Як привчати до формату
Привчати до формату треба всіх, але всіх - по різному.
Маленькі діти - це особлива розмова. Пояснити правильну поведінку дитині буває корисно, але маленькі діти розуміють пояснення не завжди, а прямо скажемо - погано. Більше враження на них виробляють яскраві картинки (враження), зрозумілі зразки і, найголовніше, методичність у повторенні.
Дуже важливо, якщо в спілкуванні з дітьми ви спочатку, як обов'язкове і не обговорюється, вводите формат: "Ми спілкуємося без плачу". Привчайте дітей до формату нормального поведінки. Не вгадуйте, що діти хочуть від вас своїм плачем. Нехай вони засвоять: поки вони плачуть - ви їх не розумієте. Ви можете зрозуміти, що вони хочуть, коли вони ясно скажуть, що вони хочуть.
Привчання до формату зовсім не обов'язково супроводжувати негативним ставленням до дитини. Навпроти того, фон шанобливого і доброго ставлення вам допоможе.
Багато мам бояться починати бути вимогливими з дітьми: "Я боюся, що якщо я почну говорити строго, вимогливо, у мене з ним буде втрачено контакт, він перестане мене слухати і втече". Побоювання зрозумілі, але точніше буде сформулювати по-іншому: не безособово, не "контакт буде загублений", а "дитина, незадоволений строгістю мами, почне вести себе так, щоб мама бачила відсутність контакту і відчувала свою провину за це".
Все може бути весело і ефективно. Захоплюючу історію, як я привчав до розумного формату свого сина у другому класі, можете прочитати тут.
З підлітками - легше. З підлітками вже можна говорити, як з дорослими, звертаючись до їх розуму, але при цьому доводиться кілька разів повторювати одне і те ж, як у спілкуванні з дітьми.
Привчання до формату дорослих людей? З розумними дорослими це простіше, ніж з дітьми, оскільки доросла людина краще розуміє і може багато чого зробити, в порядку самоорганізації. З нетямущими і з людьми "опорі" це важче, ніж з дітьми, оскільки на дітей можна натиснути, а на дорослої людини це зробити складніше. Тоді - або привчання нишком, чи все-таки домовляємося. Краще всього, коли привчання до формату може відбуватися усвідомлено і в режимі співробітництва, як виучування нової форми поведінки.