Психологія дорослості (Е. П. Ільїн)

Автор: Е. П. Ільїн

У ряді країн в останні десятиліття жінки успішно пробиваються в традиційно чоловічі професії. Так, в період з 1985 по 1995 р. у США число жінок-суддів зросла з 7 до 18 %, операторів та фахівців інформаційних систем - з 11 до 28, економістів - з 13 до 34, архітекторів - з 4 до 11 % (рис. 4.2).

Такий же ріст спостерігається у США та іншими даними. Якщо в 1970 р. лише 9 % жінок отримали юридичну освіту, 5 - медичне і 7 % - у сфері природничих наук та інженерних спеціальностей (Biabchi, 1995), то в 1999 р. ці цифри зросли до 40, 30 і 40 % відповідно (Smith, 2000).

​

Рис. 4.2. Зміна гендерних ролей на робочих місцях

У більшості країн дикторами телевізійних новин в рівній мірі є чоловіки і жінки. Збільшується і кількість жінок, які є ведучими програм (Atkin et al., 1991). Більше того, продюсерами більшості програм, де брали участь жінки, відхиляються від стереотипів, були також жінки.

У той же час у законодавчих актах Російської Федерації є список професій, заборонених для жінок. Жінок, як правило, не беруть на важку і небезпечну роботу. Не рекомендується їх задіяти і в деяких видах операторської діяльності, зокрема - водіями громадського транспорту (водіями автобусів, машиністами тепловозів, пілотами пасажирських літаків). Це пояснюється не наявністю в них менших здібностей до водіння (необхідні для цього здібності як раз вище у жінок: так, у них більше поле зору, вони краще визначають відстань до об'єкта і швидкість його руху, краще узгоджують рухи з одержуваної зорової інформацією, але все це проявляється лише при лабораторному дослідженні), а тим, що у жінок легше виникає стрес при несподіваних ситуаціях, з якими вони справляються гірше, ніж чоловіки. Отже, підвищується ризик травмування і загибелі інших людей, якщо водієм громадського транспорту є жінка.

Статистика підтверджує ці статево-рольові обмеження. За даними М. Д. Александрової (1974), серед 150 обстежених водіїв таксі були тільки дві жінки. Серед 150 водіїв тролейбусів жінок було більше - 23, а серед водіїв трамваїв жінки вже переважали - 93 проти 57 чоловіків. Там, де потрібна велика сила, чоловіків явно більше. В транспортному цеху машинобудівного заводу робота саме такого характеру, і не дивно, що працюють чоловіків там майже в чотири рази більше, ніж жінок. У той же час чоловіків і жінок-фрезерувальників була рівна кількість.

Серед працівників податкової служби теж спостерігається чіткий поділ на підлозі. Так, у вибірці, обстеженій О. С. Дейнека з співавторами (1999), серед службовців податкової інспекції було 90 % жінок, а серед співробітників податкової поліції все - чоловіки.

Треба зазначити, що розподіл чоловіків і жінок у різних професіях багато в чому визначається що склалися в тій чи іншій країні традиціями та економічним становищем. У Росії більшість лікарів - жінки, в Північній Америці - чоловіки (84 %). У Данії більшість дантистів - жінки, а в США і Канаді - чоловіки. Хірурги в переважній більшості чоловіки, так як проведення навіть планової операції загрожує несподіваним розвитком подій, що призводять до стресу. У той же час серед терапевтів багато жінок, і вони є кращими диагностами, ніж чоловіки. Це пояснюється тим, що увага до деталей у жінок вища, ніж у чоловіків.

Як для жінок, так і для чоловіків різноманітні ролі корисні для фізичного і розумового здоров'я. Жінки, які поєднують роботу і сім'ю, більш здорові, ніж непрацюючі жінки; чоловіки, які мають ролі працівників, подружжя і батьків, більш здорові, ніж ті, хто виконує меншу кількість ролей (Barnett, Hayd, 2001).

За даними американських авторів, більшість жінок не хочуть влаштовуватися на «чоловічі» роботи, так як краще почуваються на «жіночої» роботи, з якою вони знайомі і до якої вони краще підготовлені. Отже, менша зайнятість жінок у традиційно чоловічих професіях може бути обумовлена не тільки упередженістю чоловіків, намагаються не брати жінок на роботу, вважаючи їх менш цінними працівниками, але і особистісними факторами жінок: їх схильністю до «жіночим» справах, відчуттям дискомфорту в чоловічих колективах. До речі, наголошується, що дискримінації при прийомі на роботу зазнають і чоловіки, якщо вони влаштовуються на «жіночі» професії (P. Glick, 1991).

Е. М. Зуйкова і Р. В. Ерусланова (2001) пишуть: «В реформованої Росії жінки були витіснені в першу чергу зі сфери кваліфікованої праці - управління, приладобудування, електроніки. Навіть у традиційно "жіночих" галузях, де питома вага жінок завжди був великий, таких як фінанси, зв'язок, торгівля, житлово-комунальне господарство, почався процес заміщення жінок чоловіками. І на благополучних, менш схильних до економічного руйнування підприємствах сферою прикладання жіночої праці стали, як правило, посади, що не вимагають високої кваліфікації, - пакувальниці, штамповщицы, секретарки, в той час як чоловіки працюють оператори верстатів з програмним керуванням, майстрами, ремонтниками, тобто там, де потрібна професійна освіта» (С. 79).

Логіку цих нарікань феміністок зрозуміти дуже важко. Якщо жінки впроваджуються в сферу «чоловічих» професій, то це добре і заміщення чоловіків жінками їх не лякає. Якщо ж чоловіки вторгаються в сферу «жіночих» професій, та до того ж ще і більш низько оплачуваних, то це викликає у феміністок тривогу і засудження. Незрозуміло і твердження, що на несхильних економічного руйнування підприємствах сферою прикладання жіночої праці стали такі посади, як пакувальниці, штамповщицы, секретарки. Питається, а коли вони не були «жіночими»?

4.3. Вимоги, що пред'являються до професійної діяльності

Професійна діяльність повинна приносити людям задоволення, тому вона повинна відповідати певним вимогам тих, хто обирає ту чи іншу професію або спеціальність.

Як зазначає Р. П. Сергєєва (1970), з роками для людини більш важливими стають умови праці і дещо зменшується значення привабливості праці, його зміст. Люди у віці до 40 років пред'являють до роботи великі вимоги, ніж люди у віці після 40 років.

Особи чоловічої і жіночої статі висувають до професійної діяльності в значній мірі різні вимоги, бачать у ній джерело задоволення різних потреб.

Опитування дорослих жінок в нашій країні показав, що 40 % з них працюють тільки заради грошей; другий за поширеністю мотив - бажання бути в колективі і лише третій - інтерес до змісту професійної діяльності (А. Р. Харчев, 1972). Н. Ф. Наумова і М. А. Слюсарянский (1970) відмічають, що для чоловіків більш важливі зміст і суспільна значимість роботи, її різноманітність, творчий характер, результати праці; для жінок важливіше взаємини в колективі, умови праці та розмір заробітної плати.

В роботі Л. Р. Почебут і В. А. Чикер (2000) вивчалася частота виборів різних кар'єрних орієнтацій чоловіків і жінок (званих в американській соціальній психології «якорями» і відображають усвідомлювані пріоритетні професійні потреби особистості).

Поясню умовні назви деяких «якорів». «Автономія» відображає вибір незалежності в роботі або ж перевагу безпеки і стабільності за рахунок пожертвування незалежністю (автономією). «Професійна компетентність» відображає самовизначення особистості при необхідності вибирати між двома напрямками: рухом у бік поглиблення технічної або функціональної компетентності або в сторону адміністративної діяльності. «Підприємницька креативність» відображає потребу створювати новий продукт, нові послуги або організації, на які людина має право власності. «Виклик» - це потреба в змагальності, «інтеграція стилів життя» - прагнення поєднати роботу, сім'ю і власні інтереси.

Отримані Л. Р. Почебут і В. А. Чикер дані (табл. 4.4) свідчать про те, що у чоловіків більше виражена спрямованість на менеджмент, підприємництво і боротьбу, а у жінок - на професійну компетентність, автономію, стабільність, служіння та інтеграцію стилів життя.

Таблиця 4.4. Частота виборів різних кар'єрних орієнтацій, %

Різне ставлення до однієї і тієї ж роботи чоловіків і жінок виявилася і в дослідженні С. А. Гараніна (1993). Їм було показано, що вчителі-жінки більшою мірою, ніж вчителі-чоловіки, прагнуть до розширення своїх знань, у той же час вчителі-чоловіки більше прагнуть до наукового осмислення своєї педагогічної діяльності, до експериментування в роботі та до вивчення динаміки розвитку своїх учнів.

За даними Р. А. Пономарьової (1985), для молодих жінок-працівниць праця має більш високу суспільну значимість і значущість для самовдосконалення і реалізації творчих можливостей, ніж для молодих чоловіків-робітників. У той же час такий фактор, як оплата праці, оцінюється жінками нижче, ніж чоловіками.

4.4. Працевлаштування молодих фахівців: самопрезентація

Працевлаштування молодого фахівця і початок роботи за фахом теж є одним з важливих етапів у житті дорослих. Якщо в радянський час випускники професійних навчальних закладів у цьому труднощів не відчували, оскільки працевлаштування було з розподілу (і, як правило, без урахування інтересів молодого фахівця, то в даний час у нашій країні, як і в інших країнах Заходу, випускники самі змушені шукати місце роботи. З одного боку, це можна розглядати як позитивний момент, так як можна влаштуватися на роботу, не змінюючи місця проживання, не відриваючись від сім'ї і друзів. З іншого боку, тепер сам молодий фахівець повинен проявляти активність і наполегливість у процесі свого працевлаштування в умовах, коли вакансій менше, ніж бажаючих зайняти робоче місце, тобто в умовах конкуренції. При цьому він вже апріорі програє досвідченим фахівцям, якщо ті беруть участь в конкурсі, оскільки не має досвіду роботи за даною спеціальністю.

Велику роль у влаштуванні на роботу має вміння молодого спеціаліста справити враження на менеджера з кадрів, показати свої достоїнства і приховати свої недоліки. Але одні люди піклуються про те, щоб справити потрібне враження, а інші ні. Природно, перші частіше досягають своїх цілей, ніж другі.