Сексуальна орієнтація не є вродженою (ВВП)
Автор статті Дерил Дж. Бем, Корнелльський університет
Книга «Вступ у психологію». Автори - Р. Л. Аткінсон, Р. С. Аткінсон, Е. Е. Сміт, Д. Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема. Під загальною редакцією В. П. Зінченко. 15-е міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.
Стаття з глави 10. Базові мотиви
Доктор Бейлі і я згодні, що дійсно існує зв'язок або кореляція між біологічними змінними та сексуальною орієнтацією. Але я пропоную альтернативну інтерпретацію біологічних фактів - теорію сексуальної орієнтації «екзотичне стає еротичним» (ЕСЕ) (Bern, 1996). Постулируемая мною послідовність розвитку гомосексуальності показана на схемі.
А->В По-перше, теорія ЕСЕ припускає, що генетичні, гормональні і, можливо, інші біологічні фактори безпосередньо впливають не на дорослу сексуальну орієнтацію, а на особливості темпераменту і риси особистості дитини. Багато особистісні якості мають сильні або спадкові генетичні корені, включаючи такі особливості темпераменту дітей, як рівень активності і агресивність.
В->С Ці особливості темпераменту визначають, що дитина буде відчувати задоволення від деяких дій більше, ніж від інших: більш агресивний або активний дитина буде насолоджуватися бійкою (типові для хлопчиків дії); інший віддасть перевагу більш спокійні форми соціалізації (дії, характерні для дівчаток). Таким чином, дитина буде генетично схильний до поведінки, яке залежно від його/її статі виявиться гендерно відповідними чи не відповідними. Як показано в табл. 10.2. діти схильні мати таких друзів, яким подобаються однакові з ними види діяльності: наприклад, дитина (хлопчик або дівчинка), уникає спортивних змагань, буде ухилятися від ігор з хлопчиками і буде більш розташований до вибору дівчаток в якості партнерів по іграх.
C->D Діти, поведінка яких відповідає їх тендера, будуть відчувати себе сильно відрізняються від дітей протилежної статі; діти з гендерно не відповідною поведінкою будуть відчувати себе сильно відрізняються від дітей своєї статі, тобто вважати їх більш «екзотичними», ніж дітей протилежного.
D->E Почуття власної відмінності від інших викликає збудження. Для типового хлопчика це може відчуватися як антипатія або презирство до дівчаток («дівчата дурні»); для типової дівчинки - як боязкість або побоювання у присутності хлопчиків. Більшість дітей, проте, не будуть усвідомлювати своє збудження.
E->F Це збудження в більш пізні роки трансформується в сексуальне збудження або еротичний потяг: екзотичне стає еротичним. Частково на користь існування цього кроку свідчать результати досліджень, в ході яких гетеросексуальні чоловіки, будучи фізіологічно (але не сексуально) порушені, відчували більший потяг до жінок, ніж ті, яких не порушили. Іншими словами, загальне фізіологічне порушення може згодом переживатися і інтерпретуватися як сексуальне збудження або фактично бути перетворено в нього.
Таблиця 10.2. Статева несумісність в дитинстві
| ЧОЛОВІКИ | ~C~ ЖІНКИ | |||
| | Гомосексульные | Гетеросексуальні | Гомосексуальні | Гетеросексуальні |
| Подобалися ігри хлопчиків | 37% | 81% | 90% | 61% |
| Подобалися ігри дівчаток | 48% | 37% | 11% | 85% |
| Дотримувалися статеву роль (маскулинне у чоловіків, фемининную у жінок) | 44% | 20% | 92% | 76% |
| У дитинстві половина і більше друзів протилежної статі | 42% | 60% | 13% | 40% |
| У великомасштабному дослідженні інтерв'юйовані гомосексуальні чоловіки і жінки частіше гетеросексуальних повідомляли про виявлення у них в дитинстві статевої несумісності (за: Bell, Weinberg, Hammersmith, 1981b). | ||||
Доказ положення цієї теорії, згідно з яким невідповідність своєї статі в дитинстві стоїть в ряду між біологічними змінними та сексуальною орієнтацією, фактично отримано в тих дослідженнях, які доктор Бейлі цитує як підтверджують зв'язок фізіології і гомо/гетеросексуальності. Наприклад, у згаданому їм дослідженні близнюків було виявлено, що з точки зору невідповідності своєї статі в дитинстві пари однояйцевих близнюків більш схожі, ніж пари різнояйцевих. Точно так само в ході вивчення ДНК зроблено висновок, що пари братів з гомосексуальною орієнтацією, які мають одну і ту ж частину Х-хромосоми, більш схожі по параметру невідповідності своєї статі, ніж брати з гомосексуальною орієнтацією, у яких немає цієї частини Х-хромосоми. Коротше кажучи, дослідження, що підтверджують зв'язку між біологічними змінними і дорослої гомосексуальною орієнтацією, узгоджуються з положенням теорії ЕСЕ, що біологія спочатку веде до гендерно не відповідним інтересам і вподобанням в дитинстві і тільки згодом - до дорослого гомосексуальної орієнтації. Тим не менш, це ще не доводить, що дана теорія вірна; тільки додаткові дослідження можуть вирішити це питання.
Нарешті, необхідно зазначити, що теорія ЕСЕ застосовна до проявів як гомосексуальності, так і гетеросексуальності. Оскільки майже всі культури підкреслюють відмінності між чоловіками і жінками, більшість хлопчиків і дівчаток виростають, відчуваючи себе відмінними від представників протилежної статі, і, отже, в наступному житті будуть відчувати сексуальний потяг до них. Це пояснює, чому гетеросексуальність була найбільш поширеною орієнтацією у всі часи і у всіх культурах.
Сексуальна орієнтація: дослідження показують, що такими народжуються, а не стають
Протягом багатьох років більшість психологів вважали, що гомосексуалізм є результатом неправильного виховання, викликаного патологічними відносинами між дитиною і батьком, або обумовлений нетиповим сексуальним досвідом. Проте наукові дослідження не підтвердили цю думку (див., наприклад: Bell, Weinberg & Hammersmith, 1981). Батьки людей з гомосексуальною орієнтацією нічим особливим не відрізнялися від тих, чиї діти були гетеросексуальні (а якщо відмінності і виявлялися, залишалося неясним напрямок причинно-наслідкового зв'язку). См.→
ВВП. Глава 11. Емоції
До основних почуттів, які ми переживаємо крім голоду і сексу, відносяться також емоції, наприклад задоволення і гнів. Емоції тісно пов'язані з мотивами. Емоції можуть активувати і направляти поведінку так само, як і органічні мотиви. Емоції супроводжують мотивовану поведінку: секс, наприклад, - це не тільки потужний мотив, але і потенційний джерело задоволення. Незважаючи на схожість мотивів і емоцій; їх слід розрізняти. Одне загальне відмінність полягає в тому, що емоції зарікаються з поза, а мотиви активуються зсередини. Тобто емоції зазвичай викликаються зовнішніми подіями, і емоційні реакції спрямовані на ці події; мотиви, навпаки, частіше викликаються внутрішніми причинами (порушенням гомеостатичного балансу, наприклад) і, природно, спрямовані на певні об'єкти оточення (такі, як їжа, вода або статевий партнер). Інша відмінність між мотивами і емоціями полягає в тому, що мотив зазвичай викликається конкретною потребою, тоді як емоцію може викликати безліч різноманітних стимулів (подумайте, скільки різних речей можуть вас, наприклад, розсердити). Зазначені відмінності не абсолютні. Іноді мотив може запускатися зовнішнім джерелом, наприклад, коли при вигляді їжі з'являється відчуття голоду. А дискомфорт, викликаний гомеостатичний дисбалансом - сильним голодом, наприклад, може викликати емоції. Тим не менш мотиви і емоції досить різняться джерелами їх активації, суб'єктивними переживаннями і впливом на поведінку, щоб заслуговувати роздільного розгляду. См.→