Переорієнтація поведінки дітей
Переорієнтація - це одночасно суворий і добрий підхід до поведінки дитини, що передбачає його повну відповідальність за свої вчинки. Принцип переорієнтації заснований на взаємній повазі батьків і дітей. Цей метод передбачає природні і логічні наслідки при небажаному поведінці дитини, на яких ми в подальшому зупинимося докладно, і в кінцевому підсумку посилює в дитині почуття власної гідності і вдосконалює його характер.
Переорієнтація не передбачає якихось особливих, кардинально нових виховних прийомів, які змусять вашу дитину вести себе добре. Переорієнтація - це новий спосіб життя, суть якого - у створенні ситуацій, де не буває переможених як серед батьків, вчителів і тренерів, так і серед дітей. Коли діти відчувають, що ви не маєте намір підпорядкувати своїй волі їх поведінку, а, навпаки, намагаєтеся знайти розумний вихід в життєвій ситуації, вони виявляють більше поваги і готовності допомагати вам.
Відмітні особливості цілей поведінки дитини
Рудольф Дрейкурс розглядав погана поведінка дітей як помилкову мету, яку можна переорієнтувати. Він умовно розділив погану поведінку на чотири основні категорії, або цілі: вплив, помста і ухилення. Користуйтеся цими категоріями як відправною точкою для встановлення помилкової мети поведінки вашої дитини. Я не пропоную вам навішувати на дітей певні ярлики, щоб чітко співвіднести з ними ці чотири умовні цілі, тому що кожна дитина - це унікальна особистість. І все-таки ці цілі можна використовувати для того, щоб зрозуміти наміри того чи іншого поведінки дитини.
Погана поведінка - інформація до роздумів.
Коли ми бачимо, що погана поведінка стає нестерпним, то хочемо якось вплинути на наших дітей, що часто закінчується застосуванням тактики залякування (підходу з позиції сили). Коли ж ми розглядаємо погану поведінку як інформацію до роздумів, то ставимо собі таке питання: «Що моя дитина хоче сказати мені своєю поведінкою?» Це дозволяє нам вчасно зняти наростаюче напруження в стосунках з ним і одночасно підвищує наші шанси виправити її поведінку.
Таблиця помилкових цілей поведінки дітей
| Якщо ви відчуваєте | Як реагує дитина на ваше зауваження | Що говорить дитина своєю поведінкою | Мета | Як виправити таку поведінку | Навчіть вашу дитину |
| Роздратування. Бажаючи нагадати дитині, що ви зайняті, умовити його не заважати вам. Захоплення «зразковим» дитиною. | Домігшись вашої уваги до себе, дитина тимчасово перестає заважати вам. | Зі мною будуть вважатися, коли помітять чи попросять що-небудь зробити. Бути коханим - користуватися увагою. | Увагу | Не заглядайте в очі. Нічого не кажіть. Мовчки дайте зрозуміти дитині, що ви його любите. Приступайте до дії, як тільки дитина почне вас дратувати. | Привертати до себе увагу належним чином. |
| Підбурювання. Потреба використати свою «владу», обурення. Вам кинуто виклик - «Я примушу тебе зробити це!» «Все одно ти не зможеш перевершити мене в цьому!» | Продовжуйте наполягати на своєму. Дитина хоче перевершити вас, стати господарем становища. | Зі мною будуть вважатися лише тоді, коли я буду мати вплив на кого-небудь; ви зробите так, як хочу я; я доведу, що ви не зможете зневажати мною. | Вплив | Дайте право на вибір, не наказуйте. Не змагатися у «перетягуванні каната». Ласкаво загляньте в очі. Не вплутуйтеся в сварку, але і не поступайтеся. Розумним чином дайте дитині відчути свою самостійність . | Досягати бажаного так, щоб обидві сторони конфлікту залишалися задоволеними. |
| Образа. Разъяренность. Ви хочете «звести рахунки». «Як ти міг так вчинити зі мною?» | Хоче «відплатити вам тим же». Викликає неприязнь до себе. | Нехай мене не люблять, і я нічого не можу вдіяти, але зі мною будуть вважатися лише тоді, коли я помщуся кривдникові. | Помста | Не зганяйте свою образу. Відновіть взаємини. Скористайтеся природними наслідками, від яких дитина отримає задоволення. Встановіть з ним більш тісний дружній контакт. | Гідно стримувати своє почуття образи, не зганяти її на інших. |
| Відчай. «Що мені робити?» Жалість. | Ніяк не реагує. Відчуває, що марно навіть намагатися зробити що-небудь. Пасивний. | У мене нічого не виходить так, як треба, тому я взагалі нічого не буду робити. Я бездарний і дурний. Залиште мене в спокої. | Ухилення | Не вмовляйте і не показуйте, що ви шкодуєте дитини. Ведіть до успіху поступово. Не робіть нічого за дитину самі. Знайдіть таку ситуацію, в якій дитина відчує свою гідність. | Доводити справу до кінця, долати труднощі. Відчувати свої справжні здібності. |