Мотивація підлітка

Мотивація підлітка - те, що спонукає підлітка рухатися в тому чи іншому напрямку. Наприклад: вчитися, розвиватися, набувати, домагатися, проявляти ініціативу, ділитися з іншими і т. д.

Навчальна мотивація підлітків

Для підлітка важливі мотиви інтелектуально-пізнавального плану. Вони понимаемы, сознаваемы як жадання знань, необхідність в їх присвоєння, прагнення до розширення кругозору, поглибленню, систематизації знань. Це саме та група мотивів, яка співвідноситься із специфічно пізнавальною діяльністю, його інтелектуальною потребою, що має позитивний емоційний тон. Дотримуючись таких мотивів, учень наполегливо і захоплено працює з матеріалом, точніше, над вирішенням учбової задачі не рахуючись з втомою, часом, виключаючи інші збудників та відволікаючі чинники.

Особливості мотивації школярів на прикладі підліткового віку

Вітчизняні психологи вважають, що одне з центральних новоутворень цього періоду - почуття дорослості, яке виражається у прагненні до незалежності, самостійності, в утвердженні свого особистого гідності. Порівнюючи себе з дорослим, підліток не бачить ніякої різниці між собою і дорослим. Він (підліток) відкидає свою приналежність до дітей, але у нього ще немає відчуття справжньої, повноцінної дорослості, але є величезна потреба у визнанні його дорослості оточуючими. Це переживання дуже важливо для розвитку особистості в підлітковому віці. Воно стимулює активність підлітка, спрямовану на засвоєння цінностей, установок, норм, які, з його точки зору, підтверджують уявлення про нього як про дорослому. Почуття дорослості визначає прагнення підлітків придбати уміння і якості, що характеризують, на їхню думку, дорослої людини і втілені в існуючих у них зразках «справжнього чоловіка» і «ідеальної жінки». Вони хочуть брати участь у справах, які вперше опиняються їм доступні і де вони можуть проявити свої нові можливості.

Яке ставлення до навчальної діяльності і навчальна мотивація у підлітків? У цей період знижується мотивація вчення, що пояснюється збільшенням інтересу до навколишнього світу, а також захопленістю спілкуванням з однолітками. З іншого боку, формуються зрілі форми навчальної мотивації, відбувається перехід до нової, більш високої форми навчальної діяльності, в якій для учнів розкривається її зміст як діяльності по самоосвіті і самовдосконалення, перехід до іншого відношенню до вчення, купує саме в цей період особистісний сенс.

Для підлітка цікавіше те, що складніше. Цікаві творчі завдання, де можна проявити особисту ініціативу, показати на що я здатний.