Проблемні форми ставлення до однолітків

Автор: Смирнова Е.

Агресивні діти

Підвищена агресивність дітей є однією з найбільш частих проблем в дитячому колективі. Вона хвилює не тільки педагогів, але і батьків. Ті чи інші форми агресії характерні для більшості дошкільнят. Практично всі діти сваряться, б'ються, обзиваються і т. д. Зазвичай з засвоєнням правил і норм поведінки ці безпосередні прояви дитячої агресивності уступають місце іншим, більш миролюбним форм поведінки. Однак у певної категорії дітей агресія як стійка форма поведінки не тільки зберігається, а й розвивається, трансформуючись у стійку якість особистості. См. →

Образливі діти

Серед усіх проблемних форм міжособистісних відносин особливе місце займає таке важке переживання, як образа на інших. Образливість отруює життя і самій людині, і його близьким. Впоратися з цією болючою реакцією непросто. Непрощені образи руйнують дружбу, призводять до накопичення як явних, так і прихованих конфліктів в сім'ї і в кінцевому підсумку деформують особистість людини.

В загальних рисах образу можна розуміти як хворобливе переживання людиною свого ігнорування або відкидання з боку партнерів по спілкуванню. См. →

Сором'язливі діти

Сором'язливість є однією з найпоширеніших і найскладніших проблем міжособистісних відносин. Відомо, що сором'язливість породжує ряд істотних труднощів у спілкуванні людей і в їх відносинах. Серед них такі, як проблема познайомитися з новими людьми, негативні емоційні стани в ході спілкування, труднощі у вираженні своєї думки, зайва стриманість, невміле уявлення себе, скутість у присутності інших людей і т. д. Див. →

Демонстративні діти

Порівняння себе з однолітком і демонстрація своїх переваг є закономірними і необхідними для розвитку міжособистісних відносин: лише протиставивши себе однолітка і виділивши таким чином своє Я, дитина може повернутися до однолітка і сприйняти його як цілісну, самоценную особистість. Однак часто демонстративність переростає в особистісну особливість, рису характеру, яка приносить масу негативних переживань людини. Основним мотивом дій дитини стає позитивна оцінка оточуючих, з допомогою якої він задовольняє власну потребу в самоствердженні. См. →

Особливості дітей з проблемами в поведінці

Незважаючи на відмінності в проблемній поведінці дітей, в основі майже всіх проблем лежать подібні причини. У загальних рисах суть цих психологічних проблем можна визначити як фіксацію дитини на оцінці себе. Причому проблеми цих дітей полягають не в рівні їх самооцінки і навіть не в ступені її адекватності. Самооцінка цих дітей може бути надмірно завищеною, середньої або заниженою; вона може відповідати реальним досягненням дитини, а може суттєво розходитися з ними. Все це само по собі не є джерелом особистісних проблем. См. →