Казка про педагогіки
Автор статті: Sergey
• Ех, на що не підеш заради своєї дитини?
Ось деякі принципи, яких намагалися дотримуватися вчителі і батьки:
- Дорослі не мають права вимагати від дитини слухняності. Діти повинні бути вільні, а дорослі повинні ставитися до них, як до рівних.
- Суворо забороняються будь-які покарання.
- Не слід просити дітей виконувати яку-небудь роботу, поки їм не виповниться 18 років.
- Батьки не повинні вимагати, щоб діти говорили їм: "спасибі" і "будь ласка".
- Не можна винагороджувати дитину за хорошу поведінку. Винагорода - це прихована форма примусу.
- Успішність дитини в школі є його особистою справою, батьки не повинні втручатися в це питання.
• Заборони, заборони, заборони. По суті, заборони звелися до наступного: «Якщо дорослі не будуть заважати, дитину обов'язково зросте талановита творча людина!» Ось спогади однієї з учениць:
Якщо мені набридало займатися математикою, мене мирно відпускали в бібліотеку складати розповіді. Історію ми вивчали шляхом відтворення самих незначних її елементів. Протягом одного року ми товкли кукурудзу, будували вігвами, їли буйволятину і вивчили два індіанських слова. Це була рання історія Америки. На другий рік ми майстрували химерні костюми, ліпили горщики з глини і богів з пап'є-маше. Це була культура Греції. А ще через рік ми всі зображували прекрасних дам і закутих у броню лицарів, і це означало, що ми вивчаємо середньовіччя. Ми пили апельсиновий сік з олов'яних кубків, але так і не дізналися, що таке середні століття. Вони залишилися для мене якоїсь Терра Інкогніта.
Не навчання, а казка. Проблеми почалися через кілька років, коли учнів випустили в життя. Спогади тієї ж самої учениці:
Коли ми покинули стіни школи, недавні щасливі діти виявилися нікому не потрібними. У нас з'явилося відчуття своєї повної нікчемності... Куди б ми не намагалися чинити, ми неминуче виявлялися слабо підготовленими і недостатньо розвиненими в культурному відношенні.
Деяким з нас реальне життя виявилася не по силам. Один з моїх шкільних друзів покінчив з собою два роки тому, після того, як його в двадцять років виключили за неуспішність з самою слабкою школи в Нью-Йорку...
Викладачі часто цікавилися, як мені вдалося вступити в старші класи. Однак я зуміла, хоча і з великими труднощами, осилити не тільки середню школу, а й вищу освіту (закінчити дворічний коледж, тому що на повний курс навчання мене ніде не хотіли приймати, а потім Нью-Йоркський університет), відчуваючи до науки те незмінне огиду, яке мені було щеплено в школі. Мене досі вражає, що я отримала ступінь бакалавра гуманітарних наук, і я волію вважати себе бакалавром природничих наук...
І тепер я розумію, що дійсна завдання школи полягає в тому, щоб захопити учня різноманітних знань, а якщо захопити не вдається, то втягнути його в цей процес насильно. І шкода, що зі мною так не вчинили.
Сумна історія. Особливо сумно, що подібні «альтернативні» школи досі існують у США і закривати їх ніхто не збирається.
Виховання або принцип?
Епіграф: Якщо людина ніяк не хоче повірити у ваш гуманізм, то можна 'спробувати тортури.
Цікаво, в чому ж все-таки прорахувалися засновники школи «Море і пісок»? Добрі батьки і вчителі робили все з турботою про дітей. Чому ж замість того, щоб допомогти дітям, вони створили їм проблеми?
Батько міркує так. Якщо хтось насильно обмежує мою свободу, він порушує мої права. Я нікому не дозволю порушувати свої права! А хіба моя дитина гірше за мене? Він теж має право на свободу. Значить, я не повинен його примушувати.
Батько чинить так, ніби маленька дитина рівня йому, ніби він володіє його розумом, знаннями та досвідом. Батько бачить в дитині самого себе. Це - проекція, емпатія навпаки.
Справжня турбота про дитину повинна будуватися не на проекціях, уявної турботі, а на емпатії, на розумінні його реальних потреб і проблем, а не тих, які ми самі собі вигадуємо. І ці реальні проблеми іноді вимагають від батьків жорстких дій. Досить часто, батьки з ідейних міркувань, виявляються на ці дії не здатні.
Мені пригадується передача «Суперняня», про виховательку, яка приходить в сім'ї та допомагає вирішувати проблеми з вихованням дітей. Сім'я, де батьки занадто слабкі і не справляються з маленькою дитиною, являє собою жалюгідне видовище. Дитина не слухається і постійно закочує істерики, батьки пригнічені. Умовляння, підкуп, покарання - все пасує перед свавільним дитиною. Погодувати дитину, пограти з ним, зводити на прогулянку, вкласти спати - все обертається проблемою. Дитина знає больові точки батьків і безсоромно використовує їх, щоб керувати батьками. Життя в сім'ї перетворилася в кошмар, і цей кошмар може тривати роками.
І ось приходить Суперняня. Спочатку вона просто живе в сім'ї, спостерігаючи картини сімейного життя. Через декілька днів у неї вже достатньо інформації, і вона починає діяти. Вона дає вказівки батькам і ті їх виконують. З подивом вони виявляють, що методи няні дійсно працюють. Звичайно, самі б вони ні за що не застосували б. У них «принципи», вони не готові до рішучих дій. Завдяки суперняні, вони на власному досвіді переконуються, що все класно працює, а дитина не несе ніякої шкоди.
Через тиждень цій класній життя няня йде, щоб дати можливість батькам самим спробувати робити те, чого вони навчилися. Переважна більшість батьків після відходу суперняні здійснюють одну й ту ж помилку. Вони повертаються до колишніх відносин з дитиною, намагаючись використовувати прийоми, яким навчилися. Прийоми звичайно хороші, але працюють вони тільки в системі. А вони цю систему порушують! Через тиждень життя в сім'ї повертається до звичного кошмару.
Батьки щиро не можуть зрозуміти, чому у присутності суперняні все працювало, а без неї - перестало. Причина ж у тому, що батьки хотіли позбутися своїх проблем, але не хотіли змінювати своє життя і свої гуманістичні погляди на виховання. А це, на жаль, неможливо.
На щастя, суперняня все це знає. Вона повертається в сім'ю і проводить роботу над помилками. Батьки, які вже скуштували доброго життя, не хочуть повертатися до колишнього кошмару. До того ж тепер вони зрозуміли, що вся їхня колишня система виховання, всі колишні погляди, - нічого не варті. Так що з другої спроби все виходить як треба.
Якщо батьки надто заклопотані своїми гуманістичними принципами, то і виховання дитини ведеться заради цих принципів, а не заради користі для дитини і батьків.
• «Ну добре», - скаже читач, - «Так - неправильно, - неправильно. А як правильно?». Що ж, це законне питання. Пропоную разом пошукати на нього відповідь. Але вже не в цій казці.
Виховання дітей у різних країнах
Епіграф: Пролетарі всіх країн - єднайтеся!
Завершити казку я хочу розповіддю про те, як виховують дітей батьки в різних країнах світу. Кожна країна по-своєму унікальна. Виховання дітей невіддільна від культури та умов життя людей. В одних країнах вихованню дітей приділяють більше уваги, в інших - менше.
І все ж, є країни (до яких, без сумніву, відноситься і Росія), в яких питання виховання дітей мають особливе значення. Я напишу тільки про чотирьох країнах: Німеччина, Фінляндія, Японія і США.