Вільне виховання і гуманістичний підхід

Протягом вільного виховання підготувало народження гуманістичного підходу, і в даний час саме гуманістичний підхід став ідейною основою вільного виховання. Однак не всі різновиди вільного виховання укладаються в рамках гуманістичного підходу.

Гуманістичний підхід у психології та педагогіці виходить з наступних посилок:

1. У кожній дитині є позитивне ядро, якому треба тільки допомогти розвинутися.
2. Ідеал розвитку - гармонійно розвинена особистість (особистість із рівномірним розвитком усіх сторін)
3. Дитина народжується спочатку вільним. Свобода нам дана, нею володіє кожен дитина.
4. Початкова свобода дитини - абсолютна самоцінність, яка не може бути променена на інші, зовнішні, соціальні цінності оточуючих.
5. Дитину не можна виховувати в рамках визначеного світогляду. (Дивись Товстої про виховання)
6. У вихованні не можуть застосовуватися тиск, примус і маніпуляції, що перетворюють дитину на слухняну маріонетку в руках вихователя.

Якщо це так, то можна констатувати, що педагогічна концепція Ж.-Ж. Руссо, основоположника вільного виховання, не цілком може бути віднесена до гуманістичного підходу, оскільки передбачає і відкрито пропагує приховані, маніпулятивні методи впливу вихователя на вихованця (див.→). Можна помітити, що м'які форми маніпулятивних впливів використовують і інші психологи і педагоги, які відносять себе до табору вільного виховання, так і до гуманістичного підходу (А. Нілл, Карл Роджерс).