Повільні діти

Про причини повільності дітей, про зв'язок повільності з типологічними особливостями нервової системи, про відміну повільних дітей від рухомих і вплив умов життя і виховання на рівень рухливості нервових процесів читайте в роботі Кольцової М. М.»Повільні діти» на сайті Московського Психологічного Журналу. Часто діти відстають у навчанні з-за своєї повільності. Вчителі продовжують ставити «двійки», а ви постійно лаєте і дорікаєте своє чадо в ліні... Але не поспішайте цього робити. Повільність - це особливість психіки таких дітей. «Швидкими» вони не можуть стати, як би ви цього не добивалися. Дорослим важливо зрозуміти дитину і допомогти йому подолати психічні комплекси.

Повільні діти особливі. Особлива у них і нервова система. Звідси повільні мова і письмо. Тому вони довше інших включаються в роботу, важче переходять від однієї справи до іншого.

Вчителі сто разів чули про необхідність індивідуального підходу до таких дітей. На практиці нічого не виходить. Їх намагаються не помічати, або вимагають від них неможливого: «Швидше!». Починаються проблеми, різко знижується успішність. Нерідко і батьки починають вважати своєї дитини не дуже здібним, а то і тупим. Але справа тут не в здібностях, а в тому, що дитині нав'язують непосильний для нього темп роботи.

Як же поводитися з повільними дітьми?

Постійно пам'ятайте, що ваш окрик, роздратування, невдоволення ще більше уповільнюють у дитини підготовчий процес. Враховуйте це, і коли він сідає за уроки, і коли ви вимагаєте: «Швидко розкажи мені правило». Дитина може добре знати це правило, але ви не даєте йому зібратися, ви подстегиваете: «Знову не вивчив!» Він нервує - і ще глибше процес гальмування.

Ще одна особливість повільних дітей - складність переключення на новий вид діяльності. Скажімо, ви пояснювали йому математику, а заодно вирішили перевірити і по російській мові. Відповідь дитини вас засмутить. А він усього лише не встиг переключитися з одного предмета на інший. А ось якщо те ж саме повторити ще раз або говорити повільніше, такі діти прекрасно впораються із завданням.

Батькам варто не тільки докладно розбирати всі неусвоенное на уроці, але і йти на крок попереду, щоб вже напередодні дитина знав, що буде робити на уроці, щоб встигав ловити слово і думка вчителя. Якщо не дати йому такого запасу, то дуже швидко накопичаться прогалини, а наздоганяти таким дітям особливо важко.

Повільні діти

Розлад - недостатньо сильне слово, щоб описати свої почуття, коли дошкільник цілих півгодини шукає свої черевики, або вашому семирічному синові не вдалося приступити до виконання домашнього завдання, тому що він ніяк не може відшукати свій олівець і зошит, і, нарешті, одинадцятирічна дитина змушує чекати весь шкільний автобус, щоранку, незалежно від того, скільки разів ви сказали йому: «Сьогодні ти вийдеш з дому вчасно». І тим не менш напади люті, благання і нагадування не вирішують цю проблему, приходять до висновку фахівці. Зазвичай за повільними, схожими на черепашачі, рухами вашої дитини ховається якийсь сенс. Здогадайтеся, що він хоче сказати, - проблема наполовину вирішена. Ось деякі пропозиції, якими можна скористатися.

Визнайте, що така поведінка може бути нормальним. Безцільне проведення часу є нормальним періодом в розвитку дитини. Так що вам краще заспокоїтися і прийняти це як належне. Поведінка дитини, напевно, зміниться по мірі того, як він подорослішає. Але навіть старші діти мають потребу в нагадуваннях або спонукальних мотив.

Навчіть дитину стежити за годинником. Дошкільнята не зовсім рахуються з часом, тому безглуздо підганяти їх, тому що вам потрібно бути десь вчасно. Як тільки діти дізнаються в першому або другому класі, як визначати час, стає простіше переконати їх робити все вчасно. Потрібно навчити дитину визначати час за годинником, потім перевірити разом правильність визначення, і після цього він буде краще розуміти, до якого часу вам потрібно, щоб щось було зроблено.

Завершуйте дитини лише в тому випадку, коли це необхідно. Ніхто на нашій планеті не любить, щоб його переривали, і, тим не менш, цілий день ми перериваємо ігри дітей, щоб змусити їх зробити те, що ми вважаємо за потрібне. Коли дитина чинить опір тому, що його переривають, ми помилково називаємо це копанням. Замість того щоб раптово переривати заняття дитини, заздалегідь попередьте його так, щоб він був готовий до зміни діяльності. Наприклад, ви можете сказати: «Через п'ять хвилин пора вимикати телевізор та йти вечеряти».

Хваліть дитину за швидкість і ефективність. Говорите: «От добре!» - коли дитина робить щось швидко. Хваліть дитину за все, що він робить ефективно і без копання. До того часу, коли дитині виповнюється дев'ять чи десять років, він розуміє значення того, як бути організованим, і тоді ви можете почати хвалити його і за це. Деякі діти добре реагують, коли ви говорите: «Відмінно задумано!».

Застосовуйте систему зірочок. Купуйте кольорові зірочки і календар з великими рамками. Потім використовуйте ці зірочки як нагороду за гарну поведінку. Якщо ваша дитина регулярно копається зі своєю домашньою роботою, поясніть йому, наприклад, що відтепер за кожен день, коли він робить свою домашню роботу швидко, на календарі буде ставитися зірочка. Домовтеся, що після того, як набереться певна кількість зірочок, дитина отримає нагороду.

Намалюйте щасливі обличчя. Для дошкільнят, які ще не вміють читати, намалюйте або виріжте картинки завдань, які потрібно виконати. Потім приклейте «усміхнену пику» поруч з картинкою, відповідної виконане завдання. Позитивний підхід діє найкраще.

Висловлюйте позитивні емоції. Дитина, який ледве пересуває ноги, може дійсно отримувати від батьків більше уваги за повільність, ніж за ефективне виконання завдань. Увага, що приділяється дитині, може бути негативним або позитивним. Діти реагують не на характер уваги, а швидше на його інтенсивність. Іншими словами, якщо ви скажете: «Дивись-но, ти прийшов додому вчасно», це всього трієчка за шкалою уваги (хоча і позитивного). Однак якщо ви кричіть на дитину: «Мені набридло, що ти завжди запізнюєшся!», - це вже вісімка за шкалою уваги (хоча на цей раз негативного). Ось чому так важливо висловлювати багато позитивного уваги.

Може бути, ваша дитина намагається щось сказати вам. Якщо ваша дитина шкільного віку постійно копається, може створитися враження, що він робить це навмисно, щоб викликати у вас роздратування. Не виключено, що саме таким і є намір дитини. Вам слід подумати про сенс такої поведінки. Можливо, вашій дитині не подобається якесь заняття, і він намагається якось відтягнути його? І своєю поведінкою пояснити вам це?

Ми приймаємо масу рішень за наших дітей і в результаті вони часто відчувають себе безпорадними. Якщо відбуваються часті сутички, де випробовується, чия воля візьме гору - ваша або дитини - подумайте про те, чи може він приймати рішення самостійно в інших сферах життя. Якщо він вирішив, що якусь конкретну справу йому не по душі, можливо, краще дозволити йому відмовитися від нього, ніж примушувати продовжувати його виконання, коли він наполегливо копається.

Нехай це буде ясно. З'ясуйте, можливо, вашій дитині незрозуміло, що він повинен робити. Зробіть ваші побажання абсолютно ясними для нього. З більш дорослою дитиною ви можете сісти і прямо написати розклад на тиждень. Таким чином, як ви самі, так і дитина, будете точно знати, коли потрібно виконати якесь завдання.

Уникайте ярликів. Дуже просто віднести дитину до категорії ледачих або з уповільненою реакцією. Ярлик приліплюється і тоді, коли ви робите такі заяви як: «Ти ніколи не буваєш готовим вчасно» або «Ти завжди запізнюєшся». Такі штампи закріплюються. Замість цього зверніться з дитиною, немов ви очікуєте від нього, що він все зробить і буде вчасно там, де потрібно.

Давайте тільки одна вказівка за один раз. Дошкільнята можуть реагувати тільки на одну вказівку, дане йому за один раз. Не перетворюйте свої прохання у величезний монолог. Зробіть коротку і ясну заяву, таке як: «Піди, візьми свої черевики. Потім повернися до мене, і я скажу, що робити далі».

Коли може допомогти психолог

Звернутися до професійного психолога необхідно, якщо ви натрапили на таке: ваша дитина упертий, пручається і не хоче робити практично нічого, а сім'ї все кричать і лаються один на одного. Професійний психолог може запропонувати лікування, щоб допомогти повернути сім'ю назад в нормальне русло.

Інша ситуація, що потребує допомоги психолога, коли дитина не в змозі робити те, що взагалі-то в його інтересах. Таке копання може бути прагненням відкласти виконання завдань, які лякають його або здаються занадто важкими. Може бути, навантаження в школі занадто велика, або він турбується щодо участі в танцях або спортивному змаганні.

Крім того, якщо копання носить завзятий характер, і наведені поради не допомагають, вам слід подумати про те, щоб показати дитину педіатру. Якщо ваша дитина не йде, коли його кличуть, слід переконатися, що у нього все гаразд зі слухом і що він правильно тлумачить отриману інформацію. Не виключена можливість того, що у вашої дитини є порушення в прийомі слів і їх розшифровці, або яка-небудь інша форма порушення здатності до навчання.

Встановлюйте візуальний контакт. У деяких дітей розвивається «імунітет» на вказівки, які здалеку вигукують батьки. Необхідно, щоб спочатку ви покликали дитини або самі підійшли до нього, замість того, щоб кричати на весь будинок. Потім подивіться йому прямо в очі, звертаючись з якою-небудь проханням.

Вгамуйтеся самі. Батькам слід подивитися на те, який ритм життя вони обрали для себе. Ви працюєте занадто багато? Ви поспішаєте? Якщо справа йде саме так, вважайте копання своєї дитини знаком того, що вам слід сповільнити ритм власного життя.

Обговорюйте намечающиеся події. Запитайте свою дитину шкільного віку: «Які у тебе плани? Сьогодні по телебаченню показують передачу, яку ти любиш, і тобі потрібно виконати домашнє завдання. Як ти збираєшся впоратися з усім цим?». Це допомагає дитині більш відповідально ставитися до справ, і він буде більш зацікавлений в тому, щоб швидше впоратися із завданням, і потім зайнятися справами, які йому подобаються.

Приготуватися... на старт... дістаньте секундомір. Маленькі діти отримують велике задоволення, коли їх дії фіксують у часі або коли вони змагаються з вами. Коли вам потрібно, щоб дитина робила щось швидко, скажіть йому: «Я засеку час», або «Давай подивимося, як швидко ти впораєшся». Користуйтеся при цьому секундоміром або секундною стрілкою годинника.

Обов'язково похваліть його в разі успіху: «Ого, десять секунд - як швидко!» В крайньому випадку, використовуйте час таким чином: «Зараз я порахую до трьох, і ти повинен побігти і принести свої черевики».