Криза дитини 3-х років

Автор: А. В. Баркан

Нарешті вашій дитині рівно три. Він вже майже самостійний: ходить, бігає і розмовляє... Йому багато чого можна довірити самому. Ваші вимоги мимоволі зростають. Він у всьому намагається допомогти вам.

І раптом... раптом... З вашим улюбленцем щось відбувається. Він змінюється прямо на очах. І найголовніше - в гірший бік. Наче хтось підмінив дитини і замість поступливого, м'якого і податливого, як пластилін, чоловічка, підсунув вам шкідливий, примхлива, вперте примхливе істота.

- Мариночка, принеси, будь ласка, книжку, - лагідно просить мама.
- Не плинесу, - твердо відповідає Маринка.

- Дай, онучка, я тобі допоможу, - як завжди, пропонує бабуся.
- Ні, я сама, - вперто заперечує онука.

- Підемо погуляємо.
- Не піду.

- Іди обідати.
- Не хочу.

- Послухаємо казку.
- Не буду...

І так весь день, тиждень, місяць, а іноді і рік, щохвилини, щосекунди... ніби в будинку вже не маля, а «нерво-тріпало» якийсь. Відмовляється від того, що йому завжди дуже подобалося. Все робить всім на зло, у всьому проявляє непослух, нехай навіть на шкоду власним інтересам. А як ображається, коли припиняють його витівки... Будь-які заборони перевіряє. То пускається в міркування, то, взагалі, перестає говорити... Раптом відмовляється від горщика... немов робот, запрограмований, недослухали питання і прохання, відповідає: «ні», «не можу», «не хочу», «я не буду». «Коли закінчаться нарешті це сюрпризи? - перепитують батьки. - Що робити з ним? Некерований, егоїстичний, упертий.. Все хоче сам, а ще не вміє». «Невже мама і тато не розуміють, що їхня допомога мені не потрібна?» - думає малюк, стверджуючи своє «я». - «Невже вони не бачать, який я розумний, який гарний! Я найкращий!» - сам милується собою дитина в період «першої любові» до себе, відчуваючи нове запаморочливе відчуття - «Я сам!» Він виділив себе як «Я» серед безлічі навколишніх його людей, протиставив себе їм. Він хоче підкреслити свою відмінність від них.

- «Я сам!»
- «Я сам!»
- «Я сам»...

І це твердження «Я-системи» - основа особистості до кінця раннього дитинства. Стрибок від реаліста до фантазеру завершується «віком впертості». Упертістю можна перетворити свої фантазії в реальність і відстояти їх.

В 3 роки діти чекають від сім'ї вже визнання незалежності і самостійності. Дитина хоче, щоб його думка запитали, щоб порадилися з ним. І він не може чекати, що це буде коли-небудь в подальшому. Він просто ще не розуміє майбутнього часу. Йому все треба відразу, негайно, зараз. І він намагається за будь-яку ціну вибороти самостійність і самоутвердить себе в перемозі, нехай навіть приносить незручності із-за конфлікту з близькими людьми.

Зрослі потреби трирічної дитини вже не можуть бути задоволені і тим самим стилем спілкування з ним, і колишнім способом життя. І в знак протесту, відстоюючи своє «я», малюк поводиться «всупереч батькам», відчуваючи суперечності між «хочу» і «треба».

Але ж ми говоримо про розвиток дитини. А всякому процесу розвитку, крім повільних змін, властиві і стрибкоподібні переходи кризи. На зміну поступовим накопиченням змін в особистості дитини приходять бурхливі переломи - адже неможливо повернути розвиток назад. Уявіть собі курча, ще не вилупився з яйця. Як безпечно йому там. І все-таки хоч інстинктивно, але він руйнує шкаралупу, щоб вибратися назовні. Інакше він просто задихнувся б під нею.

Опіка наша для дитини - та ж шкаралупа. Йому тепло, йому затишно і безпечно бути під нею. В якусь мить вона йому необхідна. Але наш малюк росте, змінюючись зсередини, і раптом приходить термін, коли він усвідомлює, що шкаралупа заважає зростанню. Нехай зростання болючий... і все-таки дитина вже не інстинктивно, а соз-на-тель-але ламає «шкаралупу», щоб випробувати мінливості долі, пізнати непізнане, пізнати незвідане. І головне відкриття - відкриття себе. Він незалежний, він все може. Але... в силу вікових можливостей малюк ніяк не може обійтися без матері. І він за це сердиться на неї і «мстить» сльозами, запереченнями, капризами. Свій кризу він не може приховати, той, немов голки у їжака, стирчить назовні і весь спрямований тільки проти дорослих, які весь час поруч з ним, доглядають за ним, попереджають усі його бажання, не помічаючи і не розуміючи, що він вже все може робити сам. З іншими дорослими, з однолітками, братами і сестрами дитина навіть і не збирається конфліктувати.

На думку психологів, дитина в 3 роки переживає один з криз, закінчення якого знаменує новий етап дитинства - дошкільне дитинство.

Кризи необхідні. Вони як рушійна сила розвитку, своєрідні сходинки його, етапи зміни провідної діяльності дитини.

В 3 роки провідною діяльністю стає рольова гра. Дитина починає грати у дорослих і наслідувати їм.

Несприятливим наслідком криз є підвищена чутливість мозку до впливів навколишнього середовища, ранимість ЦНС у зв'язку з відхиленнями у розбудові ендокринної системи та метаболізму. Інакше кажучи, кульмінаційний момент кризи - це і прогресивний, якісно новий еволюційний стрибок, і несприятливий для стану здоров'я дитини функціональний дисбаланс.

Функціональний дисбаланс підтримується також бурхливим зростанням тіла дитини, збільшенням його внутрішніх органів. Адаптаційно-компенсаторні можливості дитячого організму зменшуються, діти більш схильні до захворювань, особливо нервово-психічним. У той час як фізіологічні та біологічні перебудови кризи не завжди звертають на себе увагу зміни в поведінці та характері малюка помітні всім.

Як треба поводитися батькам у період кризи дитини 3-х років

За того, на кого спрямований криза дитини 3-х років, можна судити про його симпатії. Як правило, в центрі подій опиняється мати. І головна відповідальність за правильний вихід з цієї кризи покладається на неї. Запам'ятайте, що малюк страждає від кризи сам. Але криза 3-х років - це важливий етап у психічному розвитку дитини, що знаменує перехід на нову сходинку дитинства. Тому, якщо ви побачили, що дуже різко змінився ваш улюбленець, і не в кращу сторону, постарайтеся виробити правильну лінію своєї поведінки, стати більш гнучкими у виховних заходах, розширюйте права і обов'язки малюка і в межах розумного дайте йому скуштувати самостійність, щоб насолодитися нею.

Знайте, що дитина не просто не погоджується з вами, він відчуває ваш характер і знаходить в ньому слабкі місця, щоб впливати на них при відстоюванні своєї незалежності. Він по кілька разів на день перевіряє у вас - чи справді те, що ви забороняєте йому заборонено, а може бути - можна. І якщо є хоч найменша можливість «можна», то дитина домагається свого не у вас, так у тата, бабусь, дідусів. Не гнівайтесь за це на нього. А краще збалансуйте правильно заохочення і покарання, ласку і строгість, не забуваючи при цьому, що «егоїзм» дитини наївний. Адже це ми, а не хто інший привчили його до того, що будь-яке його бажання - як наказ. І раптом - щось чомусь не можна, щось заборонено, в чомусь відмовляють йому. Ми змінили систему вимог, а чому - дитині важко зрозуміти.

І він в помсту твердить вам «ні». Не ображайтеся за це на нього. Адже це ваше звичайне слово, коли ви виховуєте його. А він, вважаючи себе самостійним, наслідує вам. Тому, коли бажання малюка набагато перевершують реальні можливості, знайдіть вихід у рольовій грі, яка з 3-х років стає провідною діяльністю дитини.

Наприклад, ваша дитина не хоче їсти, хоча голодний. Ви не упрашивайте його. Накрийте стіл і посадіть на стільчик ведмедика. Зобразіть, ніби мишко прийшов обідати і дуже просить маля, як дорослого, спробувати, чи не занадто гарячий суп, і, якщо можна, погодувати його. Дитина, як великий, сідає поруч з іграшкою і непомітно для себе, граючи, разом з мишком з'їдає повністю обід.

В 3 роки самоствердження дитини лестить, якщо ви телефонуєте особисто йому по телефону, відправити її листа з іншого міста, просіть його ради або робите йому які-небудь «дорослі» подарунки типу кулькової ручки для письма.

Для нормального розвитку малюка бажано під час кризи 3-х років, щоб дитина відчувала, що всі дорослі в будинку знають, що поруч з ними не маля, а рівний їм їх товариш і друг.

Криза дитини 3-х років. Рекомендації батькам

В період кризи трьох років дитина вперше відкриває для себе, що він - така ж людина, як і інші, зокрема, як його батьки. Одним з проявів цього відкриття служить поява в його мові займенники «Я» (раніше він говорив про себе в третій особі і називав себе по імені, наприклад, говорив про себе: «Міша впав»). Нове усвідомлення себе виявляється також у прагненні у всьому наслідувати дорослих, повністю зрівнятися з ними. Дитина починає вимагати, щоб його вкладали спати тоді ж, коли лягають дорослі, прагне самостійно, як вони, одягатися і роздягатися, навіть якщо він не вміє цього робити. См. →