Як діти налагоджують відносини з ландшафтом

Автор: М. В. Осорина

Джерело: книга «Секретний світ дітей в просторі світу дорослих»

Картини Sulamith Wulfing

Можна виділити два головних типи вільних прогулянок дітей на велосипеді між дев'ятьма і дванадцятьма роками: «дослідницькі» і «інспекційні». Головна мета прогулянок першого типу - відкриття ще неезженых доріг і нових місць. Тому діти цього віку зазвичай набагато краще за своїх батьків уявляють собі широкі околиці місця, в якому живуть.

«Інспекційні» прогулянки - це регулярні, іноді щоденні поїздки з добре знайомих місцях. У такі поїздки діти можуть вирушити як у компанії, так і поодинці. Їх головна мета - проїхати по одному з улюблених маршрутів і подивитися, як там все», чи все стоїть на місці і як там життя йде. Ці поїздки мають для дітей велике психологічне значення, незважаючи на їх позірну дорослим неинформативность.

Це свого роду хазяйська перевірка території - все на місці, все в порядку - і одночасне отримання щоденної зведення новин - знаю, бачив усе, що сталося за цей термін в цих місцях.

Це зміцнення і пожвавлення безлічі тонких душевних зв'язків, вже налагоджених раніше між дитиною і ландшафтом, - тобто особливий вид спілкування дитини з чимось рідним і близьким йому, але не належить до безпосереднього оточення домашнього життя, а розсіяною в просторі світу.

Такі поїздки також є необхідною для дитини предподросткового віку формою виходу в світ, одним з проявів «світського життя» дітей.

Але є в цих «інспекціях» ще одна, захована глибоко всередині тема. Виявляється, для дитини важливо регулярно перевіряти, що світ, в якому він живе, стійкий і постійний - константен. Він повинен стояти на місці непохитно, а мінливість життя не повинна вражати її базових основ. Важливо, щоб він був опознаваем як «свій», «той» світ.

В цьому плані дитина хоче від рідних йому місць того ж, чого він хоче від своєї матері - незмінності присутності в його бутті і сталості властивостей. Оскільки ми зараз обговорюємо тему, надзвичайно важливу для розуміння глибин дитячої душі, зробимо невелику психологічну відступ.

Багато матерів маленьких дітей говорять про те, що їх діти не люблять, коли мама помітно змінює свою зовнішність: переодягається в новий наряд, що фарбується. З дворічними справа може дійти навіть до конфлікту. Так, одному хлопчикові мама продемонструвала своє нове плаття, надіте до приходу гостей. Він уважно подивився на неї, гірко заплакав, а потім приніс її старий халат, в якому вона завжди ходила вдома, і став пхати їй в руки, щоб вона його одягла. Ніякі вмовляння не допомагали. Він хотів бачити свою справжню маму, а не переодягнену чужою тіткою.

Діти п'яти-семи років часто згадують про те, як їм не подобається косметика на обличчі у мами, бо мама з-за цього стає якоюсь іншою.

І навіть підлітки не люблять, коли мати «расфуфырилась» і стала на себе не схожа.

Як ми вже неодноразово говорили, мати для дитини - вісь, на якій тримається світ, і найважливіший орієнтир, який повинен бути завжди і скрізь миттєво опознаваем, а тому повинен володіти постійними ознаками. Мінливість її зовнішності породжує у дитини внутрішній страх, що вона вислизне, а він втратить її, не дізнавшись, що на тлі інших.

(До речі, авторитарні вожді, відчуваючи себе батьківськими фігурами, добре розуміли дитячі риси в психології підвладних їм народів. Тому вони намагалися ні за яких обставин не змінювати свій зовнішній вигляд, залишаючись символами сталості основ державного життя.)

Тому рідні місця і мати об'єднує дитяче бажання того, щоб в ідеалі вони були вічні, незмінні і доступні.

Звичайно, життя йде, і будинку фарбують, і щось нове будують, спилюють старі дерева, саджають нові, але всі ці зміни допустимі, поки зберігається недоторканим те головне, що становить суть рідного ландшафту. Варто тільки змінити або зруйнувати його опорні елементи, як руйнується все. Людині здається, що ці місця стали чужими, все не схоже на колишнє і - у нього відняли його світ.

Особливо болісно переживаються такі зміни в тих місцях, де пройшли найбільш важливі роки його дитинства. Людина почувається тоді знедоленим сиротою, назавжди втратили в реальному просторі буття того дитячого світу, який був йому доріг і тепер залишився лише у пам'яті.