Гіпотеза катарсису - Берковіц

Книга Леонарда Берковица «Агресія: причини, наслідки та контроль»

Глава 11. Психологічні процедури контролювання агресії

У цій главі будуть розглянуті наслідки агресії - поведінки, націленого на несення шкоди кому-небудь або чому-небудь . Агресія проявляється або у вигляді вербального, або у вигляді фізичної образи і може носити реальний (ляпас) або уявний (стрільба з іграшкової рушниці за вигаданим противнику) характер. Слід зрозуміти, що, навіть незважаючи на те, що я використовую поняття «катарсису», я не намагаюся застосовувати «гідравлічну модель. Все, що я маю на увазі, відноситься до зниження спонукання до агресії, а не до розрядки гіпотетичного кількості нервової енергії. Таким чином, для мене і багатьох інших (але далеко не всіх) дослідників-психотерапевтів поняття катарсису містить ідею про те, що будь-агресивна дія знижує ймовірність подальшого прояву агресії.

В даному розділі досліджуються питання про те, чи відбувається катарсис насправді, і якщо так, то при яких обставинах.

Катарсис через уявну агресію

Як ви, безперечно, знаєте, багато людей, як дилетантів, так і професіоналів, які займаються проблемами психічного здоров'я, здатні дати досить загальний опис вчення про катарсис. Вони вважають, що безліч найрізноманітніших дій можуть замінити реальну атаку на ціль і таким чином «дренувати» (погасити) стримуваний внутрішній імпульс до агресії. Ортодоксальна психоаналітична теорія, що використовує гідравлічну модель мотивації, стверджує, що люди можуть розрядити свої накопичені позиви до насильства різними способами: хірурги - працюючи ножем під час проведення операцій, продавці - наполегливими спробами переконати зробити покупку незговірливого клієнта, альпіністи - сходженнями на гірські вершини ще ніким не пройденим маршрутами і так далі.

Тим не менш зазвичай більшість прихильників узагальненої гіпотези катарсису впевнені в доцільності відповідних агресивних дій навіть при відсутності реально події нападу. Вони вважають, що уявна агресія все одно зробить свій позитивний ефект. Наприклад, Отто Фенихель (Otto Fcnichel), відомий теоретик психоаналізу і автор класичних робіт у цій області, запевняв своїх читачів у тому, що діти можуть отримати користь від методів ігрової терапії, заснованих на процесах катарсису. Діти можуть вивільняти свої приховані позиви до вчинення насильства за рахунок покарання ляльок під час гри, створюючи у себе ілюзію, що таким чином вони карають несправедливо скривдили їх батьків чи братів і сестер. Навіть лікарі, які не виявляють особливого інтересу до психоаналізу, переконані в тому, що їх пацієнти повинні «розряджати» або «визволяти» свою стримувану емоційну енергію за рахунок здійснення уявної агресії. Ось один із прикладів такої ситуації:

Жінку, що бере участь в експерименті, просять взяти в руки тенісну ракетку і почати бити нею по ліжку. При цьому її просять вимовляти такі фрази, як «Я тебе ненавиджу!» «Лайно!», «Сучий син!», «Я тебе вб'ю!». Члени групи спостерігають за цією жінкою, починають заохочувати її агресивні дії, просять продовжувати в тому ж дусі ракеткою і бити ще сильніше (Alexander Lowen, цитовано в: Berkowitz, 1973 b).

Психотерапевти цього напряму не є єдиними людьми, переконаними в тому, що доброчинна розрядка може бути досягнута за допомогою реального втілення уявної агресії. Наприклад, одна фірма стала виготовляти і продавати іграшкові автомати для дорослих автолюбителів, з тим щоб вони могли імітувати стрілянину в інших водіїв, що заважають їх руху, і таким чином знімати своє роздратування, викликане дорожніми інцидентами. Подібним чином відбувалася популяризація ігор з уявним застосуванням насильства в якості безпечного психологічного засоби реалізації стримуваних агресивних бажань. В одній із таких ігор її учасники (як діти, так і дорос-лые) надягали спеціальні шоломи, лати і іншу захисну амуніцію і починали бігати по затемненому приміщенні, стріляючи в своїх «противників» з електронних рушниць. Один з молодих учасників цієї гри, згідно з газетним повідомленням, так описував переваги подібного проведення часу: «Ви залишаєте тут всі свої розчарування... Ця стрілянина і ці уявні вбивства не роблять вас злочинцем».

Навіть такі вчені-психологи, як Джон Доллард, Ніл Міллер і їх колеги (John Dollard, Neal Miller) з Єльського університету, також вірили в можливість ослаблення спонукань до агресії за рахунок застосування таких способів. В опублікованій у 1939 році монографії, присвяченій висунутої ними гіпотезу про зв'язок фрустрації і агресії, вони стверджували, що «прояв будь-якого акту агресії» послабляє схильність до насильницьких дій, що виникла внаслідок розладу намічених раніше планів. Однак при цьому вони вказували на те, що «це ослаблення носить тимчасовий характер, і спонукання до агресії може виникнути знову, якщо початкове почуття фрустрації виявиться досить міцним» (Dollard, Doob, Miller, Mowrer & Sears, 1939, p. 50). Таким чином, згідно з цим психологам, будь-який тип агресивної поведінки, включаючи напад на інших людей або навіть вчинення «кровопускання», може мати ефект катарсису.

Таким чином, не повинно бути сумнівів у тому, що вчення про катарсис отримало широке визнання у багатьох людей. Однак для фахівців, що займаються вивченням поведінки людини, цей факт сам по собі не є серйозним аргументом на користь справедливості даної теорії. Згадаємо для прикладу, як багато людей вірили в те, що Земля є плоскою і що навколо неї відбувається обертання Сонця та інших небесних світил. Наукові дослідження мають бути спрямовані на одержання незаперечних доказів, а не на досягнення єдності поглядів щодо якої-небудь проблеми. Що ж насправді показують нам результати емпіричних досліджень? Перш за все я хотів би детальніше розглянути ефект уявної агресії на прикладі використання іграшкового ору-жия, а потім звернутися до наслідків більш серйозних дій. Після цього я зможу більше розповісти вам про реальному вираженні людських почуттів.

Знижує чи уявна агресія схильність до прояву реальної агресії?

У цій книзі я вже розглядав наслідки уявної агресії, і ви самі могли переконатися в однозначності результатів досліджень, присвячених вивченню даної проблеми. Зокрема, експеримент Річарда Уолтерса та Мюррея Брауна (Richard Walters & Murray Brown), описаний в главі 6, показав, що скоєння уявного насильства може підвищити ймовірність здійснення реальної агресії. Нагадаємо, що в цьому експерименті хлопчики, час від часу вознаграждавшиеся за нанесення ударів пластикової ляльки, через кілька днів починали вести себе більш агресивно по відношенню до конкурировавшим з ними одноліткам (див. рис. 6-1). Таким чином, моделювання агресивної поведінки не зробило їх більш доброзичливими. Подібним чином і в експерименті, проведеному з югославськими дітьми Миомиром Зузулом (Miomir Zuzul) (докладно розглянутий у главі 3), хлопчики, часто грали з дитячим зброєю, потім виявляли більше агресивності в поведінці по відношенню до своїх однокласників (див. рис. 3-8).

Інші дослідження в цьому напрямку принесли багато в чому схожі результати. Наприклад, у двох експериментах Чарльза Тернера і Діани Голдсміт (Charles Turner & Diane Goldsmith) вдалося встановити, що хлопчики дошкільного віку, які грали з дитячими рушницями, виявляли згодом більш агресивне антигромадську поведінку, ніж хлопчики, які мали справу з новими або звичайними іграшками (Turner & Goldsmith, 1976).

В експериментах Тернера і Голдсміт хлопчиків не провокували на вчинення яких-небудь різких відповідних дій, проте не треба думати, що уявна агресія мала б позитивний ефект, якщо б діти перебували у стані підвищеного емоційного збудження. Цей висновок добре простежується на прикладі експерименту Шахбаза Малліка і Бойда Мак-Кэндлисса (Shahbaz Mallick & Boyd McCandless).

В їх досвіді пари третьокласників, складені з представників як різних, так і однакової статі, повинні були будувати моделі з конструктора. При цьому кожна дитина, що був об'єктом спостереження, не знав, що його партнер отримував від керівників експерименту особливе завдання, що полягало у тому, щоб допомагати вирішувати поставлену будівельну завдання, або заважати її виконання в різкій формі. Відразу ж після закінчення цього етапу випробувані протягом восьми хвилин зобов'язані були виконати додаткове завдання. Його вигляд вирішальним чином позначився на отриманих результатах. Деякі випробовувані, які були членами груп як першого, так і другого типів, повинні були проявляти уявну агресію з допомогою стрільби з іграшкових рушниць, в той час як в контрольних умовах в групах обох типів обидва учасники кожної пари проводили час в нейтральних бесідах з експериментаторами. При цьому ще одна група використовувалася для того, щоб визначити, наскільки агресивними стали б випробовувані, якби вони дізналися, що некоректні дії партнерів не були спрямовані особисто на них. З деякими з роздратованих дітей розмовляли експериментатори і пояснювали їм, що поведінка партнерів було зумовлено втомою і засмученнями.

Коли час для виконання додаткового завдання минав, помічники експериментаторів переходили в іншу кімнату нібито для вирішення подібних завдань будівництва моделей з конструктора. Кожен з нічого не підозрювали випробовуваних отримував можливість або допомогти, або перешкодити цьому помічникові виконати задану роботу, натискаючи спеціальні кнопки на електронному приладі. Ступінь агресивності їх поведінки вимірювалася кількістю натискань кнопки «Шкода» при спробі втручання в роботу партнера (максимально допустиме число натискань кнопки дорівнювало 20). За підсумками цього досвіду не вдалося встановити ніяких відмінностей між поведінкою хлопчиків і дівчаток, тому я наводжу його основні результати без посилань на підлогу брали участь у ньому дітей.

Рис. 11-1 ясно показує, що роздратування дітей помітно збільшувало прояв їх агресивних схильностей (навіть якщо їх партнери не мали наміру перешкоджати їх конструкторської діяльності). Дії експериментатора, пояснював причини грубого поводження іншої дитини, істотно знижували бажання (або готовність) дітей покарати свого кривдника. Змінивши свою думку про кривдника в сприятливу сторону, діти або повністю відмовлялися від застосування відповідних репресивних заходів, або істотно знижували рівень прояву своєї агресивності. З іншого боку, агресивний стиль гри не призводив до зниження числа спроб атакувати кривдника. Таким чином, порушені діти не відчували благотворного впливу катарсису в результаті стрілянини з своїх іграшкових рушниць.