Як знайти контакт з дитиною? Казкові можливості! (З. Некрасова, Н. Некрасова)

Автори: Заряна Некрасова, Ніна Некрасова

А) Запропоную іншу казку, благо, розташованих на світі багато;

Б) Переповім ще разок, а куди діватися

В) Розповісти не важко; б зрозуміти, що в цій казці так його зачепило

№ 11. В дитинстві ви любили розглядати візерунки на морозному склі?

А) Візерунки? не пам'ятаю...

Б) Так, і на ледышках теж

В) І досі люблю...

№ 12. На репетиції до новорічного ранку посварилися Буратіно, П'єро і пес Артемон. Що краще зробити, щоб справа не дійшла до бійки?

А) Розвести по кутах, пояснивши, що сваритися некультурно

Б) Покликати тата Карло

В) Надіслати їх у спільну експедицію - Мальвіну рятувати

№ 13. Наслухавшись про страждання Дюймовочки, ваша донька витягла іграшку - жабу і став її бити. Зараз найкраще

А) Залишити дитину в спокої і почекати, коли схлинуть емоції

Б) Поговорити про те, яку користь жаби приносять природі

В) Нагадати, що бувають ще жаби - царівни

№ 14. Ваш синок, замість того щоб вчити уроки, хвацько свистить у своїй кімнаті. На ваші зауваження відповідає, що він - це не він, а Соловей розбійник, і свист не замовкає весь вечір. Ви входите в його кімнату і

А) Емоційно повідомляєте, що трапляється з Солов'ями, які заважають людям

А) Говорите раздумчиво: «Доведеться Соловейка на ланцюг посадити...»

В) Оголошуєте: «Тепер я - Соловей Розбійник, а ти - Добриня Микитович. Будемо воювати?!

№ 15. Зміркувавши, що Єгипет - це все-таки Африка, малюк навідріз відмовляється їхати туди і вас не пускає: Бармалея боїться. Ви не стали йому пояснювати, що Бармалеев не буває. Чому?

А) Тому що до поїздки ще три тижні; сам забуде

Б) Тому що це хороший привід нагадати про правила поведінки і дисципліну

В) Тому що не хочеться казку руйнувати ...

Результати

Більшість відповідей «В». Казки - ваша стихія, так? Ви любите казку, добре відчуваєте її особливості і прекрасно вмієте використовувати в житті. А може бути, і самі (хоч трохи) вірите в чудеса. І в цьому сенсі вашій дитині пощастило. У вас не згасло творче початок, а значить, ви підтримаєте його і розвиваєте в своїх юних спадкоємців. А ще - можете використовувати казкові образи і через казку впливати на дітей. Це допомагає вам пояснити дитині багато важливі речі дохідливо, без нервування, підказати і прийти на допомогу. І, що не менш важливо, ви вмієте слухати дитячі історії, розуміти той підтекст, який дитина (зазвичай сам того не усвідомлюючи) вкладає в них; і витягувати на світ божий ті проблеми, які не дають йому спокою. Такий «казковий» настій допомагає вам уникнути гострих «виховних» кутів, а коли ви робите помилки (а у кого їх не буває) - не впадати у відчай, а шукати і знаходити в кінці кінців вірне рішення. Образно і символічно, доступним казковим мовою ви в змозі пояснити багато важливих речей, а дитина - зрозуміти та засвоїти все те, про що говорите і чому навчаєте.

Єдина небезпека, яка підстерігає - так захопитися «казковими методами», що забути про всіх інших.

Більшість відповідей «Б» - ви добре орієнтуєтеся в казковому світі. Казки знаєте, поважаєте і навіть використовуєте. Але - кілька прагматично. Поки ви бачите в дитячих казці тільки простий і хороший спосіб привернути увагу дитини, розважити його, наставити його на шлях істинний, передати звід потрібних правил. Це теж, по суті, правильно, але надто прямолінійно і повчально. Але казка - це ще й світ почуттів... Мораль - вона хороша в байці, а казка володіє більшою силою і наочністю - вона говорить не тільки з розумом, але й з душею. Трохи легше, трохи простіше дивіться на те, що відбувається навколо, не будьте въедливы, частіше нагадуйте собі, що діти - не дорослі. І світ, і їх цінності від наших все-таки відрізняються.

Вам залишилося зробити зовсім трошки: повірити, і не тільки розумом, в добру силу казок - і казки стануть вашими надійними союзниками у вихованні дітей.

Більшість відповідей «А». У вас все по порядку: казки окремо, виховання окремо. На жаль, ви так звикли - і якраз це вам здорово заважає. Причому відразу в двох речах: зрозуміти світ своєї дитини і самому/самій розслабитися - відпочити. Діти, звичайно, народ несерйозний, але саме тому варто ставитися до виховання не як страшно серйозного заходу, а як творчості, причому спільного - вашому, і його. Невідомо ще, хто кого більше виховує: ми дітей або діти нас. Зате точно відомо, що процес це взаимовлияющий і взаємний, як загальний танець, як хоровод, в якому всі тримаються за руки, і щоб в ньому, хороводі спільних буднів, все добре виходило, треба шукати точки дотику. І, приймаючи рішення, дивитися на ситуацію з точки зору дитини, а не тільки своєю. Ви так вмієте! Згадайте, як в дитинстві вам подобалися казки. Згадайте, як - було таке! - хотілося в казку втекти, коли батьки «завоспитывали». І як давали собі слово, що, коли виростите і заведете своїх дітей, самі «ніколи - ніколи»... Це були гарні обіцянки. Пора б їх виконувати. Зробити це легко. Варто тільки спробувати, подолати звичку і ступнути в цей казковий коло... Адже, діючи і граючи, діти і вивчають світ і, приміряють на себе «казковість» і реальність, і опановує його закони. І казка вас поведе за собою, і підкаже... І тоді навчання і виховання в очах дитини буде виглядати не черговий нотацією, а цікавою і корисною грою. Вам все і залишилося: дозволити собі.

Єдине, що тут треба зробити - відпустити на волю свою фантазію і уяву. Потренуємося?!

Що робити, якщо у вашої фантазії вихідний

Доведеться це політ організовувати.

Звичайно, насильницькі методи типу «набурмосений лоб» і «дай як слід подумати» навряд чи допоможуть. Навпаки, чим більше ви будете намагатися, змушуючи себе що-небудь вигадати, тим повільніше і нудніше поповзуть ваші думки.

Недарма кажуть про політ! Вам дійсно треба відпустити на волю свою уяву, дозволити йому йти туди, куди вона захоче, а не куди ви вимагаєте.

Є різні способи раскабалить себе. Починайте з дрібниць. Тренуйтеся.

Наприклад, ось так.

1. Ставте собі несподівані питання.

Ось по газону крокує ворона. Куди вона йде? На гілці сидить інша. Вони знайомі?

Якщо питання не виходять, використовуйте фрази, діставшись до ваших вух. Але співвіднесіть (перенаправте) їх не до мовця, не до себе, а до першого ж предмету, ліпшого вам на очі. Наприклад, на очі вам попалася урна; а фразу ви почули в цей момент таку: «Давай, прат; зателефонуємо». Кому урна могла це сказати? І взагалі, звідки у неї мобільник? викинув що хтось? І з ким вона там балакала?

2. Знайдіть звичайної речі незвичайне застосування

Тут наші малюки великі майстри. Це у них паличка перетворюється в скакуна, а ганчірочка - в плащ для принцеси. А ми чим гірші? Ви збираєтеся...дістаєте флакон з духами... Припустимо, що духи закінчилися, а викидати шкода. Як його ще можна використовувати не за прямим призначенням? Якщо важко спочатку уявити - згадайте себе дівчинкою з хвостиком або хлопчиком у шортиках. Як вона/він їм би розпорядилася?

Яка це іграшка. Подивіться на будь-яку річ і скажіть собі: «Якщо цим грати, то це буде (перетворюється, перетворюється...). А в що? Або - навпаки. Задаєте собі питання: «З чого можна зробити килим - літак?» Озираєтеся колом. З блокнота. Зі старої рукавиці. З кришки від сміттєвого відра... І так весь день, як тільки згадаєте - відразу шукайте: на кого він схожий...Коли заступників штук сто набереться - вважайте, що ваша уява розперезалося (ой, вибачте, раскрепостилось).

3. Подивіться на світ догори ногами.

І не обов'язково для цього вставати на голову. Просто уявіть це. І як це буде виглядати? Птахи повзуть по землі. Чому? Що втратили? Будинки дахами зарилися в землю. Чому? Чого злякалися?

4. Підніміть кумедний камінчик.

І знайдіть серед тріщин, у сплетінні ліній якийсь малюнок. Що він означає? Можете шукати хоч щось конкретне, бодай щось абстрактне, як вам більше сподобається. А якщо пошукати на іншій стороні? Так само можна розглядати візерунки на морозному склі, на "крижинці", у мінливих хмарах, закарлюки, яку намалював дитина. Це, до речі, дуже приємно робити разом.

5. Подивіться свіжим поглядом.

У буквальному сенсі слова. Як не здасться дивним, ми всі (майже всі) дивимося за звичкою, немов би побіжно. Тому що сто разів бачили, тисячу чули - не цікаво. Ви впевнені? Перевіримо.

Перша серія питань:

Згадайте перший стовп, який вам зустрічається по дорозі на роботу. Згадали? Якого він кольору? Що на ньому висить? А ліхтар горить або погашений? А дроти в який бік тягнуться? Хто цей стовп обіймає?

Після кожного питання постарайтеся закрити очі і ...

Друга «вопросная» серія: Уявіть, що ви марсіанин і побачили його в перший раз. Що про нього скажете?

Уявіть, що ви собачка, яка бігла повз стовпа і...Що собачка побачить? Уявіть, що ви - ліхтарник, який повинен залізти на цей стовп і засвітити ліхтар.

Уявіть, що вам у цього стовпа призначила побачення...симпатична кішечка...

Зверніть увагу: кожен раз ви дивилися на це самий стовп по-іншому. Помітили? Він став для вас трохи цікавіше, забавніше, чи що. А завтра, відправившись на роботу, вам раптом захочеться уважніше подивитися на нього, і навіть якщо повз проскочите - все одно згадайте й озирнетеся. Дивіться з цікавістю.

А якщо ви подумали: «Робити мені, чи що, нічого..!», - що ж, ви знову праві.

У нас є маса моментів, коли ми вмираємо від туги. В автобусі, в черзі, в метро, на зборах, нараді, на... (доповніть список самі).

Порадуйте свою підсвідомість і використовуйте цей час з толком. Виберете, наприклад, вухо начальника (або обкладинку журналу, або пейзаж за вікном) і подивіться на це з допитливим інтересом, так, як ніби бачите в перший раз. З точки зору когось іншого.

Ще одна користь від «столбового» заняття. Якщо близькі часто скаржаться, що їх «абсолютно не розумієте», таке тренування вам допоможе краще улюблених зрозуміти. І тільки потім прийде до вас вас підходяще, правильне рішення.

Коли заходимо в глухий кут, треба робити несподіваний хід. Будіть свою фантазію. Так, це ризик, але це і плацдарм для зльоту. Вона дійсно окрилює. І ще - повертає дитяче відчуття безпеки. І готовність піти за пригодою.

---

---