Знати і розуміти дитину. Ситуація 15

Автор: К. Ф. Островська

Ситуація 15

- Тато, мене сьогодні Ніна Петрівна похвалила: я запам'ятала вірш швидше за всіх! Хочеш, розповім?

- Краще розкажи мені про свою поведінку, що ти накоїла вчора! - суворо каже батько.

Обличчя дочки меркне. Марно весь день вона виношувала в собі заряд радості... А вдома дівчинка робить ще один «захід»:

- Мама, хочеш розповім вірш? - Це про ялинку.

- Мені не до ялинки зараз. Наступного разу розкажеш.

Коментар психолога:

Дитина потребує в серйозній, зацікавленому ставленні дорослих до себе. Але якщо він постійно наштовхується на байдужість, небажання дорослих розділити з ним радість і хвилювання, то потреба нести близьким найпотаємніше поступово загасає. В результаті дитяче прагнення до контакту з батьками слабшає. І як знати, чи не стануть незабаром батьки шкодувати про це! Коли дитина стає школярем і коли його справи починають нас хвилювати, ми чекаємо від нього оповідань про школу, навчання, друзів, події в класі. Нам цікаво знати, що думає, чим живе, що цікавить, хвилює дитину. Але при такому відношенні до його інтересів, як це видно з прикладу, марно чекати від нього одкровення, не слід дивуватися його замкнутості: адже дорослі самі поклали початок того, коли виявляли нетерпіння до його нехитрому розповіді, не брали серйозно його ребячьи турботи, а іноді і підсміювалися над його бідою, уявній з нашої дорослої точки зору незначною.

Ситуація 16

Матір у присутності п'ятирічної дитини розповідає про нього, який апетит, що їсть з задоволенням, кого більше любить - тата, маму чи бабусю, ніж перехворів, починаючи з дня народження. Звичайно, не замовчує і про іграшки - скільки їх і які вони. А потім про головне: що син вміє, який він «незвичайний дитина», тямущий, цитує його висловлювання і в підсумку говорить:...См.→

​