Гіпотеза катарсису - Берковіц

Книга Леонарда Берковица «Агресія: причини, наслідки та контроль»

Глава 11. Психологічні процедури контролювання агресії

У цій главі будуть розглянуті наслідки агресії - поведінки, націленого на несення шкоди кому-небудь або чому-небудь . Агресія проявляється або у вигляді вербального, або у вигляді фізичної образи і може носити реальний (ляпас) або уявний (стрільба з іграшкової рушниці за вигаданим противнику) характер. Слід зрозуміти, що, навіть незважаючи на те, що я використовую поняття «катарсису», я не намагаюся застосовувати «гідравлічну модель. Все, що я маю на увазі, відноситься до зниження спонукання до агресії, а не до розрядки гіпотетичного кількості нервової енергії. Таким чином, для мене і багатьох інших (але далеко не всіх) дослідників-психотерапевтів поняття катарсису містить ідею про те, що будь-агресивна дія знижує ймовірність подальшого прояву агресії.

В даному розділі досліджуються питання про те, чи відбувається катарсис насправді, і якщо так, то при яких обставинах.

Катарсис через уявну агресію

Як ви, безперечно, знаєте, багато людей, як дилетантів, так і професіоналів, які займаються проблемами психічного здоров'я, здатні дати досить загальний опис вчення про катарсис. Вони вважають, що безліч найрізноманітніших дій можуть замінити реальну атаку на ціль і таким чином «дренувати» (погасити) стримуваний внутрішній імпульс до агресії. Ортодоксальна психоаналітична теорія, що використовує гідравлічну модель мотивації, стверджує, що люди можуть розрядити свої накопичені позиви до насильства різними способами: хірурги - працюючи ножем під час проведення операцій, продавці - наполегливими спробами переконати зробити покупку незговірливого клієнта, альпіністи - сходженнями на гірські вершини ще ніким не пройденим маршрутами і так далі.

Тим не менш зазвичай більшість прихильників узагальненої гіпотези катарсису впевнені в доцільності відповідних агресивних дій навіть при відсутності реально події нападу. Вони вважають, що уявна агресія все одно зробить свій позитивний ефект. Наприклад, Отто Фенихель (Otto Fcnichel), відомий теоретик психоаналізу і автор класичних робіт у цій області, запевняв своїх читачів у тому, що діти можуть отримати користь від методів ігрової терапії, заснованих на процесах катарсису. Діти можуть вивільняти свої приховані позиви до вчинення насильства за рахунок покарання ляльок під час гри, створюючи у себе ілюзію, що таким чином вони карають несправедливо скривдили їх батьків чи братів і сестер. Навіть лікарі, які не виявляють особливого інтересу до психоаналізу, переконані в тому, що їх пацієнти повинні «розряджати» або «визволяти» свою стримувану емоційну енергію за рахунок здійснення уявної агресії. Ось один із прикладів такої ситуації:

Жінку, що бере участь в експерименті, просять взяти в руки тенісну ракетку і почати бити нею по ліжку. При цьому її просять вимовляти такі фрази, як «Я тебе ненавиджу!» «Лайно!», «Сучий син!», «Я тебе вб'ю!». Члени групи спостерігають за цією жінкою, починають заохочувати її агресивні дії, просять продовжувати в тому ж дусі ракеткою і бити ще сильніше (Alexander Lowen, цитовано в: Berkowitz, 1973 b).

Психотерапевти цього напряму не є єдиними людьми, переконаними в тому, що доброчинна розрядка може бути досягнута за допомогою реального втілення уявної агресії. Наприклад, одна фірма стала виготовляти і продавати іграшкові автомати для дорослих автолюбителів, з тим щоб вони могли імітувати стрілянину в інших водіїв, що заважають їх руху, і таким чином знімати своє роздратування, викликане дорожніми інцидентами. Подібним чином відбувалася популяризація ігор з уявним застосуванням насильства в якості безпечного психологічного засоби реалізації стримуваних агресивних бажань. В одній із таких ігор її учасники (як діти, так і дорос-лые) надягали спеціальні шоломи, лати і іншу захисну амуніцію і починали бігати по затемненому приміщенні, стріляючи в своїх «противників» з електронних рушниць. Один з молодих учасників цієї гри, згідно з газетним повідомленням, так описував переваги подібного проведення часу: «Ви залишаєте тут всі свої розчарування... Ця стрілянина і ці уявні вбивства не роблять вас злочинцем».

Навіть такі вчені-психологи, як Джон Доллард, Ніл Міллер і їх колеги (John Dollard, Neal Miller) з Єльського університету, також вірили в можливість ослаблення спонукань до агресії за рахунок застосування таких способів. В опублікованій у 1939 році монографії, присвяченій висунутої ними гіпотезу про зв'язок фрустрації і агресії, вони стверджували, що «прояв будь-якого акту агресії» послабляє схильність до насильницьких дій, що виникла внаслідок розладу намічених раніше планів. Однак при цьому вони вказували на те, що «це ослаблення носить тимчасовий характер, і спонукання до агресії може виникнути знову, якщо початкове почуття фрустрації виявиться досить міцним» (Dollard, Doob, Miller, Mowrer & Sears, 1939, p. 50). Таким чином, згідно з цим психологам, будь-який тип агресивної поведінки, включаючи напад на інших людей або навіть вчинення «кровопускання», може мати ефект катарсису.

Таким чином, не повинно бути сумнівів у тому, що вчення про катарсис отримало широке визнання у багатьох людей. Однак для фахівців, що займаються вивченням поведінки людини, цей факт сам по собі не є серйозним аргументом на користь справедливості даної теорії. Згадаємо для прикладу, як багато людей вірили в те, що Земля є плоскою і що навколо неї відбувається обертання Сонця та інших небесних світил. Наукові дослідження мають бути спрямовані на одержання незаперечних доказів, а не на досягнення єдності поглядів щодо якої-небудь проблеми. Що ж насправді показують нам результати емпіричних досліджень? Перш за все я хотів би детальніше розглянути ефект уявної агресії на прикладі використання іграшкового ору-жия, а потім звернутися до наслідків більш серйозних дій. Після цього я зможу більше розповісти вам про реальному вираженні людських почуттів.

Знижує чи уявна агресія схильність до прояву реальної агресії?

У цій книзі я вже розглядав наслідки уявної агресії, і ви самі могли переконатися в однозначності результатів досліджень, присвячених вивченню даної проблеми. Зокрема, експеримент Річарда Уолтерса та Мюррея Брауна (Richard Walters & Murray Brown), описаний в главі 6, показав, що скоєння уявного насильства може підвищити ймовірність здійснення реальної агресії. Нагадаємо, що в цьому експерименті хлопчики, час від часу вознаграждавшиеся за нанесення ударів пластикової ляльки, через кілька днів починали вести себе більш агресивно по відношенню до конкурировавшим з ними одноліткам (див. рис. 6-1). Таким чином, моделювання агресивної поведінки не зробило їх більш доброзичливими. Подібним чином і в експерименті, проведеному з югославськими дітьми Миомиром Зузулом (Miomir Zuzul) (докладно розглянутий у главі 3), хлопчики, часто грали з дитячим зброєю, потім виявляли більше агресивності в поведінці по відношенню до своїх однокласників (див. рис. 3-8).

Інші дослідження в цьому напрямку принесли багато в чому схожі результати. Наприклад, у двох експериментах Чарльза Тернера і Діани Голдсміт (Charles Turner & Diane Goldsmith) вдалося встановити, що хлопчики дошкільного віку, які грали з дитячими рушницями, виявляли згодом більш агресивне антигромадську поведінку, ніж хлопчики, які мали справу з новими або звичайними іграшками (Turner & Goldsmith, 1976).

В експериментах Тернера і Голдсміт хлопчиків не провокували на вчинення яких-небудь різких відповідних дій, проте не треба думати, що уявна агресія мала б позитивний ефект, якщо б діти перебували у стані підвищеного емоційного збудження. Цей висновок добре простежується на прикладі експерименту Шахбаза Малліка і Бойда Мак-Кэндлисса (Shahbaz Mallick & Boyd McCandless).

В їх досвіді пари третьокласників, складені з представників як різних, так і однакової статі, повинні були будувати моделі з конструктора. При цьому кожна дитина, що був об'єктом спостереження, не знав, що його партнер отримував від керівників експерименту особливе завдання, що полягало у тому, щоб допомагати вирішувати поставлену будівельну завдання, або заважати її виконання в різкій формі. Відразу ж після закінчення цього етапу випробувані протягом восьми хвилин зобов'язані були виконати додаткове завдання. Його вигляд вирішальним чином позначився на отриманих результатах. Деякі випробовувані, які були членами груп як першого, так і другого типів, повинні були проявляти уявну агресію з допомогою стрільби з іграшкових рушниць, в той час як в контрольних умовах в групах обох типів обидва учасники кожної пари проводили час в нейтральних бесідах з експериментаторами. При цьому ще одна група використовувалася для того, щоб визначити, наскільки агресивними стали б випробовувані, якби вони дізналися, що некоректні дії партнерів не були спрямовані особисто на них. З деякими з роздратованих дітей розмовляли експериментатори і пояснювали їм, що поведінка партнерів було зумовлено втомою і засмученнями.

Коли час для виконання додаткового завдання минав, помічники експериментаторів переходили в іншу кімнату нібито для вирішення подібних завдань будівництва моделей з конструктора. Кожен з нічого не підозрювали випробовуваних отримував можливість або допомогти, або перешкодити цьому помічникові виконати задану роботу, натискаючи спеціальні кнопки на електронному приладі. Ступінь агресивності їх поведінки вимірювалася кількістю натискань кнопки «Шкода» при спробі втручання в роботу партнера (максимально допустиме число натискань кнопки дорівнювало 20). За підсумками цього досвіду не вдалося встановити ніяких відмінностей між поведінкою хлопчиків і дівчаток, тому я наводжу його основні результати без посилань на підлогу брали участь у ньому дітей.

Рис. 11-1 ясно показує, що роздратування дітей помітно збільшувало прояв їх агресивних схильностей (навіть якщо їх партнери не мали наміру перешкоджати їх конструкторської діяльності). Дії експериментатора, пояснював причини грубого поводження іншої дитини, істотно знижували бажання (або готовність) дітей покарати свого кривдника. Змінивши свою думку про кривдника в сприятливу сторону, діти або повністю відмовлялися від застосування відповідних репресивних заходів, або істотно знижували рівень прояву своєї агресивності. З іншого боку, агресивний стиль гри не призводив до зниження числа спроб атакувати кривдника. Таким чином, порушені діти не відчували благотворного впливу катарсису в результаті стрілянини з своїх іграшкових рушниць.

Рис. 11-1. Число агресивних реакцій у відповідь на зовнішнє втручання (бесіда на нейтральну тему, пояснення ситуації або агресивна гра) (Дані взяті з: Mallick & McCandless (1966). Дослідження li. Copyright 1966 by American Psychological Association. Адаптовано з дозволу авторів).

Отримані докази достатньо переконливими. Вони дозволяють повністю відкинути уявлення про те, що діти, а також дорослі можуть позбутися своїх агресивних спонукань за рахунок здійснення уявної агресії. Тому водії не знизять свою схильність до прояву агресії, якщо будуть випускати черги з іграшкових автоматів з іншим учасникам дорожнього руху, а хлопчики не стануть ставитися доброзичливо до своїх товаришів після того, як розрядять в них свої дитячі рушниці і пістолети. Тому, як я стверджував протягом всієї цієї книги (і як свідчать результати наведених досліджень), войовничі ігри можуть навіть підвищити ймовірність прояву реальної агресії в майбутньому, оскільки вони вселяють їх учасникам агресивні ідеї і передбачають винагороду за більш агресивна поведінка.

Ми повинні погодитися з жінкою, яка кілька років тому написала лист в газету з метою оскаржити розумність ради, даного провідним колонки однієї з читачок, яка хотіла дізнатися, як вона може впоратися зі спалахами роздратування, які виникають у її сина. Журналіст порекомендував матері дати дитині спеціальний мішок для биття», щоб допомогти йому «виводити з себе роздратування, що нагромадилося». Автор листа в редакцію критично поставилася до подібного раді і розповіла про події, які сталися у її власній родині:

Коли мій молодший брат був чимось розсерджений, він починав копати ногами меблі. Наша мати казала, що таким чином він «випускає пару». Тепер йому виповнилося 32 роки, і, якщо його щось дратує, він як і раніше зганяє свою злість на меблях. Але крім того, він став бити свою дружину, своїх дітей, свою кішку і трощити все, що трапляється на його шляху.

Подібна історія представляється цілком правдоподібною (див. главу 6 «Розвиток схильності до насильства»). Коли брат цієї жінки штурхав ногами меблі, його уявна агресія проти інших людей отримувала підкріплення, тому його схильність до насильства ставала все сильнішою, а він сам з більшою ймовірністю міг атакувати будь-якого викликав його роздратування людини. Багато в чому подібні процеси можуть відбуватися щоразу, коли люди ведуть себе агресивно, незалежно від того, в якій формі виражається подібну поведінку. Настав час, коли фахівці з проблем психічного здоров'я людей повинні припинити рекомендувати здійснення уявного насильства у якості засоби ослаблення схильності до агресії.

Додаткові міркування

У даному контексті слід згадати ще два важливих моменти. По-перше, на агресивність людей може впливати їхній душевний стан: агресивність може Підвищуватися при поганому настрої і знижуватися при хорошому. Це означає, що ігри, в які грають люди, можуть тимчасово впливати на їх настрій, а через нього-і на поведінку стосовно інших індивідів. Люди, які отримали задоволення від стрільби з пістолета по мішенях або від того, що, пробігаючи по темному коридору, змогли вразити з електронного світлового рушниці всіх своїх супротивників, дійсно можуть випробувати прилив доброзичливих почуттів на найближчі кілька хвилин або навіть годин. Однак цей стан не буде результатом їх звільнення від позивів до насильства, а наслідком їх хорошого настрою в даний період часу. Їх підвищений рівень дружелюбності буде зберігатися до тих пір, поки вони будуть перебувати в гарному настрої.

По-друге, очевидно, що багато діти, особливо хлопчики, отримують задоволення від ігор з дитячим зброєю. Для їх батьків буває досить важко, а іноді і просто неможливо змусити своїх синів припинити реалізацію уявної агресії. Якщо хлопчикам не купують іграшкові рушниці, то для ведення уявної стрільби по вигаданим противнику вони готові використовувати палиці або просто власні руки.

Вони демонструють таку поведінку не в силу своєї природної агресивності, а, можливо, з-за свого бажання самоствердитися в навколишньому світі. Цим вони показують, нехай і всього лише тим способом, який здається підходящим для їх недостатньо розвиненого чоловічої свідомості, що вони хочуть встановити власний контроль над знаходяться навколо них людьми. Намагаючись стріляти по чужим людям з навколишнього їх світу, вони уявляють, що борються з різними ворожими силами, і навіть стверджують свій авторитет на майбутнє. Я вважаю, що вони демонструють багато в чому те ж саме прагнення, що і діти, які прагнуть натиснути на кнопку, зупиняє рух ескалатора в метро. Мені здається, що батьки і матері повинні з розумінням ставитися до бажання хлопчиків встановити свій контроль над навколишнім світом і дозволяти їм гратися з дитячим зброєю, якщо вони будуть наполегливо про це просити. Однак це не означає, що батьки повинні заохочувати участь дітей в іграх, пов'язаних з проявом агресії. Більш того, вони повинні вселяти своїм нащадкам думка про неприпустимість умисного нанесення шкоди оточуючим їх людям.

Уявні нападу і звичайні прояви невдоволення не сприяють досягненню мети агресії

Немає ніякої таємниці у відповіді на питання, чому уявна агресія рідко послаблює спонукання до вчинення реальної агресії в майбутньому: адже уявна агресія не завдає ніякої шкоди жертві. Уявімо, що Джейн розсердилась на чоловіка, який її обдурив. Удари ногою по ляльці Бобо або тенісної ракеткою по ліжку не обов'язково задовольнять її агресивні бажання; у неї не буде підстав вважати, що такі дії дійсно завдають шкоди її кривдника. Джейн також не досягне стану катарсису, розповівши про негідну поведінку її знайомого своїй подрузі, якщо у неї не з'явиться впевненість у тому, що цим вона зможе якимось чином реально зашкодити йому. На користь цього подання говорить і той факт, що, коли група психологів інтерв'ювала декількох співробітників, розгніваних тільки що отриманим ними повідомленням про звільнення, ці люди починали виявляти ще більшу ворожість по відношенню до компанії після того, як отримали можливість висловити своє критичне ставлення до її керівництва. Так як вони не вірили, що їхні слова дійсно можуть завдати шкоди цій фірмі, і так як вони не змогли зрозуміти мотивів дій її керівництва в даній ситуації, вони починали розпалювати себе все більше і більше (Ebbesen, Duncan & Konecni, 1975). Ми можемо лише підвищити своє збудження, якщо будемо міркувати про несправедливе ставлення до нас, уявляти собі способи покарання кривдників або навіть якщо насправді відкрито висловимо їм все, що про них думаємо, але при цьому не завдамо їм ніякого реального шкоди.

Ефект післядії реальної агресії

Навіть незважаючи на те, що уявна агресія не послаблює агресивні тенденції (за винятком випадків, коли вона призводить агресора в гарний настрій), в певних умовах більш реальні форми нападу на обидчикалю знизити бажання заподіювати йому шкоди в майбутньому. Однак механізм цього процесу є р є досить складним, і перш ніж зрозуміти його, вам слід познайомитися з деякими його особливостями. См. →