Емоційний компонент ставлення батьків до дитини
Автор: Е. А. Савіна
Позиція «Я не потрібен і не любимо, залиште мене в спокої» призводить до бажання позбутися уваги дорослого. Дитина демонструє свою дурість, незграбність, погані звички заради того, щоб «відлякати» батька від себе. Подібна ситуація веде дитину вниз по ступені соціального розвитку.
Отвергаемый дитина прагне привернути увагу батьків за будь-яку ціну, навіть за допомогою сварок, розриву відносин, опозиційного поведінки. Така поведінка Р. Сірс назвав «пошуком негативного уваги». Утворюється замкнуте коло: чим більше впертості, негативізму з боку дитини, тим більше покарань, обмежень з боку батьків, що призводить до посилення опозиційного поведінки у дитини. Дитина укорінює своє незріле, неадекватне ставлення до сім'ї, самостверджується за допомогою зухвалої поведінки. Якщо дитина все більше і більше переконується у своїй нелюбимости, він може вдатися до своєрідної дитячої помсти.
Емоційний симбіоз
Симбіоз переживається батьками як злиття з дитиною, як прагнення задовольнити всі його потреби, відгородити його від труднощів життя. Симбіотичні зв'язки з дитиною характерні для матерів, любов яких до дитини замінюється афективно загостреним турботою про нього. Батько постійно відчуває тривогу за дитину, дитина йому здається маленьким і беззахисним. Тривога батька підвищується, коли дитина починає відокремлюватися в силу складних обставин, так як по своїй волі батько ніколи не надає дитині самостійності.
Часто симбіозу супроводжує гіперопіка, тобто максимальний контроль, обмеження, пов'язані з заниженням реальних здібностей і потенцій дитини. Гіперопіка, заснована на тривожності, виступає як комплекс нав'язливих дій, які задовольняють потреба батьків у особистій безпеці. Це може також вказувати на внутрішню, іноді ретельно приховувану, невпевненість батьків у собі, яку, в свою чергу, суперечливість його особистості, нестійкою або заниженої самооцінки.
Батько прагне керувати поводженням дитини за допомогою наступних директив, описаних Р. Голдуинг і М. Голдуинг:
- «Не живи своїм життям, а живи моїм життям».
- «Не рости» - панічний страх подорослішання дитини, який виражається у висловлюваннях типу: «Не квапся дорослішати», «Мама тебе ніколи не кине», «Дитинство - найщасливіший час життя». Несвідомо дитина може знайти тут для себе вказівку: «Я не маю права стати настільки самостійною, щоб жити без материнської підтримки».
- «Не належ нікому, крім мене», - батько бачить в дитині «єдиного друга», всіляко підкреслює винятковість, несхожість дитини на інших, причому в позитивному сенсі: «Ти ж у мене не такий, як усі». Ставши дорослими, такі люди будуть прагнути в теплу атмосферу батьківської родини, рівної якій вони не зможуть знайти.
- «Не сближайся з іншими людьми» - навіювання дитині, що нікому, крім батьків, довіряти не можна. Загальний зміст цієї директиви: «Будь-яка близькість небезпечна, якщо це не близькість зі мною». Дорослі, які отримали в дитинстві такі директиви, мають серйозні проблеми в емоційних контактах з іншими людьми, вони часто відчувають труднощі в сексуальних відносинах.
- «Не роби сам, це небезпечно, за тебе зроблю я».
- «Не почувай себе добре», наприклад: «Хоч він у мене і слабенький, але сам скопав цілу грядку». Батько підкреслює, що погане самопочуття дитини підвищує цінність будь-якої його дії. Людина, що одержала таку директиву в дитинстві, привчається до думки, що хвороба залучає до нього загальну увагу, і починає використовувати реальне захворювання для отримання психологічної вигоди. В результаті його стан погіршується.
Симбіоз веде до розвитку созависимого поведінки, паралізує власну активність дитини, що призводить до регресії, фіксації дитини на примітивних формах спілкування заради забезпечення симбіотичних зв'язків з батьком.
У разі емоційного симбіозу батьківське ставлення не відповідає нагальним потребам певних кризових етапів особистісного розвитку дитини, блокує дозвіл базового мотиваційного конфлікту приналежності-автономії, интериоризуясь, що призводить до розщеплення і дестабілізації образу Я. Дитина «заражається» тривогою матері, стає полохливим, боязким, нездатним на самостійні рішення; він побоюється, що з ним може щось трапиться (адже недарма цього так боїться мама). Тривогу дитини викликають будь-які незнайомі і нові ситуації, в яких він повинен сам прийняти рішення, ситуації, в яких дитина залишається без матері (дитячий садок, лікарня тощо). Мати «прив'язує» дитину до себе, робить його залежним від себе, і в результаті тривога дитини починає проявлятися не тільки в відсутність матері, але і в її присутності. См. →