Методи виховання дітей

Вивчати тактики впливу і арсенал методів - це переважно чоловічий підхід. Жінки не схильні мислити в цьому ключі, вони виховують дитини в першу чергу своїм ставленням до нього. Однак мислити іноді і по-чоловічому - річ корисна. Почнемо з визначення понять.

Методи виховання - способи впливу, системно (а не тільки разово і ситуативно) змінюють поведінку дитини. Наприклад, навчання і привчання - методи виховання. Прийоми виховання - більш дробова, більш дрібна одиниця технологій виховання, це конкретний спосіб чи форма реалізації того чи іншого методу. Частину прийомів жорстко прив'язані до певних методів, інші прийоми можуть застосовуватися всередині різних методів. Методи і прийоми виховання дитини залежать насамперед від особистих особливостей батьків, їх намірів і компетентності. У вільному вихованні частіше використовується метод добре спрямованої свободи, в дисциплінарному - інструкції і систему підкріплень.

Прямі виховні впливи

Дорослий може впливати на дитину прямо і безпосередньо, очі в очі: словами, інтонаціями або рукою, і іноді ці прямі впливу - самий простий і досить ефективний метод.

Дитина щось не знає - ви йому розповіли, не доходить - вселили, не розуміє - пояснили, що не вміє - навчили. Топчеться на місці, не знає, яке прийняти рішення - направили його в потрібну сторону. Не знає, наскільки щось захоплююче - ви пограли разом з ним і приохотили. Почав робити погане - зупинили, привчився до непотрібного, шкідливого або небезпечного - відучили. Робить як слід - його підтримали і поступово до цього привчили. Все це - прямі впливу, основні складові управління як дитиною, так і його виховання.

Отже, ми вже перерахували основні методи прямого впливу: розповідь і навіювання, дозвіл або заборона, показ і пояснення, навчання і привчання. Окрім прямого впливу, є вплив опосередкований, куди входить управління увагою дитини, особистий приклад, залучення або відволікання, підтримка або позбавлення підтримки, по суті, позитивне і негативне підкріплення...

Найпоширеніше і досить ефективний засіб - це навіювання. Навіювання живе не аргументацією, а чіткістю формулювання і силою інтонацій. Навіювання і дає враження запечатление, показ і роз'яснення дає розуміння, особистий приклад дає зразок перед очима, залучення дає захоплення, привчання формує звичку, позитивне підкріплення повторень закріплює результат. Потрібне пояснити, чогось навчити (до чогось привчити) через гру, бажання та інтерес, корисному навчити, до хорошого привчити, від поганого відучити - з цього і складається наше безпосередній виховний вплив на дитину.

Потрібне від дитини отримати і неприпустиме припинити - важливі завдання, але це не технології виховання, а технології управління дитиною, спосіб вирішення ситуативних завдань.

Методів багато. Коли використовувати? Це залежить: від віку, від особливостей дитини (до чого його привчили, а до чого немає) і від особливостей батьків (їх філософії, навичок та здібностей). З нормальними людьми і вихованими дітьми природніше всього домовлятися. Якщо домовитися не вдається, практично єдиним засобом ефективного впливу залишається привчання, дресирування.

В штатних ситуаціях хтось із батьків воліє підхід Силовика (договір, вимоги та дисципліна), хтось підхід Душки (м'яко попросити і викликати бажання). Чоловіки більш схильні до підходу Силовика, жінкам ближче підхід Душки. Оптимально використовувати те і інше.

Багато або мало впливають батьки, батьки зацікавлені, щоб їхній вплив на дітей було значущим, батьки зацікавлені посилювати свій особистий вплив. Щоб слово батька для дитини звучало значимо, серйозно, щоб дитина до вас прислухався, потрібно піклуватися про двох речах: Перше - звертатися до дитини грамотно. Друге - в принципі зміцнювати свій батьківський авторитет.

Хороші батьки на дітей, як правило, не кричать. Про все можна домовитися спокійно. Скажіть йому, що ви хочете. Якщо вам щось не подобається, не мовчіть, накопичуючи злість і роздратування - спокійно і твердо скажіть дитині, то ви від нього чекаєте, що йому потрібно зробити. Не слухається - не кричіть, а повторіть. Не слухається - розберіться, у чому справа. Однак якщо справа в тому, що дитина перевіряє вас на міцність, ви повинні цю міцність продемонструвати, і тут без підходу Силовика обійтися неможливо. На жаль, мами і бабусі зазвичай уникають діяти жорстко і нерідко виявляються безпорадними.

Виховання через організацію оточення

На дитину можна впливати прямо, а можна - опосередковано, через створення формує середовища і потрібного оточення. Потрібно врахувати, що в більшості випадків оточення дитини на нього впливає більше, ніж ми, батьки. Одна з найперших турбот батьків, думаючого про виховання - керувати оточенням дитини.

Хто виховує дитину - тато чи бабуся, бабуся тата чи бабуся мами, хто у дитини друзі, що він дивиться по телевізору і скільки часу він сидить за комп'ютером, будучи там зайнятим чим?

Те, в якому світі живе і розвивається дитина, накладає на нього дуже сильний відбиток. Важливо, щоб середа була розвиває і виховує, приучающей дитини до певних способів життя.

Виховання через виховує середовище - основний принцип у педагогічній технології А. С. Макаренко. Макаренко досяг такої майстерності у вихованні дітей, що міг з упевненістю сказати: «Виховання - легка справа». Настільки це стало легко для Макаренка, що в колонії ім. Дзержинського він повністю відмовився від вихователів, і на його опікою виявилося 600 колишніх правопорушників. Були вчителі в школі, інженери на заводі, але дитячий колектив в 500-600 чоловік жив у відомій мірі самостійно. Макаренко був упевнений, що діти самостійно за сигналом вчасно встати з ліжка, приведуть в порядок себе і всі приміщення комуни. В комуні ніколи не було прибиральниць. Вихованці всі прибирали самі, притому так, що все повинно було блищати, адже в комуну приходило по 3-4 делегації в день. Чистоту перевіряли білим носовичком...