Знати і розуміти дитину. Ситуація 16

Автор: К. Ф. Островська

Ситуація 16

Матір у присутності п'ятирічної дитини розповідає про нього, який апетит, що їсть з задоволенням, кого більше любить - тата, маму чи бабусю, ніж перехворів, починаючи з дня народження. Звичайно, не замовчує і про іграшки - скільки їх і які вони. А потім про головне: що син вміє, який він «незвичайний дитина», тямущий, цитує його висловлювання і в підсумку каже:

- Ось тільки неслухняний, впертий - не визнає жодних авторитетів, на все у нього власну думку. Так відповість, що і дорослий не придумає! Та й батька ні в що не ставить! І все від того, що не в міру тямущий.

Мати безпорадно розводить руками, поглядаючи на сина, а той відвернувся вбік, ніби не чує.

Хлопчик грайливо поглядає по сторонах. Тепер він раз у раз намагається викинути який-небудь «незвичайний номер: лізе до мами в торбу, кишеню, цілиться ногою в уявний м'яч, перериває розмову дорослих.

Коментар психолога:

Розмова у присутності дитини завжди вимагає від дорослих особливого такту. Неприпустимо, щоб він відчував себе в центрі уваги, бо це не сприяє вихованню в ньому скромності, стриманості. В даному випадку хлопчик чує, як захоплено відгукується мати не тільки про його достоїнства («незвичайний дитина»), але і про його недоліки. Звідси і відповідна поведінка дитини: йому хочеться привернути увагу оточуючих, довести, що він дійсно «незвичайний». Так розвивається марнославство, почуття винятковості, зверхності над однолітками.

Ситуація 17

- Кого ти більше любиш - бабу Ганю або бабу Віру? - ревниво допитують чотирирічного онука то одна бабуся, то інша. Кожній хочеться бути бажанішим для свого єдиного... Одна задаровує онука іграшками, інша - солодощами.

У малюка вже виробилася звичка заглядати прийшли в сумку і задавати незмінний питання:

- А що ти мені принесла? См.→

​

​​