Навчання на моделях, викарное научіння
І дітям, і дорослим природно копіювати поведінку, яку вони бачать у інших людей та поведінку людей з оточення дитини, підлітка, дорослої людини часто виступає моделлю для наслідування і копіювання. Діти люблять повторювати за дорослими, вони це роблять легко і з задоволенням, і коли ви кричите, як на базарі, вони копіюють ваш базар.
Навчання на моделях, або викарное научіння - природний процес, властивий всім людям, соціальна форма наслідування. Люди вивчають те, що вони бачать, а обумовлення лише впливає на повторюваність того, що раніше навчається в процесі навчання на моделяхКосвенное, наблюдаемое подкрепление</a> имеет последствия такие же, как и подкрепление собственного поведения.">[1]. При цьому саме спостереження за тим, як інша людина отримує підкріплення (або покарання), також істотним чином може впливати на відтворюваність зразків поведінки[2].
Спочатку людина копіює поведінку батьків і близьких людей, потім - однокласників і вчителів, улюблених і нелюбимих телевізійних героїв, начальства і політиків, подружжя та героїв телесеріалів. Таким чином батьки та вчителі передають способи поведінки дітям, ті, в свою чергу, служать об'єктом моделювання для однокласників, втілюють засвоєні моделі у фільмах і телепередачах, фіксують накопичений досвід у книжках та підручниках. Механізми наслідування та копіювання в соціальному середовищі з однієї сторони підтримують її сталість і заощаджують час, який було б витрачено на научіння методом проб і помилок, з іншого - сприяють зміні середовища за рахунок появи нових "модних", часто зустрічаються форм поведінки.
Механізми навчання на моделях не мають вбудованих етичних обмежувачів. Копіюється будь сприйняте, доступне і привабливе поведінку. Хворобливе, агресивне чи асоціальну поведінку копіюється так само успішно, як і здорове, просоциальное і альтруїстичне.
В одному з ранніх експериментів А. Бандури навчений актор в присутності дітей знущався над лялькою Бобо і бив її, отримуючи за це прилюдні похвалу. Коли дітям після цього дозволили пограти з Бобо, ті вели себе по відношенню до неї схожим чином агресивно. Агресивні стереотипи поведінки відтворювалися і через багато місяців.
В іншому експерименті діти грали в кеглі і отримували в разі успіху фішки, які могли поміняти на вельми привабливі речі. Навчений актор грав разом з ними, але частину фішок кожен раз, нічого не пояснюючи, жертвував (опускав у кружку) благодійного фонду. Досить скоро діти почали поступати так само. Через місяці діти взяли участь в абсолютно іншій грі, але і тоді велика кількість фішок виявилося в гуртку благодійного фонду.
Величезну роль у механізмах навчання на моделях в людському суспільстві відіграють засоби масової інформації - телебачення, радіо, інтернет і шоу-бізнес. Механізми копіювання широко використовуються в рекламних і комерційних цілях, рідше - в терапевтичних і освітніх. На жаль, комерційна реклама фінансується значно краще соціальної. Свобода в мас-медіа часто призводить до того, що з екрану подаються агресивні і асоціальні моделі поведінки у величезних кількостях.
Коли суспільство або хоча б батьки замислюються про те, що бачать наші діти і чого вони можуть навчитися, навчання на моделях трансформується в навчання на зразках і виховання на кращих прикладах.