Світ предметів і світ відносин

Світ чоловіка - предметний світ. Чоловік може добре розбиратися у відносинах, але спочатку, за своєю природною суттю, чоловіча завдання - створювати предмети, лагодити предмети, розбиратися в предметах.

Світ жінки - світ людських відносин. Жінка може чудово орієнтуватися у природному світі, але її природна жіноча стихія - не предметний світ, а відносини і внутрішні почуття. Жінка живе своїми почуттями і цікавиться відносинами, в яких втіляться її почуття: в першу чергу це сім'я, чоловік і діти.

У чоловіків інструментальні цінності і прагнення домогтися об'єктивного результату, у жінок - експресивні цінності, прагнення до емоційної гармонії.

Жінки більше за чоловіків схильні до маніпуляцій у взаєминах (див.→) і при цьому зазвичай переконані, що вони не маніпулюють (див.→).

Всі ми родом з дитинства. З дитинства: дівчатка грають в ляльки, хлопчики возять і майструють машинки.

Хлопчики і дівчатка ще до народження «знають», хто буде грати в машинки, а хто в ляльки. Не вірите, спробуйте дати вибір дворічного хлопчика, в дев'яноста випадках із ста він вибере машинки.

Хлопчики можуть грати в кубики або машинки - годинами. А в цей час дівчатка - годинами! - розігрують відносини, грають в сім'ю, грають різні ролі у відносинах, розігрують образи і прощення...

Ось діти малювали на тему «космос». Перед нами один з малюнків. Ось ракета: старанно виокреслені всі дюзи і сопла, поруч космонавт. Він стоїть спиною, але на спині безліч різних датчиків. Без сумніву, це малюнок хлопчика. А ось інший малюнок: ракета намальований схематично, поруч з нею космонавт - особою, і на обличчі і очі з віями, і щічки, і губки - все ретельно вималюване. Це, звичайно, дівчинка малювала. Взагалі хлопчики частіше малюють техніку (танки, машини, літаки...), їх малюнки наповнені дією, рухом, все навколо рухається, біжить, шумить. А дівчатка малюють людей (частіше всього принцес), в тому числі і себе.

Давайте порівняємо реальні малюнки дітей підготовчої групи дитячого саду: хлопчика і дівчинки. Тема задана одна і та ж «після снігопаду». Всі хлопчики в групі крім одного, намалювали прибиральну техніку, а дівчатка - себе, яка стрибає через замети. У центрі малюнка дівчинки - зазвичай вона сама...

Якщо попросити дітей намалювати дорогу в дитячий сад, то хлопчики частіше малюють транспорт або схему, а дівчатка себе з мамою за ручку. І навіть, якщо дівчинка намалює автобус, то з віконця обов'язково вона сама визирає: з віями, щічками і бантиками.

А як хлопчики і дівчатка відповідають на заняттях в дитячому саду або школі? Хлопчик дивиться на парту, у бік або перед собою, і, якщо знає відповідь, відповідає впевнено, а дівчинка дивиться в обличчя вихователю чи вчителю і, відповідаючи, шукає в них в очах підтвердження правильності відповіді і тільки після кивка дорослого продовжує вже більш впевнено. І в питаннях дітей простежується та ж лінія. Хлопчики частіше задають дорослим питання заради отримання якоїсь конкретної інформації (А який у нас наступний урок?), а дівчатка для встановлення контакту з дорослим (А ви до нас ще прийдете?). Тобто хлопчики (і чоловіки) більше орієнтовані на інформацію, а дівчинки (жінки) - на відносини між людьми. См.→

Дорослішаючи, хлопчики перетворюються у чоловіків, дівчатка в жінок, але ці психологічні особливості залишаються. Жінки використовують будь-яку можливість, щоб розмову про справу перевести на розмову про почуттях і відносинах. Чоловіки, навпаки, оцінюють це як відволікання і намагаються розмови про почуттях і відносинах перевести в якійсь діловій конструктив: "Ми про що?" Принаймні на роботі чоловікові потрібно по справі, а не про почуття. См.→