Скільки часу треба продовжувати досвід, щоб виробилася звичка
Важливий питання виникло: скільки часу треба продовжувати досвід «Навчання з захопленням»?
Теоретично міркуючи, навіть один-єдиний досвід залишається в пам'яті людини, один-єдиний вчинок може стати основою корисної звички. Якби це було не так, якби кожен наш вчинок проходив безслідно для душі, то звичок не було б зовсім. А ми бачимо, що звички і справа створюються - як хороші, так і погані. Всі вони починаються з одного-єдиного вчинку. Нам потрібна саме звичка сідати за роботу в гарному настрої і робити її ретельно. Не можна витрачати занадто багато душевних сил на прийоми роботи, треба залишати їх для самої роботи! До того ж все-таки втомлює кожного разу, сідаючи за уроки, пам'ятати ще про якісь правила. Треба, щоб правила діяли автоматично, самі собою, а цього неможливо досягти з першого або другого разу.
Деякі психологи стверджують, що для утворення звички потрібно ні багато ні мало, а саме три тижні, двадцять один день. Чому так - невідомо. Але я на власному досвіді переконався, що, наприклад, на новому місці починаєш відчувати себе як вдома саме через три тижні.
Однак подивимося, що показує досвід хлопців.
Ось кілька повідомлень
«Нічого в мене не вийшло, - розповідає Олена Нагибова з селища Рудничного, Свердловської області. - І так було 10 днів, і я вже подумала, що у мене зовсім нічого не вийде, але ось на 11-й день я взяла в руки підручник і вже не могла від нього відірватися!»
Значить, треба потерпіти днів десять? Схоже на правду. У москвички Тані Скалдиной інтерес з'явився теж приблизно через такий же час - на 14-й день.
«Мій самий нудний предмет - математика, - повідомила Таня. - І ось 14 днів тому я приступила до досвіду з цим предметом. Сіла за стіл і відкрила підручник. Коли я потерла руки і сказала підручника: «Я люблю тебе!» - звичайно, я думала, що мені буде цікаво і, може бути, я навіть полюблю математику. Але сталося не так. Після цього маленького вправи мені й справді стало веселіше, і я з хорошим настроєм почала вирішувати приклад. Приклад попався важкий, я вже хотіла впіймати, але згадала про досвід і не позіхнула. Але не вийшов у мене в цей день досвід. Тільки я починала хоч трошки заинтересовываться, як раптом згадувала досвід і починала думати про те, що у мене вже щось виходить, і після цього весь інтерес, звичайно, йшов. Та це тривало не один день. Але ось що було 21 вересня. Я знову вирішувала приклади. Другий приклад у мене ніяк не виходило. Я спробувала вирішити його і так і сяк, але нічого не виходило. Я вже втратила майже всю надію, але все ще писала щось, і раптом... вийшов правильну відповідь. Я кинулася до підручника, перевірила: все було правильно. Інші приклади стали якось самі собою вирішаться, і спати я лягала дуже радісною. І тільки лежачи в ліжку, я подумала, що математика - все-таки цікавий предмет. На наступний день в школі виявилося, що я замість трьох прикладів вирішила п'ять. З того дня я математику роблю з захопленням і вважаю, що досвід вдався».
А восьмикласникові Відні Семенову з Новочебоксарска знадобилося значно менше часу: «Самий нудний для мене предмет - хімія. Я збираюся стати лікарем. Кажуть, щоб стати лікарем, треба знати хімію. Але у мене не виходило нічого. Я ненавидів хімію. Вирішив взятися за досвід. Кілька разів я уважно прочитав заданий урок. Дуже добре все обміркував. На уроці хімії мене не запитали. У мене зіпсувався настрій. Вдома розповів батькові, а він каже, що не можна вішати носа. І кожен раз я добре вчив хімію. Настав довгоочікуваний день. На уроці хімії вчитель запитав мене. Я так добре розповів, що навіть здивувався вчитель. І поставив проти мого прізвища «п'ять». Тепер я з захопленням займаюся хімією. Думаю, що у мене досвід вдався».
Але ось у Віті Савінова з міста Губкине досвід вийшов з першого разу!
«Моїм найнуднішим предметом є геометрія, - пише Вітя. - Я розповів про «Вчення із захопленням» Колі, моєму другові. Ми розбили весь матеріал на пропозиції. Потім уважно прочитали кожне речення. Потім взяли в руки олівці і накреслили те, що нам було потрібно. На наступний день мене викликала вчителька, і я вже відповів на «чотири». Ця оцінка була переломною в моєму житті. На наступний день я сам піднімав руку і доповнював відповіді учнів. І весь час я доповнював правильно. За це вчителька поставила мені оцінку «п'ять». Я піднісся духом. В наступні дні я добре розумів геометрію, адже нещодавно ледве тягнув на «три».
Так скільки ж днів треба продовжувати досвід?
Відповідь напрошується сам собою: до першого успіху - і далі!
Попередження!
Ми бачили, що захоплення приходить після першого успіху. Але що вважати успіхом? Деякі хлопці зробили якусь помилку: успіхом вони вважали тільки хорошу оцінку. Але позначки бувають, звісно, після виклику до дошки. А якщо не викликали - значить, неуспіх? Андрій Баранов з Московської області написав: «Мене не викликали жодного разу, як я не старався і не піднімав руку (вище за всіх). Так що зрушень ніяких, крім двійки, яку я отримав на завершення досвіду. Двійка не за помилки, а за зміст. В якості прикладу на займенник я написав речення: «Його несли на цвинтар». Це чомусь не сподобалося вчительці. По-моєму, людина не може зацікавитися справою нудним. Андрій».
Щоб з нами не трапилося такої історії і не довелося б наше захоплення «нести на кладовище», будемо вважати за успіх не виклик-позначку, а власний наш інтерес. Буде інтерес - рано чи пізно будуть хороші позначки, це обов'язково, це і доводити не треба!
А якщо все ж нічого не виходить? Тоді зробимо так, як Оля Тихоновецкая з радгоспу імені Чкалова, Павлодарської області. Вона записала в свій план дій: