Тренінг: підлітки, продовження, зустріч після літа
Короткий тренінг, приурочений до відкриття нової школи
Вік дітей 14-16 років.
З дітьми я не бачилася два місяці після виїзного табору. Навчальний рік ще не почався, але три групи дітлахів, які дізналися про мій приїзд, прийшли на заняття.
Здорово було зустрітися в новому прекрасному приміщенні. Та й я, якщо чесно, по дітям вже скучила. Так як я була в костюмі, то перша частина була розважальна. Ми розбилися на дві команди «Хрюшок» і «Ропушок». По моїй команді ми рохкало або кумкали, а потім співали, тобто рохкало-кумкали на мотив відомих пісень. Хор вийшов чудовий!
Друга вправа. Будь собою! Не соромся! Не носи маску! Діти розігрували сценки про звірів. Були і мавпами, і крокодилами, і рибками, і акулами. Причому мої дітлахи, всі навчаються в різних школах, за час нашого знайомства перестали соромитися, ведуть себе природно і невимушено.
Третя вправа. Робота з несвідомим. Вправа з «Основ психології» Ст. Столяренко. Потрібно намалювати дерево. Не замислюючись. За малюнком можна дати психологічний портрет людини. Тут розглядається стовбур, спрямованість гілок, є коріння або ні і т. д. А найголовніше, я після роботи з дітьми використовувала цей метод на індивідуальній консультації, можна стежити за реакцією «художника» і відзначати зміни в обличчі і в цілому в поведінці. Можна легко потрапити в проблему. Школярам ця вправа теж дуже сподобалося. Це мені вже розповідали батьки, на яких їхні діти вдома експериментували. Тобто ми говорили про тип особистості. Яким буває людина і як це видно з малюнку.
Четверта вправа. З психогеометрии С. Деллингера - М. Аткінсона. Типологія особистості на основі вибору якої-небудь фігури. Пропонується: квадрат, трикутник, коло, прямокутник, зигзаг. Хлопцям теж дуже сподобалося це вправа, так як попадання досить велике.
П'ята вправа Дерево подяки. З продовженням його будинку. Ми зробили каркас з кольорового паперу і почали прикрашати дерево листами подяки. Кожна дитина, по-перше, вирізав листочки з кольорового паперу, потім писав на звороті подяку, тема була «Літо», і потім прикрашав ними дерево. Кожна дитина вирізав по 5-7 листочків. Хто хотів, озвучував подяки. У найстаршій групі всі діти озвучили всі свої подяки. Було дуже приємно і те, що відбувається зворушувало навіть до сліз. Пізніше, коли прийшли батьки, я їм теж показала наше дерево подяки, вони теж були дуже розчулені, бо вдома діти, як правило, рідко говорять такі слова вдячності. До наступної нашої зустрічі діти підготують мені своє дерево подяки, яке вони будуть доповнювати кожен вечір.
Шосте вправа Дерево бажань. Спеціально для відкриття школи ми привезли дерево з лісу, щоб прикрасити його нашими бажаннями. Його вкопали прямо біля входу. Кожна дитина брав кольорову стрічку на вибір, я також пояснювала, чому ми несвідомо вибираємо той або інший колір, продумував бажання і зав'язував його на дереві. Я пояснювала, як правильно треба бажати. Щоб бажання відносилося тільки до нього самого і залежало тільки від нього. Не хочу, щоб батьки мені подарували мотоцикл, а я буду дуже добре вчитися, і за це мені батьки подарують мотоцикл. Тобто конкретне реальне бажання, яке залежить від мене, а не від Діда Мороза або чарівної таблетки.
Резюме: Найбільше сподобалася робота зі старшими школярами. Це вже вдумливе спілкування. Приємно, коли раніше виконані вправи стали частиною їхнього життя. Можна постійно чути від дітей, не забувай правила "плюс-допомога-плюс". Чи радісне привітання всіх новеньких учнів, або постійний заклик: «Помилочка! Працювати!» Приємно, що після дітей на консультації стали приходити їхні рекомендації батьки. Старші школярі цієї приватної школи - ідеальні учасники тренінгів. Вони налаштовані на особистісне зростання. Підказки приймають із вдячністю. Собі за тренінги ставлю тверду четвірку, за відкриття школи, промоушн і роль Натки-піратки навіть четвірку з плюсом. Але два дні в такому темпі все-таки важкувато. Висновок як у Амосова - ще більше працювати, щоб менше втомлюватися!