Ваша дитина і його успіх (С. Білецька)

Сторінка: Перша < 7 8 9 цілком

Автор: Світлана Білецька

  • «Вислухай мене, коли я говорю».
  • «Скажи мені, що я був корисним для нашої команди».
  • «Скажи мені, що нудьгував, коли мене не було».

7. Кишенька з посмішками (д. с. - 4-й)

Виріжте смужки 1 × 5 см з щільного паперу світлого кольору. У кожної дитини має бути стільки смужок, скільки дітей у класі. Діти пишуть імена однокласників на різних смужках і складають їх у кишеню, склеєний з паперу.

Заняття починається з того, що кожен довільно вибирає три смужки з кишеньки, про себе, не вголос, читає написані імена і кладе ці смужки в інший кишеньку (на ньому може бути зображена посмішка). Завдання полягає в тому, щоб протягом дня дитина сказав яку-небудь подбадривающую фразу друзям, імена яких він витягнув.

Оскільки позитивному настрою найкраще навчати на власному прикладі, зробіть такі ж кишеньки для себе. В кінці дня попросіть учнів відгадати, хто з однокласників витягнув смужки з їх іменами. Можна поставити такі запитання:

- Як ти дізнався, що Ваня витягнув твоє ім'я?

- Що подбадривающего сказав тобі твій друг?

- Ти хотів би що-небудь з почутого сьогодні використовувати завтра?

На наступний день кожен вибирає три нових імені і повторює процедуру, поки всі імена з першого кишеньки не перекочують в кишеньку з посмішкою.

Можна використовувати і трохи інший варіант цієї гри.

8. Банки з посмішками (д. с. - 4-й)

Візьміть 3 порожні банки (або пакети з-під соку з відрізаною верхньою частиною), смужки (1 для кожної дитини + 1 для вихователя + 15 додаткових). На смужках напишіть олівцем імена хлопців. Для дітей, які не вміють читати, ви можете наклеїти зверху фотографії. Помістіть всі смужки з іменами в банку з написом «Друг».

На що залишилися 15 смужках напишіть олівцем позитивні фрази. Попросіть хлопців придумати їх самостійно. Нагадайте їм, що це повинні бути фрази, які підійдуть всім (наприклад, фраза «Мені подобаються твої коричневі черевики для цієї ролі не підійде), і що ці фрази повинні викликати посмішку на обличчях друзів. Всі фрази повинні бути такими, щоб їх можна було сказати будь-якій дитині в групі. Смужки з позитивними фразами можуть бути іншого кольору, ніж смужки з іменами. Ось приклади позитивних фраз.

Я радий тебе бачити.

Мені подобається бути з тобою.

Ти мені подобаєшся.

Ти хороший друг.

У тебе є хороші ідеї.

З тобою приємно провести день.

З тобою весело.

Я радий, що ти поруч.

Давай пограємо разом.

Велике тобі спасибі.

Покладіть ці смужки в банку з написом «Слова-усмішки».

Кожен день ви вибираєте дитини, яка тягне одну-три смужки з іменами друзів з банки з написом «Друг». Протягом дня він повинен сказати позитивну фразу цим хлопцям. Якщо малюкові потрібні ідеї щодо позитивної фрази, він може витягнути смужку з фразою з банки з написом «Слова-усмішки». Смужки з іменами дітей, яким сказали позитивні фрази, що складаються в банку з написом «Усміхнений друг». Коли в банку «Друг» не залишиться імен, покладіть їх назад і почніть гру спочатку.

Варіанти гри.

1. У кожного - своя власна банку з посмішками. Кожен день дитина витягує ім'я з банки «Друг», читає його і кладе в банку «Усміхнений друг» після того, як відказав дружню фразу.

2. Коли діти входять в клас, вони витягують смужку з банки «Друг», читають ім'я, написане на ній, і кладуть в банку «Усміхнений друг». Ця людина стає секретним іншому на цілий день. Саме йому потрібно говорити дружні фрази. Таким чином, кожен день кожен учень говорить і отримує дружні компліменти.

3. Як і в попередньому варіанті, діти витягують смужку з іменем, а потім пишуть або малюють дружні компліменти того, кому вони призначаються.

Завжди тримайте достатній запас смужок з позитивними фразами поряд з банкою «Друг», щоб діти могли скористатися ними протягом дня.

9. Комплімент (д. с. - 4-й)

Для створення «мотузки компліментів» візьміть довгий шнур або мотузку і приготуйте вирізані з картону шаблони - фігурки хлопчиків і дівчаток. Кожна дитина може прикрасити фігурки шматочками паперу, тасьмою, розмалювати олівцями і т. д.

Потім напишіть на фігурках імена дітей (бажано тонким чорним маркером) і наклейте зроблені фігурки на прищіпки, які повинні бути рівномірно розміщені по всій довжині мотузки.

Обмін компліментами може здійснюватися кількома способами. Наприклад, дитина, що робить комплімент, бере листочок (можна заготовити шаблон), заповнює і прикріплює його на фігурку одержувача компліменту (ця частина заняття підходить для тих дітей, які вміють писати).

Є інші варіанти.

1. Щодня кожен вибирає секретного одного, випадково витягаючи ім'я однокласника з коробки, в якій лежать картки з іменами всіх дітей (також для цієї мети можна використовувати банки з усмішками). Необхідно протягом дня написати комплімент секретного одному і прикріпити його на відповідну фігурку на мотузці.

2. Діти можуть також передавати компліменти кому з однокласників за власним вибором - особливо тим, хто сказав чи зробив їм щось добре.

3. Вибирається дитина, яка отримує компліменти протягом дня. Кожен пише записку з добрими словами цій людині і прикріплює до його/її фігурці. В кінці дня одержувач збирає всі послання від класу.

4. Діти пишуть компліменти однокласникам за спеціальним приводів («Спасибі, що ти...», «З днем народження», «Видужуй, ми за тобою сумуємо» та ін).

10. Людина тижні/дня (2-11-й)

Вивішується фотографія одного учня або, якщо грають вдома, будь-якого члена сім'ї, і всі пишуть цій людині компліменти.

11. Щасливі події (2-8-й)

Обирається секретар, який записує хороші події, що відбулися протягом дня. В сім'ї роль секретаря виконує дитина.

12. Відзначаємо негативні висловлювання (д. с. - 11-й)

Дуже часто ми навіть не помічаємо своїх негативних висловлювань. Навчіть дітей впізнавати негатив з допомогою кодового слова чи звуку. Заздалегідь обговоріть пароль і вимовляєте його після кожного такого висловлювання.

Кодовими можуть стати слова: «осуд», «колючка», «колючість» або звуки на зразок «бз-з-з», «дінь-дінь». Це допомагає мовця зрозуміти, що його слова були недоречні. Наприклад, дитина говорить: «Маша не може нічого намалювати. Погана вона якась». Ваша реакція: «Бз-з-з... Що ти сказав? Подумай, як сказати по-іншому».



Сторінка: Перша < 7 8 9 цілком