Як реагувати на дитяче: «Купи!»

Приклади з життя

«Купи» у мого сина практично не припиняється. Не можу сказати, що балую його. Досить часто наполягаю на своєму «не можна» або «не можу, тому що немає грошей, а все не купиш». Коли говорю з ним, розуміє (або робить вигляд, що розуміє). А, як тільки через поріг - спокуса знову прокидається. Я починаю переживати: а чи не зросте споживач, у якого «дай» і «купи» стане способом життя?

І ще мене хвилює питання кишенькових грошей. У нашій сім'ї це було не прийнято. Розцінювалося, як куркульство. Але син гуляє з хлопцями у дворі, які обов'язково завітають у кіоск, що куплять, поділяться з ним. Доводиться давати гроші на кишенькові витрати. Батьки мої дивляться косо на подібне. І я вже сама не можу об'єктивно оцінити наскільки правильно я поступаю.

Рішення проблеми

Обіграти в казці

Дитина падає у магазині в істериці «Купи! Купи!». Мама тягне його від глядачів і нравоучает, закликає до сорому, до совісті. Це один варіант. Інший - мама заздалегідь розповідає дитині казку: «Жив-був хлопчик. Звали його Вася (будь-яке ім'я). Одного разу він заразився дуже страшною хворобою. Як зайде в магазин, так і падає на підлогу, ногами соває, кричить. Жах! Всі люди обходили його стороною. Як думаєш чому можна йому допомогти? (питання дитині) Як вилікувати?» Як правило, діти придумують самі «ліки»: дати в руки чарівний камінчик, дати керувати візком в магазині самостійно, покласти в рот льодяник і т. д. і т. п. Кожен малюк давно вже чарівник! Батькам залишається тільки зробити те, що вирішив малюк при черговому поході в магазин. І все!

Істерика в магазині - що робити

Уявімо собі таку ситуацію. Ви йдете з дитиною в магазин, і він починає випрошувати у вас іграшки (все підряд) або з тарзановым криком носитися по магазину (вирвався на свободу). Кажуть, що деякі діти навіть валяться на підлогу, несамовито кричать і б'ються головою об підлогу, коли їм щось треба.

1. Профілактика. Залучаємо дитини в суспільно корисна праця на благо родини. В магазині є, чим зайнятися будь-якому малюкові. Можна до виходу в магазин скласти список покупок, які робить дитина. Не вміє читати - малюємо. Бігати вже не буде, випрошувати теж. Адже є мета.
2. Якщо все-таки розрепетувався. Відразу реагувати на таку поведінку не потрібно, краще спочатку дорахувати до 10, а вже потім діяти. Емоції в сторону.
3. Висловлюємо своє несхвалення вчинку, а не особистості. «Мені не подобається, як ти себе ведеш! Покупцям заважає, коли діти носяться по магазину і кричать».
4. Заявляємо про своїх очікуваннях. «Мені б хотілося, щоб ти допоміг мені. Тоді ми встигли б ще погуляти, пограти, помалювати, почитати і т. д.»
5. Якщо не заспокоюється, надаємо вибір. «Або ти ходиш спокійно, або ми йдемо з магазину і нічого не купуємо».
6. Якщо і це не допомагає, здійснюємо дія четверта. Тобто, йдемо додому.
7. Надаємо дитині можливість самому відчути наслідки своєї поганої поведінки. Наприклад, в наступний раз не брати його з собою, нагадавши про його поведінку. Це можна зробити приблизно так:

Дитина. Чому мені не можна з тобою.

Батько. Ти сам можеш сказати, чому.

Дитина. Тому що я бігав по магазину?

Батько. Ти правильно здогадався.

Дитина. Прости мене. Я більше так не буду.

Батько. У тебе ще буде можливість довести це.

Свобода вибору

- Мам, ти нам з Наталкою купиш ляльку? З телефоном?

- Навряд чи.

- Вона дорога, так?

- Та не дуже. Але ми ж тільки що ролики купили.

- А завтра ляльку, так?

- Розумієш, яка справа. От уяви, що на кухні лежить одна котлета. Її можеш з'їсти ти, Наташа, Ельза (собака наша). До неї можуть дістатися хом'яки...

- Хі..

- Але якщо ти від неї розкусиш хоча б шматочок, Наташа вже не зможе з'їсти цілу котлету, так?

- Так. Далі?

- Ось і з грошима. Є деяка кількість грошей. На них можна щось купити, але не одночасно. Ми купили ролики. Можна, звичайно, їх продати і купити. Скільки лялька коштувала?

- 200 рублів ( це Наташа)

- Ага. Таак, за ролики віддали 1500...

- Можна купити 7 з половиною Барбі! (знову старша)

- Ну як, Майя, продаємо ролики? І буде у тебе цілих 7 ляльок... і все з телефонами...

( до питання про вже обговорювалася свободу вибору. Адже Я дійсно продала б ролики і купила ляльок - рухаються мої дівчата і так досить багато, не критично і «пішки» побігати)

- Не, ролики залишаємо!

Сімейний бюджет

Взагалі-то ми з ним досить бідні, і після необхідних витрат у нас залишалося грошей лише на одну велику іграшку або дві-три дрібних... І часто я йому «радила» що краще купити, причому радила будинку, тому що безпосередньо в магазині у нього очі розбігалися і купували ми зовсім не те, що хотіли... Ну та ладно.. та й взагалі розпоряджатися грошима власне й не доводитися, доводиться чекати чергової зарплати, щоб купити давно бажану річ...

А з якого віку я говорила йому: ось з цієї зарплати у тебе стільки грошей - причому призводила всі розрахунки - скільки на квартиру, скільки на одяг, скільки на їжу - та з того, як цифри почав розуміти - років з трьох, а то й раніше..

Ти дуже хочеш чи трошки?

Мій варіант реакції на "купи"- зі старшими відмінно спрацював, запроваджую вже з молодшим. Ну, капризи у нас не працюють, природно!

Коли мені - спокійно! - говорили, що, мовляв, хочу якусь іграшку, я сідаючи навпочіпки, щоб виявитися на рівні очей - питала «Ти дуже-дуже-дуже хочеш чи так, хочеш, але трошки?» При цьому у нас з ними була встановлена заздалегідь - до спокус магазину, що у них є право сказати мені, що так, «дуже-дуже хочу!» І ось на це «дуже-дуже» я дуже старалася їх прохання виконати! І була вкрай здивована - за підсумками їхнього дитинства - що вони цим правом користувалися вкрай рідко. Хоча чесно - не знаю, як би я реагувала на їх часте «дуже-дуже».

В результаті у старшій вилилося - підлітком вона вчила молодшу сестру - «Коли ти чогось хочеш, ти просто натякни (поінформуй), а далі мовчи щосили - тоді тобі напевно куплять! А якщо клянчити, то навряд чи».