Розширення почуття провини через асоціації

Дія покарання на ранніх етапах розвитку організму сприймається некритично, повністю. Тобто, якщо мама карає дитину за провину, дитина запам'ятовує все: слова, інтонації, вирази обличчя, жести, дії, а інколи навіть інші, випадкові фактори, які надалі можуть за асоціації викликати неприємні відчуття.

Так, якщо раптом під час сильного стресу від покарання грала певна музика, лунали специфічні запахи або дзюрчала вода з крану - все це може згодом бути запускаючих «якорями» для негативного відчуття в людини - і тоді людина раптом починає при відтворенні цих якорів відчувати неприємні і, здавалося б, нез'ясовні стану.

Далі, по мірі регулярного повторення покарань, дитина засвоює використовуваний в сім'ї спектр елементів покарання (слова, інтонації, жести, дії, виразу обличчя), і потім батькам вже не потрібно відтворювати весь сценарій покарання - досить відтворити один з елементів (наприклад, покартати словом), і дитина по асоціативного зв'язку відчуває страх, як якщо б покарання сталося в реальності, і виправляється потрібну батькам бік. Покарання не було, але відчуття покарання воспроизвелось. Первинний досвід засвоєння асоціацій покарання дитиною забувається (тому що це відбувається на самих ранніх етапах формування самосвідомості), а відчуття - залишається. Дивись Зміна стимульної історії

Згодом дитина, при подальшому розвитку, здійснюючи «поганий» вчинок (поганий у трактуванні які виховують його людей) отримує з боку вихователів «наказательные сигнали», і через це формує все більш різноманітну систему «поганого» і «хорошого» в цьому світі. А оскільки корені формування «поганого відчуття» страху забулися, що залишився на їх основі відчуття дисгармонії, страху і напруги сприймається як власний «голос совісті», і служить надалі як регулятор визначення «поганих» і «хороших» вчинків.