Гуманістичний підхід у педагогіці

Гуманістами сьогодні нерідко називають тих, хто хоче добра дітям, але це невірно. Добра дітям хочуть багато чудові люди, але не всі з них дотримуються гуманістичного підходу. До гуманістам можна віднести Ж.-Ж. Руссо, Н.До. Крупську, В. О. Сухомлинського. А ось А. С. Макаренко, названий ЮНЕСКО кращим педагогом ХХ століття, з гуманістичною ідеологією все своє життя воював. Що жа це за підхід - гуманістична ідеологія? Гуманістична ідеологія в педагогіці (гуманістична педагогіка) виходить з наступних посилок:

У кожній дитині є позитивне ядро, якому треба тільки допомогти розвинутися. (Цікаво, див.→)
Дитина народжується спочатку вільним. Свобода нам дана, нею володіє кожен дитина. Початкова свобода дитини - абсолютна самоцінність, яка не може бути променена на інші, зовнішні, соціальні цінності оточуючих. (Тут цікаво порівняти з Свобода та підпорядкування - бачення С. В. Гессена)
Дитину не можна виховувати в рамках визначеного світогляду, свій світогляд кожен повинен виробити сам. (Дивись Товстої про виховання)
Недирективность. У вихованні не можуть застосовуватися тиск, примус і маніпуляції, що перетворюють дитину на слухняну маріонетку в руках вихователя.
Ідеал розвитку - вільна, творча і гармонійно розвинена особистість, особистість з рівномірним розвитком всіх своїх сторін.

Гуманістичний підхід у педагогіці виступає проти дисциплінарного підходу і за вільне виховання. Гуманістична педагогіка - поле багатого практичного досвіду та джерело додатки розробок гуманістичної психології. См.→

Гуманістичний підхід і вільне виховання

Протягом вільного виховання підготувало народження гуманістичного підходу, і в даний час саме гуманістичний підхід став ідейною основою вільного виховання. Однак не всі різновиди вільного виховання укладаються в рамках гуманістичного підходу. См.→