Увагу дитині

З форуму перспективного синтону

Якось влітку у нас на дачі гостювала німецька сім'я. Сабіна, Гернет і 3-х-річний Роберт. Ось у них я і "подглядела" чудове сімейне правило, яке, до цього знайомства, ми у себе не застосовували.

Четверо разноязыких дітей 2-4-х років, носитимуться по ділянці - це не дуже просто. Але, коли б і з чим би Роберт звернувся до батьків - це ревіння або прохання, або просто захотілося щось сказати-поділитися - завжди (чому б ні були зайняті в цей момент батьки) йому було гарантовано 30 сек. самого пильної батьківської уваги. Коли-то справа обмежувалася парою секунд, коли-то була хвилина або дві - але жодного разу батьки не сказали синові: "Ти нам заважаєш".

Жан Ледлофф

З книги Жан Ледлофф. Як виростити дитину щасливою.

Повинна мати завжди задовольняти потреби малюка в її присутності та уваги? Є побоювання, що надмірна увага веде до розбещеності.

Еволюція забезпечила немовлят сигналами і жестами, які забезпечують здоровий розвиток, і найрозумніше на них реагувати. Будучи батьками, ми повинні слідувати своєму імпульсу поспішати до своїх малюкам, коли вони плачуть, посміхатися їм у відповідь, розмовляти з ними, коли вони белькочуть, і т. д. Немовлята біологічно готові до того, щоб направляти нас стосовно досвіду, який їм необхідний, і наші відносини з ними будуть розвиватися найбільш сприятливим чином, якщо ми підемо їх підказок.

Як було показано, цю позицію підкріплюють дослідження Эйнсуорт та інших вчених. Прихильність однорічних малят до батьків була сильною, якщо ті сенситивно і швидко реагували на сигнали своїх немовлят. У домашній обстановці ці малюки плачуть рідше, ніж інші діти, і відносно незалежні. Мабуть, у них виробляється почуття, що вони завжди можуть добитися уваги батьків у разі необхідності, тому вони можуть розслабитися і досліджувати навколишній світ. Звичайно, такі діти стежать за тим, де перебувають батьки; система прихильності занадто сильна, щоб бути повністю виключеною. Але навіть у новій обстановці вони не виявляють надмірного занепокоєння з приводу присутності матері. Навпаки, вони використовують її як надійну основу своїх досліджень. Вони наважуються відходити від неї, щоб вивчити навколишню обстановку, і незважаючи на те, що оглядаються і, можливо, повертаються до неї час від часу, через короткий час відновлюють свої дослідження. "Ця картина, - говорив Боулби, - свідчить про вдале рівновазі між дослідженням і прихильністю" (1982,р. 338).

Батьки, за словами Боулби, можуть виховати розбещеного і розбещеного дитини. Але це відбудеться не в результаті їх зайвої сенситивности і чуйності на сигнали малюка. Якщо ми подивимося уважно, то побачимо, що батько бере всю ініціативу на себе. Батько може домогтися близькості до дитини або вилити на нього любов, дитина хоче того чи ні. Батько не орієнтується на дитину (р. 375).

В останні роки багато батьки знайшли новий спосіб втручання. Вони забезпечують своїх дітей і початківців ходити дітей всілякими видами ранньої стимуляції, від розвиваючих картинок до комп'ютерів, в спробі прискорити інтелектуальний розвиток своїх дітей. Эйнсуорт вважала подібна поведінка батьків нездоровим, оскільки воно забирає у дитини занадто багато ініціативи (процитовано Кагеп, 1994, р. 416).

Батьки можуть принести більше користі, стверджують Эйнсуорт і Боулби, якщо будуть давати дітям можливість слідувати їх власним інтересам. Часто батьки можуть це робити, просто опиняючись доступними для дитини, забезпечуючи його надійної відправною точкою в його дослідженнях. Наприклад, коли маленька дівчинка хоче піднятися на великий камінь або зануритися в морський прибій, присутність батьків необхідно заради безпеки дитини та надання допомоги, якщо вона буде потрібна. Але дитина не потребує нагляд і поради батьків. Все, що йому потрібно, - це доступність терплячого батьків. Одне це надає йому необхідну впевненість" щоб сміливо опановувати нові види діяльності і самому досліджувати світ.

По мірі того як діти дорослішають, вони можуть успішно проводити все більш тривалий час в повному відриві від своїх основних опікунів. П'ятирічні діти можуть йти в школу на півдня і навіть більше, а підлітки здатні проводити тижні або навіть місяці далеко від дому. Проте всі ми долаємо життєві труднощі з найбільшою впевненістю, коли знаємо, що у нас є домашній вогнище, зберігається нашою сім'єю або компаньйонами, до якого ми можемо повернутися. "Всі ми, від колиски до могили, більш щасливі, коли життя організована у вигляді серії екскурсій, довгих або коротких, від якоїсь надійної відправної точки, забезпечуваною нашим(і) об'єктом(ами) прихильності" (Bowlby, 1988, р, 62).

Розлучення

Боулби, як ми бачили, був одним з перших, хто привернув увагу до потенційно небезпечних ефектів розлуки з батьками. Його робота з Джеймсом Робертсоном на початку 1950-х рр. переконала багатьох, що приміщення маленьку дитину в лікарню при рідкісних контактах з батьками викликає у дитини сильні страждання, і з роками все більше і більше лікарень стали дозволяти матерям і батькам жити в одній палаті зі своїми маленькими дітьми.

Робота Боулби має також значення для підбору прийомних батьків та вихователів. Якщо нам необхідно перемістити дитину з однієї сім'ї в іншу, ми повинні взяти до уваги стадію прихильності малюка. Якщо можливо, найбільш розумним, мабуть, буде приміщення малюка в постійні домашні умови протягом перших кількох місяців життя, до того як він поч-~ немає спрямовувати свою любов на якусь одну людину. Розлучення, швидше за все, буде найбільш болючим у віці між 6 місяцями і 3-4 роками. У цей час у дитини інтенсивно формуються прихильності і відсутні незалежність і когнітивні здібності, що дозволяють впоратися з разлучением в адаптивній манері (Ainsworth, 1973).

Интернатская депривація

Як зазначалося, Боулби також одним з перших привернув увагу до потенційно шкідливих наслідків виховання в дитячих будинках. На початку 1950-х рр. він зауважив, що у багатьох дитячих будинках контакти між дітьми і дорослими настільки рідкісні, що діти не здатні прив'язатися до кого-небудь з дорослих. Праці Боулби надали позитивний вплив і на цю сферу.

У 1970 р., продовжуючи ту ж традицію, педіатри Маршалл Клаус і Джон Кеннелл стали доводити, що звичайний лікарняний догляд за новонародженим малюком вже є різновидом інтернатських депривації. До цього в пологових будинках новонароджених, як правило, тримали окремо від матерів протягом тривалого часу. Малюк перебував у дитячій палаті, і його годували раз на 4 години. Ця практика служила запобігання інфекцій, але основним ефектом, згідно Клаусу і Кеннеллу (Klaus & Kennell, 1970), було позбавлення матерів можливості почати встановлювати зв'язок зі своїми немовлятами. Це особливо небажано тому, що перші кілька днів можуть становити "сенситивний період" у процесі формування зв'язку.

Клаус і Кеннелл (Klaus & Kennell, 1970, 1983) вказали, що на. протягом значної частини людської еволюції матері носили новонароджених на собі і в цій материнській середовищі у малюків виявлялися реакції і якості, які з самого початку полегшували формування прихильності. Новонароджені широко розкривають очі і пожвавлюються на короткий час, перестають плакати, коли опиняються на плечі у дорослого, радіють тому, що їх доглядають, і вражають батьків своєї миловидністю. Подібні реакції і якості негайно пробуджують у матері почуття любові. Вона любить свого малюка, який уважно дивиться на неї, якого втішають її обійми, який насолоджується її грудьми і який виглядає так чарівно. Тим самим, мати одразу ж починає встановлювати зв'язок з малюком - або починала до появи сучасних пологових будинків.

Клаус і Кеннелл (KlauS & Kennell, 1983) вказали на ряд досліджень, які свідчать, що розвиток протікає більш успішно, коли матерям та дітям надають хоча б кілька додаткових годин догляду під час їх перебування в пологовому будинку. Матері виглядають більш впевненими і спокійними і частіше годують груддю, а малята видадуться більш щасливими. Однак критики приводять вагомі аргументи на користь того, що Клаус і Кен-нелл перебільшили ступінь дослідної підтримки (Eyre, 1992). Незважаючи на це, Клаус і Кеннелл пробудили інтерес до найбільш раннім стадіям прихильності і надали позитивний вплив на політику пологових будинків, які тепер дозволяють більш тісні контакти матері і немовляти.

Денний догляд (ясла по американськи)

Зараз, коли все більше число американських матерів працюють поза домом, сім'ї починають звертатися за допомогою в центри денного догляду і віддають в них своїх дітей у все більш ранньому віці. І дійсно, денний догляд за дітьми (дітьми до 12-місячного віку) став вже цілком звичайним явищем.

В деякій мірі денний догляд перетворився на питання політичне. Деякі люди доводять, що денний догляд підтримує право жінок на професійну кар'єру. Інші ратують за денний догляд тому, що він дозволяє малозабезпеченим батькам працювати і заробляти більше грошей. Тим не менш Боулби (Кагеп, 1994, chap. 22) і Эйнсуорт засумнівалися в його корисності. Не перешкоджає ранній денний догляд встановлення зв'язку з батьком? Які емоційні ефекти щоденного розлучення з батьками в перші кілька років життя?

Дослідження таких питань, як і раніше страждають неповнотою, але ясно, що навіть немовлята, які проводять у центрі денного догляду за кілька годин в день, закохуються передусім до своїх батьків, а не до вихователям з центру (Clark-Stewart, 1989). Також очевидно, що діти, яких віддають у центри денного догляду після 12-місячного віку, в цілому не страждають від негативних наслідків - за умови, що денний догляд хорошої якості (здійснюється постійним персоналом, який дбає про потреби кожного дитини). Але багатьох дослідників турбують діти, яких віддають у центри денного догляду до 12-місячного віку. У цих малюків нерідко відзначається невпевнена, уникає прихильність до своїх батьків. І все-таки видається, що цей ризик можна компенсувати за рахунок сенситивного, чуйного поведінки батьків і високоякісного денного догляду (Rutter & o'connor, 1999; Stroufe et al., 1996, p. 234-236). Біда в тому, що якісний догляд не завжди легко знайти або дозволити собі.

У якомусь сенсі пошук якісного денного догляду насправді відображає більш широкі проблеми сучасного суспільства, як це намагалися вказати Боулби (Bowlby, 1988, pp. 1-3) і Эйнсуорт (Кагеп, 1994, p. 415). Колись у сільських громадах батьки могли взяти дітей з собою на роботу в поле або в майстерню і, можливо, отримували велику допомогу з боку дідусів і бабусь, тіточок і дядечків, підлітків і друзів. Було також час ігор і соціалізації з дітьми. У сьогоднішньому метушливому світі інша ситуація. Батьки зазвичай живуть окремо від своїх родичів і повинні виховувати дітей в поодинці і до того ж часто повертаються додому з роботи занадто втомленими, щоб виявити справжню чуйність до своїх дітей. Спроби виділити півгодини "якісного часу" для дітей щовечора вказують лише на те, якими завантаженими стали батьки. Таким чином, хоча якісний догляд може здаватися бажаним, насправді батькам потрібні трудові та соціальні нововведення, які дозволять їм проводити значно більше часу у спілкуванні з дітьми, відпочиваючи і отримуючи задоволення від цього.