Результати тестів SAT і GRE - точні показники інтелекту (ВВП)
Автор - Дуглас К. Деттерман, Західний Резервний Університет.
Книга «Вступ у психологію». Автори - Р. Л. Аткінсон, Р. С. Аткінсон, Е. Е. Сміт, Д. Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема. Під загальною редакцією В. П. Зінченко. 15-е міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.
Стаття з глави 12. Індивідуальні відмінності
Як ви можете дізнатися, що два види вимірювання вказують на одне і те ж? Ви підраховуєте статистичний показник, званий кореляцією (яка змінюється від 0 до 1,0), і чим вище кореляція, тим більше схожі ці види вимірювання. Тести профпридатності, досягнень, інтелекту й когнітивних здібностей корелюють один з одним так високо, що багато експертів вважають, що ці всі тести насправді однакові. Здібності, що згадуються в назвах тестів, можливо, мають більше відношення до соціальної прийнятності, ніж до того, що насправді ці тести вимірюють. Не буде новиною, якщо я скажу, що зазначені тести корелюють у високій мірі, так як від тесту Біне до самого нового тесту Ради з проведення письмових іспитів для аспірантів (GRE), проведеного з допомогою комп'ютерів, вони розроблені так, щоб передбачати успіх у навчанні.
Тест являє собою не більш ніж набір дій, який, по ідеї, дозволяє передбачити поведінку в майбутньому. Найпростіше, що повинні передбачати тести, - це результати виконання цього ж тесту у майбутньому. Це якість відомо як надійність тесту. Тести інтелекту, здібностей і досягнень - найбільш надійні з усіх психологічних тестів. Проводяться індивідуально тести інтелекту і ті ж тести, проведені пізніше, корелюють на рівні вище 0,9. У 1932 році проводилося групове тестування всіх шотландських школярів. Нещодавно деяких з цих людей попросили пройти той самий тест ще раз. Кореляція тестувань, розділених 66 роками, склала 0,74. Порівняйте це з рівною 0,6 середньої надійністю вимірювань росту, ваги і артеріального тиску, що проводяться в кабінеті лікаря. Для більшості психологічних тестів особистості, психопатології або мотивації надійність двох результатів того ж тесту у межах 0,4-0,8 вважається високою.
Пророкують тести що-небудь корисне? Звичайно! Ангхофф і Джонсон підрахували кореляцію результатів 20 тисяч студентів в тестах SAT і GRE. Вона виявилася дорівнює 0,86. З урахуванням статі і спеціалізації кореляція підвищувалася до 0,93 або навіть вище, в той час як якість викладання мала невелике значення. Висока оплата за навчання в коледжі не допоможе вам вступити в аспірантуру, принаймні, судячи з результатів тестів. Інші академічні критерії, наприклад оцінки або положення в класі, також можна передбачити даними тестами, але менш вдало, тому що оцінки і положення в класі самі по собі менш надійні. Тести розумових здібностей добре пророкують успіх у багатьох областях реального життя, від здатності до пілотуванню реактивного винищувача до здатності стати хорошим юристом або музикантом. Професії, що вимагають високого IQ, є і найбільш соціально бажаними. Найбільш важливо, що розумові тести передбачають академічний успіх, зазвичай гарантує успіх життєвий.
В такому разі, чому вони отримують так багато негативних відгуків? По-перше, тести часто використовуються неправильно. Хоча майже всі коледжі при прийомі вимагають проходження тесту, приблизно 80% коледжів приймають майже кожного, хто подав заяву. Навіщо ж вони проводять тести? Я думаю, щоб створити видимість відбору. Навіть у разі 20% коледжів, дійсно проводять відбір, на рішення про зарахування крім результатів тестів впливають багато інших чинників. Якщо двоє учнів покажуть однакові результати в тестах, перевагу отримає той, хто має наступні характеристики: неповнолітній, спортсмен, відвідував хорошу приватну середню школу, річний дохід сім'ї понад 70 тисяч доларів, вища освіта одного з батьків, спадковість (один з батьків вчився в цьому ж коледжі), пожертвування батьків коледжу (Bowen & Bok, 1998). До запровадження тестів тільки ці чинники і приймалися до уваги при зарахуванні. Я думаю, що зарахування у навчальні заклади було б більш чесним, якби проводилося тільки за результатами тестів.
Друга причина того, що люди часто мають негативне думку про тестах, полягає в тому, що існують ситуації, у яких тести не можуть передбачити результат. Коли претенденти ретельно відбираються за рівнем IQ, вони всі будуть мати схожі показники, які, таким чином, не зможуть вплинути на результат. Американська система освіти базується на оцінці інтелекту, і кожен етап вимагає більш високого рівня академічного успіху. Ви, можливо, відзначали, що в коледжі вчитися складніше, ніж в середній школі. Ось причина цього. Середній IQ випускників коледжу більш 110, а середній IQ тих, хто закінчує професійну школу або аспірантури, більше 120. Інтелект буде вносити невеликий внесок в успіх при навчанні в аспірантурі або медичному інституті. Відмінності в успіх будуть визначатися іншими параметрами, такими як старанність і характер, тому що кожен розумний. Ви повинні бути високим, щоб грати в баскетбол. НБА відбирає гравців, виходячи з їх зростання, і гравці НБА набагато вище, ніж середня людина. Але кореляція між ростом і результативністю в НБА майже дорівнює нулю. Говорити, що інтелект не має відношення до успішності в аспірантурі або медичному інституті так само безглуздо, як стверджувати, що зростання не грає ролі в баскетболі.
Тести як SAT і GRE насправді вимірюють інтелект. Вони володіють високою надійністю і передбачають поведінку в реальному світі краще, ніж все інше нам відоме. Тестами часто зловживають, і вони не є головною оцінкою людини. Але при правильному використанні тести можуть зробити рішення, що приймаються при відборі, більш чесними і точними і допомогти учням у плануванні подальшої освіти.
Чому IQ, SAT u GRE не вимірюють загальний інтелект
Тисячі досліджень «валідності» показують, що тести загального інтелекту прогнозують широкий діапазон різних видів поведінки хоч і не абсолютно, але краще, ніж який-небудь інший відомий нам спосіб. Оцінки студентів першого курсу предсказываются показниками IQ дещо краще, ніж оцінками або характеристиками, отриманими учнями в середній школі. Оцінки, одержувані учнями на першому році навчання в аспірантурі, також краще предсказываются показниками IQ, ніж оцінками і характеристиками, отриманими в університеті. Але точність передбачення на основі IQ (або SAT або GRE) обмежена, і оцінки багатьох кандидатів будуть відрізнятися від очікуваних. Творці тестів стверджують, що навіть обмежена передбачуваність може допомогти чиновникам, які займаються зарахуванням у навчальні заклади, прийняти більш правильне рішення, ніж без використання тестів (Hunt, 1995). См.→
Теорії інтелекту: підсумки
Незважаючи на ці відмінності, всі теорії інтелекту мають ряд спільних рис. Всі вони намагаються приймати до уваги біологічний базис інтелекту, будь то базовий механізм переробки або сукупність численних інтелектуальних здібностей, модулів або когнітивних потенціалів. См.→