та Ф. Зімбардо, має негативні наслідки.

По-перше, сором'язливість сприяє соціальній ізоляції і тим самим повністю або частково позбавляє людину радості спілкування і соціальної (емоційної) підтримки.

По-друге, людина виявляється вразливим у стресових ситуаціях внаслідок нерозвиненості навичок соціальної взаємодії.

По-третє, не маючи досвіду щирого і відвертого спілкування, сором'язливі люди схильні думати про себе як про неповноцінних індивідів, не підозрюючи про те, що інші люди також можуть відчувати збентеження. Внаслідок такої необізнаності у них складається неправильне уявлення про своєму соціальному поведінці.

По-четверте, сором'язливість не дає можливість іншим людям позитивно оцінити достоїнства сором'язливого. Справа в тому, що збентеження сором'язливого людини не завжди розпізнається сторонніми спостерігачами, особливо коли застечивый прагне компенсувати свою сором'язливість розгальмованістю, напористістю, галасливою поведінкою (особливо це характерно для осіб чоловічої статі). Іноді збентеження розцінюється як замкнутість, відчуженість, зарозумілість, зазнайство, а сором'язливість підлітків дорослі часто приймають за скритність. Правда, сором'язливість і, зокрема, - сором'язливість може сприйматися іншими і як позитивна якість людини, наприклад як приваблива скромність.

По-п'яте, сором'язливість утримує людину від того, щоб висловлювати свою думку і відстоювати свої права.

По-шосте, сором'язливість, як правило, супроводжується негативними переживаннями самотності, тривожності і депресії, вона посилює надмірну зосередженість на собі і своїй поведінці, тобто є душевним недугою, калечащим людини.

Вікові особливості сором'язливості. Розрізняють вікову сором'язливість, яка виникає в період активного засвоєння дитиною соціального досвіду. Сором'язливість особливо різко проявляється в юності. П. Пилконис та Ф. Зімбардо серед учнів 4-6-х класів шкіл і коледжів знайшли 42 % соромливих, причому відмінностей між хлопчиками і дівчатками за частотою її прояви не було. Але вже в 7-8-х класах їх кількість зросла до 54 %, причому за рахунок дівчаток.

Дитяча сором'язливість - явище тимчасове, зникає разом з появою досвіду контактів, що було доведено в ряді психолого-педагогічних експериментів.

Т. М. Сорокіна (1977) вчила протягом двох місяців (50 нетривалих зустрічей з інтервалами один-два дні) боязких, соромливих дітей другого року життя «ділового спілкування» у присутності сторонніх дорослих. На першому етапі вона вступала з дітьми в емоційний контакт - брала їх на руки, пестила, посміхалася, а коли дитина смелел - притискала до себе, садила на коліна. На другому етапі вона з дитиною на колінах показувала йому заводні іграшки і домагалася того, що він починав співпереживати їй, а потім і сам активно ділився з нею своїми переживаннями від яскравих і барвистих вражень. Зрештою дитина переборював свою несміливість і научался звертатися до дорослого вже головним чином з «діловим» питань і не обмежувався тим, що горнувся до нього. Змінювалися в кращу сторону і емоційні характеристики його поведінки: частіше з'являлися позитивні емоції і рідше - негативні, практично зникали конфліктні емоції.

У той же час дані Л. Н. Галигузовой (2000) дають підставу говорити про сензитивном періоді сором'язливості. У лонгитюдном дослідженні нею виявлено, що сором'язливість найслабше проявлялася у чотирирічних дітей, різко зростала на п'ятому році життя, дещо знижувалася до шести і значно скорочувалася до семи років. Істотно і те, що після чотирьох років розширюється сфера прояву сором'язливості: якщо у чотири роки дитина виявляв сором'язливість лише в одній формі спілкування, то після чотирьох років він починав вести себе скромно і при інших формах.

Галигузовой виявлені чотири основні причини сором'язливого поведінки дошкільнят.

Перша і найпоширеніша - ставлення дитини до оцінки дорослим його діяльності. У сором'язливих дітей є загострене очікування і сприйняття оцінки. Цікавий той факт, що з віком формується парадоксальне ставлення до похвали дорослого: його схвалення викликає не тільки радість, але і збентеження.

Друга причина - власне ставлення дитини до своїх конкретних дій незалежно від оцінок дорослого. Дитина веде себе скромно, якщо очікує неуспіх у діяльності. Він боязко дивиться на дорослого, не наважуючись попросити допомоги. Збентеження, що сполучається з гордістю, може з'явитися і при успішному розв'язанні задачі.

Третя причина - загальна самооцінка дитини, яка відображається в його невпевненість у позитивному ставленні до нього дорослого, в одночасному бажання і боязні привернути до себе його увагу, виділитись з групи однолітків, опинитися в центрі уваги.

Четверта причина - відображає потребу сором'язливих дітей відгородити внутрішній простір своєї особистості від стороннього втручання при наявності в той же час бажання спілкуватися з дорослим.

Особливу специфіку набуває сором'язливість у 15-17-річних юнаків і дівчат у період їх спілкування один з одним. Б. Заззо (Zazzo, 1966) виявила, що у відповідь на запитання «У спілкуванні з ким ви відчуваєте себе найбільш впевнено?» вказали на однолітків протилежної статі лише 8 % опитаних (для порівняння: відповідь, що відчувають себе найбільш впевнено з однолітками своєї статі дали 30 % опитаних). Цікаво, що при спілкуванні з чужими дорослими рівень сором'язливості у них майже такий же, як і при спілкуванні з однолітками протилежної статі (почувають себе впевнено тільки 10 % опитаних).

Безсоромні - це надмірно вільні у спілкуванні, товариські до нав'язливості, безцеремонні люди. Їх ще називають безсоромними. Серед студентів і школярів, за даними В. Н. Куницыной, їх 13%. Це экстравертированные, емоційно збудливі, сміливі, схильні до ризику і авантюризму люди. Вони високо конфліктні, авторитарні, володіють низьким самоконтролем. Безсоромність частіше зустрічається серед чоловіків, ніж серед жінок. Характерно, що серед представників ряду обстежених Куницыной професій (вчителі, бухгалтери, економісти, директори підприємств, таксисти) безсоромні виявилися тільки серед таксистів.

Куніцина виділяє п'ять типів (груп) безсоромних.

Перша група - высокотемпераментные люди, імпульсивні, відсутній контроль над словами.

Друга група - погано виховані люди, а також орієнтовані на самоствердження. Вони можуть перервати розмову, не вибачившись, у них немає почуття міри і такту, екстравагантні.

Третя група - збудливі психопати, истероидные особистості, егоцентричні, безцеремонні і нав'язливі до хамства.

Четверта група - люди морально ущербні, кар'єристи, безсоромні в найгіршому розумінні слова. Самозакохані і нахабні, хоча зовні ввічливі. Підлабузники по відношенню до старших і грубі з молодшими.

П'ята група - неадекватно адаптовані сором'язливі; це ті, хто, намагаючись подолати свою сором'язливість, впадає в іншу крайність.

14.5. Образливі і мстиві

Образливість як емоційна властивість особистості визначає легкість виникнення емоції образи. У гордих, пихатих, самолюбних людей загострене почуття власної гідності, внаслідок чого вони розцінюють як образливі звичайні слова на їх адресу, підозрюють людей у тому, що їх навмисно ображають, хоча ті навіть і не думали про це. У окремої людини можуть бути особливо чутливі пункти уразливості, з якими він пов'язує найбільшу ущемлення почуття власної гідності і при зачіпанні яких може дати гостру афективну реакцію.

За даними П. А. Ковальова, вивчав самооцінку уразливості у школярів 5-11-х класів, вона найбільша в період статевого дозрівання, і в трьох вікових групах з п'яти вище у дівчаток, ніж у хлопчиків (рис. 14.2).

Таблиця 14.3 Коэффицинты кореляції уразливості зі схильністю до агресивної поведінки

Школярі			Вік, років
	11	12	13	14-15	16-17
Хлопчики Р	0,39 0,05	0,50 0,05	0,12 0,05	0,43	0,19
Дівчатка Р	0,56 0,01	0,62 0,05	0,61 0,01	0,51 0,05	0,32