9234
статей
1042
вибраних статей

Когнітивний стиль

Когнітивний стиль (від лат. cоgnitiо - знання і грец. stylos - букв. стрижень для письма) - термін, використовуваний в когнітивної психології для позначення стійких характеристик того, як різні люди думають, сприймають і запам'ятовують інформацію, або бажаного для них способу вирішення проблем.

Когнітивний стиль як правило, відрізняють від когнітивної здатності чи рівня - останній вимірюється так званими тестами інтелекту (intelligence tests). До цих пір існують розбіжності з приводу значення терміна «когнітивний стиль». Тим не менше, термін «когнітивний стиль» широко використовується, особливо в прикладної психології (бізнес, а також педагогічна психологія, де термін " когнітивний стиль є синонім - «стиль навчання»).

Поняття "когнітивний стиль вперше використав А. Адлер для позначення характеристики особистості, яка представляє собою стійкі індивідуальні особливості пізнавальних процесів, які зумовлюють використання різних дослідницьких стратегій. У межах його індивідуальної психології розуміється як своєрідність життєвого шляху особистості, структурованого постановкою і досягненням цілей.

Р. Олпорт став розглядати когнітивний стиль як інтегральну систему особистості інструментального порядку (способи і засоби для досягнення цілей). Надалі даною проблемою займалися К. Стаднер, Р. Уиткин та ін.

У колишньому СРСР вивченням когнітивних стилів займалися Ст. А. Колга (Естонія), школа Теплова-Небылицына (Москва), М. А. Холодна (Київ, з 1990-х - Москва), А. Лібін, та ін.

Найчастіше в літературі розглядається близько 10-15 когнітивних стилів (при цьому зазначається, що багато з них очевидно корелюють один з одним, і різниця в термінології обумовлено підходами різних авторів:

  • поленезалежність - полезалежність;
  • конкретність - абстрактність;
  • вузький - широкий діапазон еквівалентності;
  • вузькість - широта категорії;
  • ригідний - гнучкий пізнавальний контроль;
  • низька - висока толерантність до нереалистическому досвіду;
  • фокусуючий - скануючий контроль;
  • згладжування - загострення;
  • імпульсивність - рефлективність;
  • когнітивна простота - складність;
  • інші (шкали опитувальників Майерс-Бріггс, NEO PI-R, ін.

Посилання

Література

  • Єгорова М. С. Психологія індивідуальних відмінностей. М., 1997.

  • Клімов Е. Л. Індивідуальний стиль діяльності в залежності від типологічних властивостей нервової системи, Казань: КДУ, 1969.

  • Когнітивні стилі. Тези науково-практичного семінару (під. ред. Ст. Колга), Таллінн, 1986.

  • Лібін А. В. Диференційна психологія. М.: Сенс, 1999.

  • Лівер Б. Л. Навчання всього класу. Новосибірськ, 1994.

  • Психологічні проблеми індивідуальності, випуск 1. М.; Л., 1983.

  • Здібності і схильності (під ред. Е. А. Голубєвої). М.: Педагогіка. 1989.

  • Стиль людини; психологічний аналіз (під ред. А. В. Либина) М.: Сенс, 1998.

  • Толочек Ст. Л. Стилі діяльності: Модель стилів з мінливими умовами діяльності. М., 1992.

  • Холодна М. А. Когнітивні стилі. М. 2004.

  • Шкуратова В. М. Когнітивний стиль і спілкування. Ростов н/Д: Вид-во Зростання, пед, ун-ту, 1994.

  • Allinson, C. W., and Hayes, J. The cognitive style index: a measure of intuition-analysis for organisational research», Journal of Management Studies (33:1), January 1996, pp 119-135.

  • Atherton, J. S. «Learning and Teaching: Pask and Laurillard», 2003. Retrieved 28 June 2003, from http://www.dmu.ac.uk/~jamesa/learning/pask.htm#serialists.

  • Beiri, J. «Complexity-simplicity as a personality variable in cognitive and preferential behaviour» Dorsey Press, Homewood, IL, 1961.

  • Bobic, M., Davis, E., and Cunningham, R. «The Kirton adaption-innovation inventory», Review of Public Personnel Administration (19:2), Spring 1999, pp 18-31.

  • Carey, J. M. «The issue of cognitive style in MIS/DSS research», 1991.

  • Kirton, M. «Adaptors and innovators: a description and measure», Journal of Applied Psychology (61:5) 1976, pp 622-629.

  • Kirton, M. J. «Field Dependence and Adaption Innovation Theories», Perceptual and Motor Skills, 1978, 47, pp 1239 1245.

  • Kirton, M. J. Adaption and innovation in the context of diversity and change Routledge, London, 2003, P. 392

  • Mullany, M. J. «Using cognitive style measurements to forecast user resistance», 14th Annual conference of the National Advisory Committee on Computing Qualifications, Napier, New Zealand, 2001, pp. 95-100.

  • Peterson, E. R., & Deary, I. J. (2006). Examining wholistic-analytic style using preferences in early information processing. Personality and Individual Differences, 41, 3-14.

  • Pask, G. «Styles and Strategies of Learning», British Journal of Educational Psychology (46:II) 1976, pp 128-148.

  • Riding, R. J., and Cheema, I. «Cognitive styles - An overview and integration.», Educational Psychology (11:3/4) 1991, pp 193-215.

  • Riding, R. J., and Sadler-Smith, E. «Type of instructional material, cognitive style and learning performance.», Educational Studies (18:3) 1992, pp 323-340.

  • Witkin, H. A., Moore, C. A., Goodenough, D. R., and Cox, P. W. «Field dependent and field independent cognitive styles and their educational implications», Review of Educational Research (47:1), Winter 1977, pp 1-64.