Психологія неминучості. Е. Аронсон

Книга Е. Аронсона "Громадське тварина. Введення в соціальну психологію."

Люди можуть цілком успішно психологічно співіснувати з неприємними думками, применшуючи їх значення. Особливо добре це помітно, коли виникає ситуація одночасно і негативна, і неминуча: негативні аспекти такої ситуації люди когнітивному рівні мінімізують.

Приклад 1

Перенесемося в середину 20-го століття в США. Уявіть сорокап'ятирічного білого чоловіка, що має шістнадцятирічну дочку. Давайте уявимо собі, що у нашого персонажа - негативне ставлення до негрів, він думає, що всі чорношкірі ліниві і позбавлені прагнення до успіху, а чоловіки-негри схиблені на сексі і є потенційними насильниками. Раптово міністерство юстиції випускає закон, і з наступної осені білява донька нашого героя повинна буде навчатися в одній школі з чорношкірими підлітками. Офіційні особи штату і місцеве начальство, хоча і не особливо симпатизуючи нововведення, ясно дають зрозуміти, що нічого не вдієш, - це закон, і його слід виконувати. Звичайно, батько може відмовити своєї дочки в отриманні освіти або послати її в дорогу приватну школу, але всі подібні дії або занадто круті, або жахливо дороги. Тому батько приходить до висновку, що йому все-таки доведеться послати доньку в змішану школу. Його когниция «моя донька повинна неминуче відвідувати одну школу з чорношкірими» вступає в дисонанс з іншого когницией «чорношкірі ліниві, позбавлені прагнення до успіху, і вони - насильники». Що ж йому робити? Швидше за все, такий чоловік почне переглядати свої переконання стосовно чорношкірих американців. Чи дійсно вони так ліниві і не прагнуть до успіху? Правда те, що вони нишпорять по окрузі в пошуках, кого б зґвалтувати? Йому вже психологічно невигідно вигадувати небилиці про чорношкірих і зациклюватися на їх поганих, неприйнятних рисах. Ймовірно, до того часу, коли настане вересень, і шкільний дзвоник задзвенить, аттитюди батька дівчинки стосовно чорношкірих зрушаться в позитивну сторону. А якщо цей зсув буде підкріплений певним позитивним подією після об'єднання шкіл для білих і чорних, наприклад, якщо стосунки дочки з чорношкірими однокласниками виявляться приємними і мирними, то батько, скоріше за все, змінить своє ставлення до негрів. При цьому у батька дівчинки виникає власна мотивація для зміни негативних стереотипів стосовно чорношкірих!

При цьому, якщо раптом губернатор штату, мер міста або місцевий шериф скажуть чи зроблять що-те, з чого батько дівчинки зробить висновок, що, можливо, ніякого об'єднання шкіл для білих і чорних не буде (наприклад, у разі, якщо в місті почнуться заворушення), то у нашого гіпотетичного персонажа не буде потреби переглядати свої негативні погляди на чорношкірих. В результаті можна отримати насильницьке протидія расової інтеграції. І дійсно, у 1953 р. Кеннет Кларк спостерігав такі випадки в ряді південних штатів США. Випадки насильства спостерігалися саме в тих районах, де місцевою владою проводилась двозначна і непослідовна політика, або де лідери місцевих громад виявляли нерішучість.

Приклад 2

В одному зі своїх експериментів Джек Брем домігся того, що діти добровільно з'їли нелюбиму варену моркву. Після цього експериментатор пояснив одній групі дітей, що їм доведеться харчуватися цим овочем і в майбутньому; в іншій групі нічого такого не говорили. Надалі ті діти, яких вдалося запевнити в неминучості харчування вареною морквою в майбутньому, з успіхом переконали себе, що вона не така погана. Коротше, когниция «мені не подобається ця їжа» вступила в дисонанс з когницией «мені доведеться це є і в майбутньому», та з метою зменшення когнітивного дисонансу діти успішно переконали себе, що варені овочі не такі противні, як вони думали.

Приклад 3

Дані проведених у середині 80-х рр. геологічних досліджень говорили про те, що протягом наступних двох десятиліть ймовірність того, що в районі Лос-Анджелеса відбудеться щонайменше одне значне землетрус, становить 90%. Здається, що перед лицем неминучого стихійного лиха раціональні люди, поза всяким сумнівом, повинні підготуватися до нього, вивчивши все, що можливо. Однак у 1987 р. два соціальних психолога з Каліфорнійського університету - Даррін Леман і Шеллі Тейлор - опитали 120 студентів-старшокурсників і визначили, що нічого подібного насправді не відбувається: тільки 5% опитаних зробили хоча б мінімальні заходи безпеки (наприклад, з'ясували, де знаходиться найближчий вогнегасник); лише одна третина опитаних була в курсі того, як слід поводитися під час землетрусу (забратися під укріплений масивний стіл або під щось настільки ж тверде і надійне або стати в отворі дверей), а практичних заходів, рекомендованих фахівцями, не зробив жоден з опитаних. Виявляється, навіть серед високоосвічених людей типовою реакцією на неминучу катастрофу є мінімум зусиль для підготовки до неї. Особливо цікаво, що ті, хто проживав в сейсмічно небезпечних університетських гуртожитках, в більшій мірі намагалися не думати про землетрус або всіляко применшували очікуваний збиток, у порівнянні зі студентами, що проживали в більш безпечних приватних будинках. Інакше кажучи, саме ті, хто піддавався найбільшому ризику в разі реального землетрусу, відмовлялися думати про надвигавшейся катастрофи або недооцінюємо її серйозність. Коротше, якщо я абсолютно впевнений, що станеться землетрус, то як я зможу виправдати подальше проживання в небезпечному гуртожитку? Дуже просто: я відкинув саму можливість того, що землетрус станеться, і не буду навіть думати про це.

Приклад 4

В експерименті Джон Дарлен і Еллен Бершейд студентки добровільно погоджувалися брати участь у серії зустрічей, на яких їм треба було обговорити свої сексуальні стандарти з незнайомими дівчатами. Перед початком цих обговорень кожна учасниця отримувала на руки за два листка з описами двох дівчат-«співрозмовниць»; описи містили суміш приємних і неприємних характеристик. Одну групу переконали, що їм належить розмовляти з дівчиною, описаної в списку А, а другу групу - з дівчиною, описаної в списку Ст. Перед початком реальної зустрічі всіх випробовуваних попросили оцінити кожну з двох дівчат на підставі тільки що прочитаних описів їх особистостей. Результати виявилися наступними. Ті учасниці, які знали, що їм доведеться відверто говорити з дівчиною А, визнали цю дівчину більш симпатичною, ніж дівчина Ст. І навпаки, випробовувані, які повинні були зустрітися з дівчиною, саме цю дівчину визнали більш розташовує до себе. Тобто знання неминучості спілкування з іншою людиною посилює сприйняття мною позитивних властивостей цієї людини або на худий кінець затушовує його негативні властивості. Коротше кажучи, люди схильні отримувати все найкраще з того, що неминуче має статися.