Провідна діяльність

Провідна діяльність - діяльність, виконання якої визначає виникнення і формування основних психічних новоутворень людини на даному ступені розвитку його особистості. Л. С. Виготським були закладені основи уявлень про ведучої діяльності в рамках його трактування ігрової діяльності як провідної в дошкільному віці (наукова стаття, написана ним на цю тему, не була, однак, опублікована до 1966 р. і залишалася відома лише вузькому колі його учнів).

Гіпотеза про провідному типі діяльності висловлена в 1944 - 1945 рр. А. Н. Леонтьєвим, отримала розвиток в роботах Д. Б. Ельконіна, В. о. Давидова та ін. Відповідно до цієї гіпотези, провідна діяльність - критерій періодизації психічного розвитку, показник психологічного віку дитини. Характеризується тим, що в ній виникають і диференціюються інші види діяльності, перебудовуються основні психічні процеси і відбуваються зміни психологічних особливостей особистості. Зміст і форма провідної діяльності залежать від конкретно-історичних умов, в яких протікає розвиток дитини.

Види діяльності

В умовах, коли практично всі діти охоплені єдиною системою суспільного виховання, провідними стають такі види діяльності: емоційно-безпосереднє спілкування дитини з дорослими, орудийно-предметна діяльність дитини раннього віку, сюжетно-рольова гра дошкільника, учбова діяльність в молодшому шкільному віці, суспільно корисна діяльність підлітків, професійно-навчальна діяльність у ранній юності. Зміна провідної діяльності пов'язана з виникненням нових потреб і мотивів, які характеризують нову провідну діяльність, що передбачає зміну положення дитини в системі його відносин з іншими людьми.

У роботах С. Л. Рубінштейна, Н. С. Лейтеса, А. В. Петровського гіпотеза про ведучого для кожного віку тип діяльності піддалася критиці. Підкреслювалося, що, хоча діяльність на кожному віковому етапі опосередковує процеси розвитку особистості та психіки дитини, для кожного віку не може бути вказана фіксована провідна діяльність. Залежно від характеру і рівня розвитку груп, в які включений дитина, в якості провідних можуть складатися різні типи діяльності.