Батьки vs Діти. Поради психіатра (А. Петрушин)
Сторінка: 1 2 3 > Остання цілком
Автор: Андрій Петришин, психіатр
Про автора
Андрій Володимирович Петрушин народився в 1975 році в місті Ворошиловграді, Україна. У 2001 році, після закінчення Омської державної медичної академії, пройшов навчання в інтернатурі за спеціальністю «Психіатрія», одночасно практикуючи в дитячому і підлітковому відділеннях обласної психіатричної лікарні р. Омська.
За час роботи лікарем-психіатром обіймав посади ординаторів, завідувача відділення, заступника директора з медичної частини. З січня 2008 року працює в дитячій лікарні психіатром.
«Шлях до дитячої психіатрії був довгий. Я уникав зустрічей з психічно хворими дітьми на своєму професійному шляху. І лише пізнавши всі види психіатрії дорослих, від швидкої допомоги до інтернату для психохроніків, я зрозумів, що готовий приступити до вивчення цієї незвіданою області - дитяча психіатрія. І те, що я побачив і відчув у заплаканих очах цих маленьких, але вже таких нещасних людей, і спонукало мене написати цю книгу».
Передмова
Я задумався про поведінку дорослих по відношенню до дітей після спостереження однією яскравою життєвої ситуації.
Вулиця. Літо. Дівчинка 3-4 років. З вигляду спокійний, трохи забитий дитина. Мама велика, гучна жінка. Її повчальне, менторское звернення до дочки:
- Ти що, вивести мене хочеш? Не розумієш, що ти не права? Ти мені всі нерви вимотала! А ну подивись мені в очі!
Як ви думаєте, що з вищесказаного дійшло до свідомості дитини? Тільки інтонація. І почуття, що, швидше за все, нешкідливим вчинком, дочка заподіяла мамі біль. Але це почуття виникло підсвідомо. Дитина не має достатнього запасу не тільки слів, але й не розуміє сенсу цих слів для адекватного реагування. Спілкуючись з дитиною, треба опускатися до його рівня, говорити на його мові та використовувати поняття, зміст яких він вже засвоїв. З ним не можна поводитися, як з дорослим.
Ця книга - не набір рецептів для створення щасливого життя. Це спроба звернути увагу батьків на причини виникнення захворювань, запобігти їх розвиток. Показати, як своїми словами, діями вони можуть нанести психологічну травму дитині. Визначити симптоми, при яких необхідно звернутися до фахівців.
Я не хочу «вантажити» читачів психологічними увертюрами. У книзі немає статистики, немає посилань на інших авторів. Тільки витяги з бесід з реальними людьми. Я живу і спілкуюся зі звичайними людьми, які не читали Фрейда, Эйдемиллера та інших великих, але яким потрібна допомога в конкретній ситуації, при вирішенні конкретної проблеми. Я дуже сподіваюся, що багато хто зверне увагу на своїх синів і дочок і допоможуть їм адаптуватися в цьому житті.
Книга розділена не по віку, а часто спостережуваних випадків. Це реальні історії страждань дітей. Якщо не вірите - перевірте на своїх дітях. Або просто подивіться, чи не страждають вони так само, як герої цієї книги.
Я винна, що народилася?
Не дивно, що люди так жахливі, якщо їм доводиться починати життя дітьми.
(Кінгслі Еміс)
Тут я хочу навести історії, показують непотрібність дітей батькам. Мені щиро шкода цих дітей. І тільки надія, що після моїх бесід мами змінять своє ставлення до них, зупинила мене від звернення в прокуратуру і органи опіки.
Хлопчик чи дівчинка?
Після двох років у дітей з'являється інтерес до відмінностей між хлопчиками і дівчатками. Вони починають незліченними питаннями випитувати у батьків причини різної будови тіл, підглядають за людьми різної статі у ваннах, туалетах, при перевдяганні. Вони порівнюють будову свого тіла і дорослих. У дітей формуються поняття «хлопчик» і «дівчинка». Захопленість цим інтимним питанням пов'язана з початком засвоєння дитиною своєї статі. З'являються ігри з поділом у них ролей за статевою ознакою. У більш старшому віці часто можна почути суперечку між дівчинкою і хлопчиком про те, ким краще бути. Наводиться маса аргументів «за» і «проти». Іноді суперечка закінчується тим, що діти хочуть змінити свою стать на протилежний. Ось тут необхідне втручання батьків для правильного орієнтування дитини.
Дівчинка 11 років. Виховується мамою. Батько пішов з сім'ї через 6 місяців після народження дочки. Не зміг змиритися зі статтю дитини. Він хотів хлопчика. Дівчинка з 4 років веде себе, як хлопчик: одягається в хлопчачої одяг, має коротку зачіску, вимагає, щоб її називали чоловічим ім'ям, стоячи пісяє в туалеті, грає тільки з хлопчиками і б'є тих, хто говорить, що вона дівчинка. При цьому постійні конфлікти з мамою, вчителями.
- Чому ти хочеш бути хлопчиком?
- Вони краще!
- Чим?
- Вони сильніші. Їм можна битися, грати у футбол. Плюватися. Їм не треба носити спідниці.
- Багато жінки ведуть себе так само. Але вони залишаються жінками. Хто тобі купує хлоп'ячі речі?
- Ми з мамою йдемо в магазин. Я вибираю, а вона купує.
- А зачіску хто вибирає?
- Мама просто дає гроші, а я сама йду в перукарню.
- Ти точно хочеш бути хлопчиком?
- Точно.
- Але хлопчики не можуть народжувати дітей. А ти хочеш мати дітей?
- Так.
- Сама хочеш народити або усиновити?
- Ні. Тільки сама. Я хочу свою дитину. Я буду піклуватися про нього.
- А кого ти більше хочеш?
- Дівчинку.
- Які у тебе стосунки з мамою?
- Постійно лаємося. Вона мені каже, що я веду себе, як соплива дівчинка.
- Ти з татом живеш?
- Ні. Він пішов, коли мені виповнилося півроку.
- Вони з мамою лаялися?
- Ні. Він хотів хлопчика. А народилася я.
Вона потупила погляд у підлогу. Очі стали червоними і водянистими.
- Хто тобі це сказав?
Голос став тихий, із схлипуванням:
- Мама. Вона постійно говорить, що якби народився хлопчик, тато жив би з нами.
- Ти хотіла б з ним зустрітися?
- Так.
- Ти ненавидиш його?
- Ні. Я його люблю.
- Хочеш, щоб він обійняв тебе?
- Так. Я хочу, щоб він мене захищав.
Я просто обняв її, порушуючи всі правила.
- Ти ж насправді дівчинка? Слабка і беззахисна?
- Так. Я хочу до тата, - і розридалася.
Нещасна дитина. Її зробили відповідальною за невдалий шлюб, за відсутність у мами чоловіка. Вона з усіх сил намагається заслужити прощення мами. Мама мстить своєму колишньому чоловікові, принижуючи дочка постійними докорами. Розвиває в ній комплекс неповноцінності, купуючи речі, не властиві її підлозі, дозволяючи носити чоловічу зачіску. Вона навіть домовилася з вчителями, щоб ті не звертали увагу на поведінку дочки. Мама сподівалася, що якщо дитина буде хоч трохи схожий на хлопчика, чоловік повернеться. Тому намагалася виховувати з дитинства «хлопчика». Вона не зрозуміла, що це був лише привід для розлучення.
Дівчинка при такому вихованні приречена бути вічним ізгоєм, так як вона не вкладається своєю поведінкою в загальноприйняті норми моралі. І буде вічно доводити мамі, що вона може бути хлопчиком.
Щоб дитина не переплутав підлогу, батькам треба:
- створити довірчі відносини в родині;
- бути готовим до питань дитини про його статевої приналежності;
- не уникати інтимних розмов;
- пояснювати поняття і поводитися з дитиною у відповідності з прийнятими в суспільстві нормами.
Якщо б не ти
Дівчинка 6 років. При вході в кабінет відразу помічаю забитий вигляд дитини: очі опущені, стоїть за мамою, але не доторкається до неї, до іграшок в кабінеті не проявляє видимого інтересу. Відмовляється привітатися за руку, ховає ручку за спину. Голос тихий, слабенький. При відповідях на питання дивиться на маму, немов питаючи дозволу. Зі слів мами, дівчинка відстає в розвитку, неадекватно поводиться, відмовляється ходити в туалет в гостях, не чує, коли до неї звертаються, не грає з іншими дітьми. При цьому дівчинка з п'яти років читає, вільно вважає в межах десяти. Знає, хто президент, назва країни, столиці України. Та інші загальножиттєві поняття в нормі.
- Ваша дівчинка так багато знає!
- А ви знаєте, скільки сил та часу я витратила на це? Їй нічого в голову просто так не вб'єш.
- Ну навіщо ж вбивати? Дітей треба вчити в ігровій формі.
- Я вже перепробувала. До жирафа швидше доходить, ніж до неї.
- Дівчинка в садок ходить?
- Ні. Черга не дійшла.
- З дітьми як спілкується?
- Ми в гості ходимо. До нас приходять. Але вона весь час сидить одна. Ні з ким не грає. Схопить свого улюбленого зайця і сидить, нікому його не дає.
- Вихованням займаєтеся ви?
- Так.
- Як ставиться батько до дитини?
- Та яке може бути ставлення? Він приходить в 2 години ночі. Робота у нього така. А я чекаю його приходу, як дура.
- А у вихідні?
- Ну, виховує. Правда, частіше кричить на неї. Каже, що вона дурна, дебилка, слабоумная.
- Це він вам висловлює?
- І мені теж. І дочки.
- Прямо їй в очі говорить?
- Так. І ще, що в її роки він багато знав і вмів.
- Він у вас такий геніальний?
- Ага, звичайно! Розум аж через вуха лізе.
- Мабуть, заробляє більше?
- Та я, якби не дочка, в рази більше отримувала.
- Дочка у всьому винна?
- Ні, звичайно.
- А як ви караєте дитину?
- По-різному. Ви краще скажіть, чому вона такий «гальма».
- Може, спершу попросимо дівчинку посидіти в коридорі?
- Навіщо?
Після цього запитання я не знав, що сказати. Зі слів медсестер, мама, поки ніхто не бачить, хіба що тільки головою об стінку дівчинку не била. Постійно кричала на неї, обзивала.
Люди плутають пристрасть з любов'ю. Одружуються, народжують дітей. А потім виявляється, що партнер не те, що треба. А з суспільної моралі, вже пізно, адже сім'я і дитина. Статус не той. Та й фігура. «І якби не дитина, кинула б цього козла». Жінка стає залежною від грошей чоловіка. Вона втрачає соціальні зв'язки, подруг. Не реалізує себе в роботі. Часто мами, не наважуючись висловити свої претензії за прямою адресою, тобто чоловікові, зривають зло на дитині.
А він страждає. Йдуть претензії до дитини і з боку батька. Мама починає думати, що вона погана мати, не вміє навіть виховати дитину, поки чоловік заробляє гроші. Тобто знову в усьому винен дитина. І кого можуть виховати такі батьки? Тільки людини з глибоким комплексом неповноцінності, який все своє життя, навіть після смерті батьків, доводити їм щосили, що він гідний бути їх дочкою або сином. І в глибині душі ненавидіти своїх улюблених маму і тата.
Вбогі духом
Як виховувати дітей, знає кожен, за винятком тих, у кого вони є.
(Патрік О'рурк)
Не всі діти можуть засвоїти звичайну шкільну програму, зрозуміти сенс жартів або віршів. Вони виділяються своїми обмеженими здібностями серед інших дітей. У старій класифікації такі діти називалися олигофренами. У сучасній психіатрії олігофренія називається розумовою відсталістю і підрозділяється на чотири ступені, згідно МКБ-10:
1. Легка розумова відсталість;
2. Помірна розумова відсталість;
3. Важка розумова відсталість;
4. Глибока розумова відсталість.
Не вдаючись у методологію і термінологію, постараюся описати ці ступені.
При легкій розумовій відсталості дитина зможе освоїти спеціальну програму корекційної школи, закінчити училище за спеціальностями, що не вимагає великих розумових витрат, і зможе досить добре адаптуватися в житті, якщо не буде зловживати алкоголем.