Пошук свого покликання
Найчастіше свою покликання люди знаходять у тому, до чого у них є особливі здібності, проте не самі по собі здібності визначають, що дитина назве своїм покликанням. Дитина, щоб йому пережити радість або смуток, дивиться, що і як роблять оточуючі. Якщо він добре співає і бачить, що ним захоплюються, він розправляє спинку. Якщо хто-небудь співає краще його, він робить «тугу» і пониклі плечі. Тому, якщо у дитини є хороші здібності, якщо оточуючі його хвалять і його вибір підтримують, то швидше за все, займаючись цією справою, у нього буде радісне обличчя переможця, це скоро закріпиться, і в підсумку його професія буде йому подобатися. Його справа буде йому подобатися, тому що він робить його з радісним обличчям, з вільним диханням, в позитивному форматі.
Якщо дитина бачить, що батьки не підтримують його захоплення, наприклад, естрадним співом, і він під їх тиском змушений займатися інженерно-будівельними дослідженнями, то відразу відчувається внутрішній стан дитини, як він сідає за стіл і тяжко дивиться на підручники з опору матеріалів. Справа не в тому, що йому інженерія не близька, справа в тому, що він сів за підручники з неправильним диханням, особою і пониклими плічками, він став займатися сопроматом з негативним форматом. І кожен наступний день він виробив звичку тужити при слові «опір матеріалів» та «інженерна діяльність». Справа тут не в тиску на дитину, а в дозволі йому займатися справою, яка для нього тоскно, а ще точніше - що він звик виконувати звично тужливому ключі. Це тільки звичка, звичка до негативу, яку батьки не відстежили і дозволили заякорити сопромат як щось негативне.
Якщо ж ті ж самі батьки, які не висловили захоплення від інтересу дитини до кар'єру естрадного співака і направили його стопи в інженерно-будівельний інститут, одночасно з цим привчили його будь-яку справу робити в позитивному настрої, результати будуть вже інші. Бадьорою ходою він пішов знайомитися з інститутом, з живим обличчям засів за підручники, ставлячись до інженерії не як до каторги, а просто як до нового справи, і скоро зміг похвалитися: «А я тепер знаю, як розраховується міцність цієї балки!» Його навчання отримує позитивне паралельне підкріплення, і через рік цей молодий чоловік буде переконаний, що він з дитинства мав це покликання: інженер-будівельник.
Велика частина переживань з приводу пошуку покликання вирішуються на рівні умовних рефлексів В. П. Павлова, це просто позитивні або негативні звички, які ми виробляємо у себе і у наших дітей з приводу тих чи інших занять.