Вередує

Приклади з життя

Не хочу!

На жаль, поки що доводиться "шантажувати". Наприклад, не хоче зібрати іграшки, а я настійно прошу. Він робить "хід конем" і тут же згадує маніпуляційний хід: "цицю!" (бувало, що реагувала, а потім зрозуміла, що це прийом) або "пісяти" (що він чудово вміє сам робити). Тоді я йому кажу, наприклад, що спочатку треба прибрати, а потім все інше, ну, якщо в туалет, то він йде і робить справу. Якби ви бачили, з якою насолодою він говорить "не хочу". З одного боку, так, дитина вчиться висловлювати свої бажання, але...поки він не може адекватно оцінювати ситуації та вмістити поняття, що мама просить щось не тому, що їй просто закортіло, а тому що так треба, корисніше для нього, його здоров'я, його майбутнього. Раніше ми просто розмовляли і за рідкісним випадком мені доводилося приймати якісь жорсткі заходи. А зараз, на жаль, буває, що й по ручці можу шльопнути, якщо починає махати (хоча від цього ми давно відучилися) на кого-то і не розуміє суворих поглядів і слів. І по попці, буває... Скажіть по-звірячому? Я сама проти такого. Напевно, це від власного безсилля відбувається, не знаю.

Відмовки

Прошу допомоги - не можу впоратися з 4-річною дитиною! В принципі, дівчинка без особливих проблем в поведінці, в загальному, добра та чуйна. Але ось уже з півроку я відчуваю, що не можу добитися від неї бажаної поведінки в деяких випадках вона як би занадто незалежна і самостійна для дитини, до зухвалості. Приклади - приходимо з прогулянки, вона розкидує свої речі. Я вимагаю прибрати, вона мені - "а чому ти вважаєш, що мені хочеться це робити?" Може запросто нагрубити няні, бабусі, прийшов додому лікаря - без усякої причини, просто "на всякий випадок. На мою вимогу вести себе "пристойно" (т. е. що діти з дорослими так не розмовляють і т. д.) завжди знаходить купу відмовок або взагалі йде від розмови.

Опір

А дівчинка може за спиною, наприклад, мова показати. Вуха заткнути, коли я їй позначення читаю. Мені самій ці лекції огидні, але не знаю як бути. Їй кажеш: "Поміняй водичку від фарб в стаканчику, а то вона вже чорна у тебе", а вона у відповідь: "Ні. Вона біла.."

Рішення проблеми

Зацікавити

Збираємося вранці. Запитує: куди ми їдемо? Кажу: до Марини. Не хочу, каже. Я продовжую збиратися, згадую, що там у Марини є цікавого. Для нього це певний час було як ритуал: перед виходом треба поканючити. А вже в ліфті забував про це своє "не хочу". Зараз навіть вдома практично без цього обходимося.

Тут ще такий момент, що всі вони - найбільші екстрасенси і телепати. І дивовижно відчувають мамин настрій. І якщо у мами він "якийсь не такий" (напр., мама сама сумнівається, а чи треба туди ходити, а добре там буде її дитині) - вони моментально це схоплюють. З усіма витікаючими звідси.

Природні наслідки

Восени Катя выпендривалась з шкарпетками, коли треба було йти в садок. Відмовлялася одягати, хоча чудово вміла. Всі мої доводи, що треба одягнути, на вулиці холодно, без них незручно - не мали ефекту. Коротше, я махнула рукою і сказала - не одягнеш, підеш без них. Вона стояла на своєму і пішла кросівки на босу ногу. В результаті, через 5 хв, відчувши холод, запросила шкарпетки, але одягатися було ніде, ми були на вулиці без лавок і я поспішала на роботу. Я сказала, що я її попереджала, і ми підемо далі, поки не буде лавки або поки не дійдемо до садочка. Поки дійшли, вона ще й ногу встигла натерти (без носка). Але більше проблем з надяганням шкарпетка - не було. Тепер вона точно знає навіщо потрібні шкарпетки і навіщо їх одягати. І іншим пояснити не може.

(метод природних наслідків)

Природні наслідки - 2

Дитина вередує і просить, щоб мама його переодягла після прогулянки. Проігнорувати прохання, повторивши твердим голосом прохання переодягнутися. Нехай посидить одягненим, через півгодини йому стане жарко і він піде сам все зніме. Пару раз таких, і він зрозуміє, що треба йти і роздягатися самому.

Менше слів, більше діла

Мені здається, тут дуже багато слів і пояснень, і детишко бачить, що питання щодо прибирання спірний, що підлягає вивченню та обговоренню. Я б скоротила до:

- Рідний, прибери на столі.

- Не хочу.

- (чмок) Давай-давай-давай!

Власне ми так іграшки прибираємо, правда моя красуня ще дрібна. У чому перевага:

"Подивися, фломастери, папірці", "твій обов'язок" і т. д. це і є те саме тиск, капайте на мізки. Дитина не сліпий і не дурний, проблема не в тому, що він не бачить папірців або забув про обов'язки, йому просто влом. А ви не вимагаєте нічого такого, що вимагало б вибачень і пояснень. Просто ось це треба зробити. Зараз. Чмок.

Тайм-аут

Взагалі, діти, як не дивно краще реагують часто на мовчання мами, ніж на якісь обмеження. У мене, коли дитя було маленьким, дієвіше спрацьовувала фраза - "Я не буду з тобою розмовляти, грати і спілкуватися, поки ти так себе ведеш" . Годину, дві страйку, і дитина, тихо бурмочучи, йшов і переодягався, прибирав і т. д. Головне, він розумів - мама не звертає з шляху.

(метод Метод: тайм-аут)

Профілактика від запізнень

Треба інколи плюнути на те, що запізнюєшся( ясна річ, що з роботою це складно), хочеться чого-то там встигнути зробити, і не кидатися прибирати, одягати і робити за нього. Якщо треба одягнутися, прибрати, поїсти, то сказати дитині робити це трохи раніше, ніж треба. Тоді він у будь-якому випадку зробить це сам, і у нього не буде приводу думати: "Чого напружуватися, мама зараз все одно прибіжить і зробить швидко сама".

Кілька порад батькам, як подолати впертість і примхи

• З'ясуйте проблему, яка і викликала впертість, і мотивуйте дитини на те, щоб він сам знайшов рішення проблеми. Дайте дитині зрозуміти, що Ви готові в будь-який момент допомогти йому вирішити існуючу проблему. Таким чином, Ви перестанете бути ворогом для нього, та й сама дитина відчує, що Ви на його боці.
• Якщо впертість викликано виключно бажанням висловити свою точку зору, більше спілкуйтеся з ним, запитуючи його точку зору з деяких питань, що стосуються його самого.
• Якщо Ви хочете попросити дитини що-небудь зробити, просіть його тоді, коли він не зайнятий іншими справами (тобто коли він вільний і готовий Вас слухати), так Вам вдасться уникнути конфлікту.
• Будьте наполегливі і вимогливі, коли даєте дитині якесь завдання. Виконуючи його, дитина не повинен вважати це якимось ласкою.
• Пам'ятайте, всі доручення, які Ви даєте дитині, повинні бути розумними.
• Хваліть дитину, коли вона добре поводиться і виконує Ваші доручення.