Сплетничание, казки і психологія навпаки

Автори: Харві Короп і Підлоги Спенсер, книга «Нове виховання: без сліз і конфліктів»

Цікаве якість людської натури: ненавмисно почутому ми віримо більше, ніж сказаного відкрито, в обличчя! Якщо, наприклад, подруга каже вам: «Як ти сьогодні гарно виглядаєш», то ви, швидше за все, подумаєте, що вона просто намагається бути ввічливою. Але якщо ви випадково підслухавши, як вона каже те ж саме кому-небудь ще, то визнаєте її думку щирим і чесним. Навіть маленькі діти (старше 18 місяців) звертають більше уваги на те, що їм вдається підслухати, ніж на те, що їм кажуть прямо.

Увага до подслушанному нагадує мені чорний хід в будинку. Мої батьки завжди замикали парадні двері, але чорний хід залишали відкритим, щоб діти могли бігати на двір. У якомусь сенсі всі ми схожі на цей будинок. Ми стоїмо на сторожі «парадного входу», відкидаючи компліменти, нібито нещирі або надмірні. А тим часом через «чорний хід» до нас потрапляють повідомлення, які ми підслухали випадково.

Існує три способи, що дозволяють стимулювати бажану поведінку, посилаючи ідеї через секретний чорний хід дитячого розуму:

1. «Сплетничание»: ви навмисно говорите те, що дитина має «випадково» підслухати.
2. Казки: ви подаєте бажану ідею у формі казки.
3. «Психологія навпаки»: ви домагаєтеся взаємодії, кажучи дитині зробити протилежне тому, чого ви насправді від нього хочете.

1. «Сплетничание» («Тс-с... Гей, плюшевий ведмедик, я розповім тобі про те, що сьогодні зробила Лорен!»)

«Сплетничание» передбачає висловлювання думок пошепки, щоб змусити малюка прислухатися до них.

Дивно, але якщо нам здається, що ми чуємо щось, не призначене для наших вух, то звертаємо на ці слова більше уваги і схильні більше їм довіряти. (Це відноситься і до дітей, і до дорослих, і навіть до урядів!) Ось як це робиться.

Коли дитина знаходиться поруч з вами, голосно прошепотіть якусь похвалу на його адресу, звертаючись до чоловіка (дружини), птиці, плюшевого ведмедика, бабусі або вдаючи, що ви говорите по телефону. Не дивіться в цей момент на малюка. «Сплетничание» дає результати тільки тоді, коли ви розповідаєте «секрет», про який малюк не повинен знати. Почніть з голосного шепоту, а як тільки дитина навострит вуха і перестане дихати, знизьте голос і прикрийте рот рукою, як ніби надаєте комусь таємницю.

Трохи пізніше, але в той же день, повторіть комплімент, тільки вже у відкриту. Дитина подумає: «Ого, повинно бути, це правда. Останнім часом я часто про це чую».

Починати застосовувати «сплетничание» можна десь між 18 і 24 місяцями. Саме в цьому віці діти вже розуміють, що важливі речі люди часто вимовляють пошепки!

Ось кілька способів ефективного використання «сплетничания»:

• Похваліть якийсь досконалий малюком вчинок. Прошепочіть папузі: «Гей! Тс-с! Ей, містер Пташка! Сельма з'їла сьогодні весь горох. Я сказала: «Вона молодець, хороша дівчинка». Ей, містер Пташка, тс-з. А потім Сельма сказала: «Спасибі». Мені так подобається, коли вона каже: «Спасибі, мамо». Це мене так радує!» Такий прийом ефективний, навіть якщо малюкові всього два роки! Може бути, він і не зрозуміє всього сказаного, але з вашого тону відчує, що ви його цінуєте.
• Особливі життєві уроки. Припустимо, дворічна Хелен боїться собаки. Замість того, щоб переконувати її: «Не бійся, це хороша собачка», краще зробіть так, щоб вона підслухала, як ви пропонуєте вихід плюшевого ведмедика: «Так, Тедді, Хелен злякалася. Вона попросила: «Додому, мамо!» Але потім я показала їй, як бути хороброю, і сказала: «Собачка, йди, не будь злою! З гарними дівчатами ти повинна бути доброю!» А потім я обняла Хелен, бо дуже-дуже сильно її люблю!!!»
• Вдаючи, ніби потребуєте допомоги. Трирічна Ізабелла, як правило, пропускає материні прохання повз вуха і робить вигляд, що вона глуха. Але коли Джойс вийшла в іншу кімнату і голосно прошепотіла: «Як би я хотіла, щоб хто-небудь допоміг мені зібрати розкидані іграшки!» - Ізабелла одразу ж примчала на виручку!
• Сплетничание і уявні друзі. Деякі діти придумують собі уявних друзів. Це дуже зручно: друг завжди поруч. Крім того, даний спосіб є чудовою можливістю попрактикувати соціальні навички. Розмовляючи зі своїм уявним другом, малюк перевіряє йому свої потаємні думки: «Матуся така зла! Вона заборонила мені дивитися телевізор!» Ви теж можете передавати важливі повідомлення, розмовляючи з уявним другом малюка: «Зукерс, якщо ти і Сюзі швидко обуетесь, то зможете піти зі мною в магазин». Попередження! Деякі діти не люблять, коли з його другом розмовляють сторонні: «Вона МІЙ друг! Не говори з нею!»

В якості «спільника» у своїх діалогах можете використовувати улюблену іграшку дитини. Кіт, батько Джека, звертається за порадою до Чарівного Кролика: «Почекай, Джек, я запитаю Чарівного Кролика». Потім він відвертається від сина і вимовляє гучним шепотом: «Привіт, Чарівний Кролик! Будь ласка, будь ласка, допоможи мені. Повинен Джек мити руки перед їжею?» Потім Кит підносить вухо до рожевих губах кролика, намагаючись розчути його «відповідь». «ЩО? Що ти сказав? Ага... Він обов'язково повинен помити руки?»

Джек спостерігає за батьком з розширеними від подиву очима, а Кіт, киваючи головою на знак згоди, продовжує: «Але він повинен зробити це швидко? І сідати прямо ЗАРАЗ? Гаразд, гаразд, Чарівний Кролик, я передам йому. Дякую!!! Я люблю тебе!!!» Потім Кіт повертається до сина і передає йому повідомлення від кролика. «Гей, Джек, я тільки що говорив з Чарівним Кроликом. Він сказав, щоб ти Супершвидко вимив руки й дав п'ять!»

Використання даного прийому займає всього одну хвилину, але при цьому допомагає зберігати в сім'ї теплу дружню атмосферу. Нехитра прийом Кита запобігає сварки і скандали, які тривали не менше півгодини і псували всім настрій на цілий день.

2. Казки («Жив-був маленький хлопчик...»)

Класичні історії на зразок «Червоної шапочки» розповідалися навколо багаття ще в стародавні часи не тільки для розваги, але і в якості настанови, наприклад, щодо того, що не можна розмовляти з незнайомими «вовками». Незгасна популярність казок свідчить про їх ефективність. Як і «сплетничание», вони ідеально підходять для навчання діток старше двох років.

Ці короткі розповіді задіяні обидві півкулі мозку одночасно. Ліва півкуля засвоює мову і сюжет історії, а праве - як дитина повинен вести себе в аналогічних ситуаціях.

Ефективність казок в значній мірі обумовлена тим, що малюк навіть не усвідомлює, що чогось навчається. Корисні уроки, вплетені в тканину оповідання, як висаджені насіння, швидко проростає в його свідомості і допомагають йому відрізняти погане від хорошого.

В основному казки складаються з трьох частин:

1. Введення. Завдяки описам різних почуттів ця частина задіює дитячий розум. Розкажіть, що маленька Царівна-жаба бачить, чує, співає, їсть на сніданок, у що вона одягнена, що цікавого вона спостерігає по дорозі в школу і т. д. Введення відіграє велику роль, оскільки заворожує малюка і готує до подальших подій. До того моменту, як ви перейдете до наступної частини, він буде почувати себе так комфортно, надійно і тепло, що чорний хід його розуму широко розчиняться сам собою.
2. Основна фабула. Саме тут дитині непомітно підноситься важливий життєвий урок. Наприклад, що сталося з маленькою Царівною-жабою, коли вона відмовилася ділитися, не стала мити голову вдарила братика.
3. Щасливий кінець. Завершувати казку сприятливим фіналом - це все одно що обернути її красивою папером. Знання того, що в кінці Царівна-жаба обов'язково повернеться додому, де її чекають поцілунки, обійми, улюблена іграшка і смачна їжа, сприятливо впливає на зміцнення у малюка почуття порядку та безпеки.

Ви можете самі придумувати власні казки, містять конкретні життєві уроки, які ви хотіли б дати малюкові. Ось ще кілька порад:

• Нехай в головних ролях виступають смішні маленькі тварини - лосеня Мімі або мишеня Стівен.
• Не робіть героями казок маленьких діток. З-за них історія здається занадто реальною і лякає.
• Використовуйте театральні ефекти: підвищуйте голос, переходьте на шепіт, щоб привернути увагу дитини або виділити особливо важливі місця.
• Включайте в оповідання персонажів-помічників: ангелів, фей, яка говорить жабу або доброзичливі дерева, які завжди приходять на допомогу головному героєві.
• Зробіть одним з героїв ворчащее, брюзжащее, зле тварина, яка в кінці завжди ловлять. (Адже світ вашого малюка наповнений і радісними, і страшними речами.)

Через деякий час ваша дитина буде без кінця вимагати продовження про подвиги героїв, поки вони не стануть чарівними спогадами дитинства!

3. «Психологія навпаки» («Не чисть зуби!»)

Маша, жвава трирічна дівчинка, що обожнює піднімати свою сукню. Зрозуміло, це приносить їй задоволення тому, що дратує батьків. Спочатку вони просто просили: «будь Ласка, люба, не роби так», але не могли при цьому стримати посмішку - адже дівчинка була такою чарівною. Незабаром вона повторила свій номер перед бабусею, літньою сусідкою і продавцем бакалії. У кожному разі відповіддю їй служив веселий сміх, і це спонукає її на нові експерименти.

Що тільки не пробували батьки Маші, щоб змусити її припинити бавитися. Вхід було пущено все - від переконання до тайм-аутів, проте толку не було ніякого. Нарешті вони перейшли до радикального методу. Замість нескінченних «не можна» вони серйозними голосами підбадьорювали доньку: «Ще! Давай ще! Вище! Піднімай вище! Не опускай руки!» Через тиждень подання Маші закінчилося назавжди. Вона тільки періодично піднімала спідницю, демонструючи свою незалежність; як тільки батьки дали дочки зрозуміти, що схвалюють її вчинки, дівчинка втратила інтерес до гри.

З 18 місяців наші маленькі «неандертальці» знаходять нову розвагу - відкрите непокору.

Це спосіб відчути свій вплив і продемонструвати самостійність. «Психологія навпаки» - це можливість обернути схильність у свою користь.

Ясна річ, що немає такого прийому, який постійно давав би позитивні результати, однак батькам особливо впертих і неслухняних малюків цей цікавий метод підходить ідеально, оскільки дає можливість маленьким «мачо» (як чоловічого, так і жіночої статі) піти на поступки, зберігши при цьому обличчя і самоповагу.

Я відношу цей прийом до ідей через чорний хід, оскільки діти, захоплені відмовою виконувати безпосередню прохання, не помічають, як вона прослизає через чорний хід. Вся принадність «психології навпаки» полягає в тому, що вона дозволяє малюкам і продемонструвати свою непокору, і виконувати те, що нам потрібно. І всі задоволені!

Нижче представлено кілька цікавих прийомів «психології навпаки».

• Апелюйте до власницькому почуття дитини. Наприкінці огляду дворічна Міа раптом вирішила забрати з собою одну з моїх іграшок. Я попередив її, що буду дуже сильно нудьгувати по ній, але Міа залишилася байдужою до моїх слів. Тому я запропонував інший вихід: «Гаразд, ніяких проблем. Можеш забирати іграшку». Після цього зібрав її одяг і зауважив: «Тоді я забираю твої черевики, шкарпетки, маєчку і штанці! Йде?» Міа насупилася і потягнулася до одягу. Я простягнув руку до іграшки - і ми зробили одночасний обмін скарбами, немов шпигунами біля Берлінської стіни.
• Не роби цього! Забороніть дитині є те, що для неї корисно. Благайте: «Ні! НІ! Не їж яблуко! Будь ласка. Пожа-а-алуйста!»

Трирічному Мейсону було явно нудно сидіти в моєму кабінеті, поки я оглядав його сестричку. Раптово він вирішив, що з нього досить, і заявив: «Зараз я уколю вас в око». На що я став благально просити: «Тільки не бий по нозі. Будь ласка, будь ласка, тільки не по нозі! Ні, ні, ні!!!» Він зловтішно посміхнувся і, ясна річ, став колоти мене, немов шпилькою, в ногу, поки я відчайдушно «протестував».

Джессіка часто відмовляється виконувати материні прохання. Але ось що виявила її мама: варто було їй повідомити уявному другу Джесіки, мишеняті Нане, що Джессіка занадто маленька, щоб зробити те-то або те-то, як донька стрімголов мчала доводити, що її мама сильно помиляється!