Педагогічна антропологія
1. Самостійна галузь науки про освіту, цілісне і системне знання про людину яке виховує і воспитывающемся, як суб'єкті і об'єкті освіти; інтегративна наука, що узагальнює різні знання про людину в аспекті виховання і навчання. У цьому значенні педагогічна антропологія прагне визначити своє місце в системі наук і, перш за все в системі педагогічного знання, набути статус самостійної науки, що володіє специфічним об'єктом, предметом, цілями, проблемами і методом їх вирішення.
2. Основу педагогічної теорії і практики, методологічне ядро педагогічних наук, яке вбирає в себе наукові знання про людину, отримані в процесі освіти. У цьому значенні, педагогічна антропологія орієнтує педагогіку на розробку і застосування особливого антропологічного підходу. Антропологічний підхід передбачає співвіднесення будь-якого знання про освітні явища і процеси зі знаннями про природу людини, пов'язує отримання педагогічного знання методом, що забезпечує інтеграцію людини в педагогіку, спирається на антропологічну аксиоматику, на основі якої будуються теорія і методологія проблем становлення і розвитку особистості. Педагогічна антропологія, в першому і другому значеннях часто присутній у роботах одних і тих же авторів у різних дослідницьких контекстах.
3. Напрям у гуманітарних дослідженнях, оформилося в Західній Європі в середині 20 ст. на основі синтезу теоретико-педагогічної, філософсько-антропологічного і человековедческого знання. Цей напрям отримав розвиток переважно у ФРН, Австрії і Швейцарії (О. Ф. Больнов, Ї. Дерболав, Р. Рот, А. Флитнер, Р. Цдарцил).
Лекції за курсом Педагогічна антропологія
Університет: ВДУ Воронезький Державний Університет
Автор: Тінькова Е. Л.